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随时随地学习
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1、下列句子修辞手法不同的是（ ）
A．三月的桃花水，是春天的竖琴。
B．地上草如茵，两岸柳如眉。
C．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
D．雨来像小鸭子一样，抖着头上的水，望着妈妈笑。
2、读了《秋晚的江上》，你想到了哪句诗？（ ）
A．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
B．八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
C．返景入深林，复照青苔上。
D．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
3、下面句子中加点的三字词语使用有误的一项是（ ）
A．小明平时不认真学习，一味贪玩，结果这次考试栽跟头了。
B．这件事你出马，我在一旁给你敲边鼓。
C．这名跳水运动员破天荒再一次夺得了世界锦标赛的冠军。
D．这出戏有他挑大梁，一定能引人入胜。
4、阅读科普作品时，你认为最不适合的阅读方法是（ ）
A．联系上下文、查找资料，尝试理解科技术语。
B．用思维导图的方式，梳理科普知识。
C．有感情地大声朗读。
D．边读边批注，加深自己的理解
5、下列关于本单元课文的内容理解不正确的一项是（ ）
A．钱塘江大潮变化的过程是：一条白线→一堵水墙→犹如千万匹白色战马齐头并进→恢复平静。
B．《走月亮》一文中题目的意思是“和月亮一起走”。
C．《现代诗二首》中的两首诗都运用了拟人的修辞手法，做到了诗画结合，情景交融。
D．《繁星》一文表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。
6、下列词语中，不能表示傍晚太阳的是哪一项？（ ）
A．夕阳
B．朝阳
C．斜阳
D．残阳
7、[字形]下列词语中，书写有误的一项是（ ）
A．唯一 魏国 外派
B．媳妇 淹死 绕命
C．逼迫 漂浮 旱灾
D．徒弟 软硬 猎豹
8、在括号里填上适当的词语。
1、（_______）是在院里，还是在院外，它（_______）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2、它伟大，（_______）它是鸡母亲。
3、在夜间（_______）什么动静，它（_______）放声蹄叫。
9、阅读古诗完成练习。
出塞
【唐】王昌龄
， 。
， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】自我评价，在做到的要求后打“√”。
A．字的中心在横格的中线上，保持了水平，注意了字距。（ ）
B．注意力集中，掌握正确运笔方式，连贯书写，速度均匀。（ ）
【3】用“ ”勾出诗人借对前朝名将的怀念，表达希望国家安全、统一的诗句。
10、课内现代文阅读。
猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩卬几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
【1】默读课文片段，想一想：老舍笔下的猫有什么特点，把这一部分最能概括猫特点的语句，用“_______________”画出来。
【2】第二自然段中，作者笔下的猫既老实又_______________，既贪玩又_______________。作者用“说……吧……的确……可是”写出了猫看起来相互_______________的特点，可谓独具匠心。
【3】第三自然段中，作者把猫在稿纸上踩的脚印看作是“几朵小梅花”。从中我们可以感受到作者对猫的_______________之情。
11、阅读选文，回答问题。
为中华之崛起而读书（节选）
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了（ ）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，（ ）：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
【1】从下面选择合适的词语填到文段的括号里。
连声赞叹 为之一振
【2】从文段中，我们可以看出少年周恩来是一个_____的人。
【3】画线句运用了_______描写和_____描写，表现出魏校长被周恩来的话______。
12、
阅读《美丽的兴凯湖》，完成文后习题。
①祖国北方，有许多美丽的山水，最让我难以忘怀的，是素有“绿宝石”美誉的兴凯湖。
②它不是海，却像海一样辽阔，海一样磅礴。从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣着。
③有时候，兴凯湖很温柔，很平静，平静得没有一丝波纹，一点浪花。澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云天翱翔。
