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随时随地学习
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1、规范书写词语。
2、根据意思写四字词语并按要求填空。
1．做梦的时候都在追求。形容迫切地希望着。（______）
2．由于没有想到的好事而非常高兴。（______）
3．态度没有变化，完全像从前一样。（______）
4．很威风，使人敬畏的样子。（______）
写出和4结构一样的词语：________；写出和3一样含有数字的词语：________。
3、根据课文理解填空。
（1）《浪淘沙》中与牛郎织女相关的诗句是：“___________，____________”；《江南春》中能表现江南美丽景色的诗句是：“_________，____________”；《书湖阴先生壁》中引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是：“___________，____________”。
（2）《只有一个地球》是一篇_______，文章采用了________、________、________等多种说明方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“_______________”的事实，呼吁人类应该__________，__________。
4、在括号里填上恰当的词语。
(1)描写战争场面的
（__________）的围歼战 （___________）的炮火
（__________）的时刻 （___________）的爆炸声
(2)描写欢庆场面的
（___________）的红旗 （____________）的掌声
（___________）的宣告 （____________）的声音
（___________）的欢呼 （____________）的火花
5、比一比，再组词。
虑（ ）扭（ ） 瞪（ ）译（ ）
虚（ ）纽（ ） 澄（ ）泽（ ）
6、古诗欣赏。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
，
。
江畔独步寻花
，
。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
【1】把诗句补充完整。
【2】《芙蓉楼送辛渐》的作者是______代诗人______。从这首诗中的“寒”“孤”等词语中可以体会到作者_______的思想感情。这是一首________诗，我们曾学过的这一类诗有《________》。
【3】《江畔独步寻花》的作者是______代诗人_________。从诗中“留连”“自在”等词语中可以体会到作者___________的心情。
7、读《江南春》，完成下列各题。
江南春
________________________， ________________________。
________________________ ，_______________________ 。
【1】默写《江南春》
【2】这首诗第________句，展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面。第______句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。
【3】第一句从__________觉、___________觉两个方面写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。
【4】“__________”和“__________”字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写的有声有色。
【5】第一句描写角度是____________，第二句描写的角度是________________。
A.时间角度 B.空间角度
【6】写出这首诗的意思。
__________________________________
8、课内阅读。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
【背景】1935年春天，毛泽东率领红军第一方面军突破腊子口天险，向陕北革命根据地挺近。
【注释】六盘山：指的是甘肃、陕西和宁夏回族自治区交接处的六盘山山脉，海拔3500米，山势险峻，是红军长征到达陕北之前征服的最后一座高山。
望断：向远处望直到望不见了。
屈指：弯着指头计算。
长缨：这里指的是人民军队和工农红军武装力量。
【1】“屈指行程二万”指的是___，“苍龙”指的是___。
【2】试着用自己的话描述“天高云淡，望断南飞雁”的画面。
_________
【3】读这首诗，我感受到了毛主席表达出了_________。
9、课内文段阅读。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
【1】雨中丁香的特点是（ ）
A．细雨迷蒙
B．格外妩媚
C．线条模糊
【2】对文中引用古人诗句的作用，理解不正确的一项是（ ）
A．丰富了丁香结的内涵。
B．激发了读者的想象和阅读兴趣。
C．增添了文章的文学色彩。
D．交代古人是如何发明丁香结这一说法的。
【3】本文作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
_____
【4】节选的第2自然段有什么作用？
_____
10、斑羚飞渡（节选）
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
【1】段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
_______________________________________
【2】段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？
_______________________________________
【3】请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
_______________________________________
【4】选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。
【5】设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
_______________________________________
11、仔细观察漫画，认真阅读漫画左边的文字，然后回答下面的问题。
画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。
【1】漫画左边的文字运用了（ ）的表达方式。
A．记叙
B．议论
C．说明
D．抒情
【2】漫画左边的文字的写作顺序是（ ）
A．由主体到局部
B．由整体到部分
C．从右到左
D．从上到下
【3】这幅漫画的主题是（ ）
A．读书
B．财富
C．读好书
D．好读书
【4】请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。
________________________________
【5】相信你一定读过许多好书吧，请你选择一本推荐给大家，说说你推荐的理由。
书名：_________________ 作者：____________
推荐的理由：_______________________
12、我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
找到听“我”说话的人，其实就是找到了 。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到 ，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的 。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了 ，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