④在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
⑤兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。在湖边一个月牙形的沙滩上，就栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩，连一点空隙都没有。它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，互相依偎，共同歇息在这安宁的王国。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
飞翔（_____）栖息（_______） 清澈（_______）
【2】“从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。”下列词语形容不恰当的一项是（ ）
A. 波涛汹涌 B. 翻天覆地 C. 波翻浪涌 D. 白浪翻滚
【3】“澄澈的湖水尽头与天空的青黛色连成一体，让你分不清哪是湖水哪是青天。”下列词语形容不恰当的一项是（ ）
A. 水天相接 B. 相映成趣 C. 水天一色 D. 湖光山色
【4】下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A. 它不是海，却像海一样辽阔，海一样磅礴。
B. 它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。
C. 兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。
D. 湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
【5】下列句子没有把事物当作人来写（拟人）的一项是（ ）
A. 毫不疲倦的兴凯湖波涛，就这样奔腾着，轰鸣着。
B. 只要有一点枯枝腐叶，都会被水流、巨浪抛上岸去。
C. 眼前的鸟儿在飞翔，你却辨不清是贴水低掠还是在高天振翅。
D. 晚上，互相依偎，共同歇息在这安宁的王国。
【6】短文第④小节用了两个“永远”，请体会它在句中的意思和表达效果？
__________________
13、课外阅读。
爱因斯坦的废纸篓
①1943年，爱因斯坦应聘在美国极负盛名的普林斯顿高级研究院做研究员。
②进入研究院后。校工问他需要什么用具，他不假思索地说：“一张书桌、一把椅子、一些纸笔和一个特别大的废纸篓。”
③“为什么要特别大的纸篓呢？”校工好奇地问。这是他从来没有遇到过的事。“好让我把所有的错误都扔进去啊！”爱因斯坦笑了笑，幽默地回答道。
④为了满足他的要求，校工真的就走街串巷，买了一只特大的废纸篓回来，放在他的工作室里。
⑤有一天，学院邀请附近一所小学的学生来参观研究院。
⑥爱因斯坦名声在外，如雷贯耳。小学生们对他崇拜有加，看了他的工作室后，对他更加地钦佩。
⑦但当心细的爱因斯坦环视四周时，一下子就发现了放在工作室里的那个废纸篓不翼而飞了。他马上就急冲冲地去找院长，问是怎么回事。院长郑重其事地告诉他:“你是一位知名的科学家，在房间里摆着那么一个超大的纸篓，里面装着一团团的废纸，实在是很不美观，有碍观瞻，所以我临时吩咐校工把它拿走了。”
⑧“事先没有同你打招呼，对不起。”院长看见爱因斯坦一脸的不高兴，赶紧又补充了一句。爱因斯坦听了院长的话，仍然固执己见，一定要立刻见到那个纸篓。院长只好让校工把那个废纸篓重新拎回来，放在原处。
⑨好奇的小学生一见，立刻围住它。一个小女孩问道 您是一个伟大的科学家啊 难道也会算错题吗
⑩爱因斯坦微笑着说：“当然。许多时候，我都会算错的。只有在很少的时候，我才会一次就算对，不用计算第二次。”（读到这里，我心里产生的想法是 ： ）
⑪小女孩恍然大悟：“哦，我知道了，原来科学家也是普通人，也会经常犯错误！”
⑫爱因斯坦点点头说：“对。正因为如此，每个热爱科学研究的人，也才有机会最终成为一名科学家。”
【1】给文中画“ ”的句子加上标点符号。
【2】联系上下文，请写出下面词语的意思。
如雷贯耳：_______________
【3】请你在文中画“~~~~”的句子旁边做批注，把你读到这句话的想法写在文中（ ）里。
【4】品读句子，体会人物品质。
（1）“好让我把所有的错误都扔进去啊！”爱因斯坦笑了笑，幽默地回答道。
从爱因斯坦对校工说的话，我知道他要特别大的废纸篓是为了________，体现了他__________。
（2）爱因斯坦听了院长的话，仍然固执己见，一定要立刻见到那个纸篓。
我从________、_______两个词语看出爱因斯坦的固执，爱因斯坦坚持把废纸篓放回原处是因为 ______________________。
【5】文中围绕废纸篓写了关于爱因斯坦的两件事，请简要概括后写下来。
第一件事：_________
第二件事：_________
【6】参观完毕后，小女孩回到家后，会怎样将今天的收获告诉妈妈呢？请你联系她恍然大悟的原因以及爱因斯坦对他们说的话，将下面对话补充完整。
妈妈：听说你们今天去参观爱因斯坦的工作室了，有什么收获吗？
小女孩：_______________
14、阅读理解。
“最美”拾荒老人
浙江杭州市政府决定在杭州图书馆门前为一位生前常来图书馆看书的“拾荒老人”——韦思浩立一座雕像，这位老人为何让人们如此敬重？
________________________
在杭州图书馆三楼的最后一排，经常看到这样一位老人，他瘦削的身板套着一件旧的掉色的暗橙色夹克，胸前挂着一个土灰色的包，下身穿一条蓝裤子，白色旅游鞋上沾满了污点。他就是在图书馆伏案读书的“拾荒老人”韦思浩。10多年来，老人每周都会有几个下午呆在图书馆。“不能把书弄花了。”他是这样说的，也是这样做的。每次读书前，他都会将手洗得干干净净。老人读书很专注，由于视力不好，他把书凑到眼前，看得津津有味。有时找到了喜爱的报纸，他顾不得回到自习区入坐，站在原地就读了起来。
________________________
拾荒老人韦思浩实际上既有房子和退休金，还有三个关心他生活的女儿，但他多年来一直坚持拾荒，这是为什么呢？
一开始，女儿们十分不理解父亲的举动，但是当他们发现了一沓沓小心收藏好的助学证明和书信，多年来的所有误解才解开。“希望工程结对救助卡”“扶贫公助金证书”……几十张从几百元到几千元的助学证明，静静地展示着老人20多年来救助贫困学生的事迹。
那些受助者或许至今都不知道捐助人真实的姓名，因为所有助学证明上的落款都是“魏丁兆”这个化名。至此，女儿们终于明白，父亲不是不听劝告的“老固执”；社会也终于知道，老人并非生活贫困的拾荒者。
韦思浩老人用行动展示了人性的光辉，不愧为“最美”的拾荒老人！
【1】对文中加点词语“老固执”理解正确的一项是________（只填序号）
A．直接指出了拾荒老人韦思浩性格倔强，做事顽固不化。
B．女儿们觉得父亲的想法和做法真的很固执，她们不能理解。
C．表面是批评，实则表达了女儿们对父亲拾荒助学的支持和敬重。
【2】本文主要写了“拾荒老人”两方面的事迹，请给这两部分内容分别列出小标题，写在相应位置上。
【3】结合所写小标题，概括这篇文章的主要内容：________________________________________
【4】读文中画“﹏﹏”部分，用一组连续的动作再现韦思浩读书前认真洗手的情景。
_________________________________________________________
【5】请认真阅读文章，从“写法”的角度提出问题，并解答。
（1）问题：_____________________________________________________
（2）解答：____________________________________________________
15、读新闻，回答问题。
极限挑战，凌空雪道 2022年2月8日，在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台比赛的决胜时刻，面对与第一名的微弱差距，天才少女谷爱凌坚定地向冠军发起挑战。释放所有力量，突破身体的局限，完成偏轴空翻转体1620的高难度一跳，成功摘得金牌。这种敢于挑战，突破极限的精神正是奥林匹克精神最好的诠释。 ——摘自2022年2月8日《网易新闻》 |
同学们，今天我分享给大家的新闻是来自_____________。这则新闻的主题是__________________，主要讲了__________________________。
16、修改病句。
我们要培养自己的写作兴趣和水平。
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17、判断下面句子（含标点）是否是教材中的原文，如果是打√，如果不是，请用修改符号修改 。
（1）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云架雾的神仙，来寄托自己的愿望。（ ）
（2）他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云，它发出的声音变成了隆隆的雷声；（ ）
18、修改病句。
（1）李老师上课时对我们的态度非常严格。
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（2）实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
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（3）当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
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（4）小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
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19、根据提示，完成作文。
题目：真没想到
没想到蜗牛是这样一步一步慢慢前行，没想到和小伙伴玩游戏是那样开心，没想到家务活做起来也不容易……我们经历过的“没想到”还真不少。请你以“真没想到”为主题，按照一定的顺序把你真没想到的事情写清楚，如果还能写出自己的感受，那就更好了。
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