13、阅读短文，完成后面的练习。
撤哈拉的变迁
“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。人类自有文字记载的历史以来，最早提及“撒哈拉”这个词大约是在公元前430年。当时的希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至。
然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，蓊郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业。
这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这首先缘于“季风雨”的变化。大约在史前期的后期，季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大，可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日渐干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漠。
当然，撒哈拉的变化也与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、践踏植被有着密切的关系。就这样，经过一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化，撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。
撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。
【1】根据短文内容填空。
青葱草原——__________——___________——沙漠
【2】选择正确答案，将序号填在（ ）里。
（1）系腊学者希罗多德在文献里第一次描述了“撒哈拉”的样子_______
A．人烟稀少的大沙漠 B．绿茵时代 C．丰腴的沃土 D．植物枯萎退化
（2）下面哪一项不是造成“撒哈拉”变成沙漠的原因？_______
A．伐森林 B．自古就是不毛之地 C．“季风雨”的变化 D践踏植被
（3）文中画“﹏﹏﹏”的句子在全文中的作用是：_______
A．承接上文 B．引起下文 C．点明中心 D．承上启下
（4）对文中画线处意思概括最准确的一句是：_______
A．史前期的后期，季风雨把大量水分带到了撒哈拉
B．撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中变成了大沙漠
C．撒哈拉降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。
D．撒哈拉降下的雨水越来越少，江河湖泊日渐干涸。
【3】短文最后一句话，想想撒哈拉的变化给人类留了哪些值得深思的问题？简要说说你的理解和思考。
_______________________
14、阅读短文。
哨卡
在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军最近（ ）了这一带所有的哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他（ ）着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活，他的脸色变得紫黑。“战士们面临更大的危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军（ ）起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟……”
将军惊愕地（ ）着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
【1】在文中的括号里填入的词语恰当的一项是（ ）
A．视察 注视 端详 凝望
B．视察 端详 凝望 注视
C．视察 凝望 端详 注视
D．端详 凝望 视察 注视
【2】山上最高的一个哨卡在海拔_________处，仅有_________名战士驻守，其中一名战士已在高海拔地区执勤_________年了，他就是__________________。
【3】文中画线的句子运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？
______________________________
【4】用恰当的词句概括下面人物的特点。
将军：________________________
上校：________________________
驻军战士：________________________
【5】读了这篇文章，你想对边防战士们说些什么？
_______________________________
15、按要求写句子。
1.火星表面没有生命存在。（改为设问句）
__________________________________
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）
__________________________________
3.汽车在奔驰。（扩句）
__________________________________
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）
__________________________________
16、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为肯定句）
答：_____________________________
17、照例子，选择一个词语或自定词语，发挥想象，把一种情感写具体。
例句：（沉重的心情）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（欣喜落狂、激动、沮丧、饿、愤怒……）
_____________________________________
18、仿照例句改写句子，使句子更生动。
例句：秋天到了，大豆成熟了。
秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
下课了，同学们玩起了陀螺，许多陀螺在地面上飞转。
19、请用合适的关联词，将下面两句话连在一起。
伯伯为别人想得多，为自己想得少。
伯伯得到很多人的爱戴。
______________________________________________________________ __________
20、句子加工厂。
(1)歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（改为“被”字句）
_______________________________________
(2)去看海，有读不完的生命启迪。（改为反问句）
_______________________________________
(3)他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
_______________________________________
(4)隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？（改为陈述句）
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(5)通过读诗，使我增加了不少知识。（修改病句）
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21、我写我心。
干出惊天动地事业的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上作出不平凡业绩的人也是英雄。请你用心寻找身边的英雄，从他(她)做过的不平凡的事中选一两件写下来，题目自拟。
要求：①写时要着眼于具体的事例；②文章的主题要鲜明；③不少于400字。
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