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随时随地学习
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1、在加点字的正确读音下打“√”。
政府（zèng zhèng） 指向（zǐ zhǐ）
召唤（zhāo zhào） 奇迹（jì jī）
2、《妇人和她的母鸡》中寡妇给母鸡多喂些吃食后，它下了（ ）蛋。
A．一个
B．两个
C．零个
3、《花的学校》诗歌围绕“_____”，通过____的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和____，整首诗散发着人性的光辉。（ ）
A．花的学校、孩子和妈妈、母爱
B．美丽的花朵、孩子和妈妈、父爱
C．花的学校、孩子们、母爱
4、下列句子中，是比喻句的一项是（ ）
A．我仿佛闻到了荷花的清香。
B．唉，这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
5、回忆课文内容填空
（1）深厚的传统文化是中国人的根；我从诗句“____________，____________。”中感受到清明时节人们忧伤的心情；阳春三月，看到江边桃花开放，水中鸭子戏水，我会吟诵诗人______的诗句“____________，____________。”
（2）《论语》中的“____________，____________”告诉我们：有错不改，才是真正的过错；“近朱者赤，______。”我还可以写出这样的八字成语：____________，____________。
（3）通过本学期的学习，我认识了聪明机智、帮助老百姓惩治县官的______，慢性子的______等人物，还认识了植物朋友______、动物朋友______等。
6、辩字组词。
残_______ 烛_______ 眯_______ 抖_______
浅_______ 独_______ 迷_______ 料_______
7、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
8、看拼音，写词语。
yuàn wàng fú wù tí qián
cún zài cháng tú hú lu
lì shǐ nuò ruò wēi wǔ
9、阅读
条纹蜘蛛（节选）
寒冷的冬季，很多虫子都在冬眠，但如果你在野草丛或柳树丛中仔细搜寻的话，也许能找到一种有趣的东西——条纹蜘蛛的巢。
无论从行为举止还是从颜色外观上讲，条纹蜘蛛都可以说是我所知道的蜘蛛中最完美的一种。看！在它那胖胖的像榛仁一般大小的身体上，有着黄、黑、银三色相间的条纹，因此，它被称为“条纹蜘蛛”。它们的八只脚环绕在身体周围，就像是车轮的辐条。
条纹蜘蛛几乎什么小虫子都爱吃。无论是蝗虫还是苍蝇，无论是蜻蜓还是蝴蝶，只要是能捉到的虫子，都是条纹蜘蛛可口的食物。
只要能找到攀网的地方，它就会立刻织起网来。它喜欢把网横跨在小溪的两岸，因为那种地方比较容易捕获猎物。有时候，它也会把网织在长着小草的斜坡上或树林里，因为那是蚱蜢经常出没的地方。
条纹蜘蛛捕捉猎物的武器就是它的那张网。它的网和别的蜘蛛的网没多大区别：网的周围攀在附近的树枝上，放射形的蛛丝从中央向四周扩散，然后，在这上面连续地盘上一圈圈的螺线。整张网做得非常大，而且整齐对称，非常美观。
【1】我知道《昆虫记》的作者是______国著名昆虫学家、文学家______，我们本学期学过的《______》一课也选自这部作品。
【2】请用“﹏﹏”画出描写条纹蜘蛛外形的语句，并填空。
作者把条纹蜘蛛的身体比作__________，把它的八只脚比作___________。
【3】条纹蜘蛛喜欢把网横跨在_______，有时也把网织在_____________或________。
【4】条纹蜘蛛靠什么捕捉猎物？（ ）
A．脚
B．嘴
C．网
【5】条纹蜘蛛的网有什么特点？请用“_____”画出相关语句。
【6】作者先后介绍了条纹蜘蛛的____、____、____、____，这是作者_______的结果。
10、阅读短文，完成练习。
海边男孩
①去年暑假,爸爸带我去海边玩儿。金黄的沙滩上,一个穿大褂儿的男孩儿，正收拾着一大堆五光十色的贝壳，有黄的、有红的、有蓝的，在阳光下色彩是那么鲜艳。我拉爸爸走过去：“我要买贝壳。”男孩儿见我要买,很高兴,一个劲儿地让我挑选。他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。我一边听,一边掏钱买了几个好看的贝壳。
②我一边走一边欣赏着买来的贝壳,突然发现其中一个褐色的贝壳破了一块,就返回去换。天快黑了,男孩儿正收摊儿。他为难地说:“对不起,全卖完了。要不明天下午你再来……”
③“我们买的是明天早上七点的车票哇！”我扫兴地走了。
④第二天一早,我们来到火车站。“大哥哥——”身后传来清脆的声音。我猛一回头，啊，是那个卖贝壳的男孩向我跑来，气喘吁吁地对我说:“给你。”我刚要说什么,他把贝壳塞给我就走了。哇, 好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑,色彩艳丽,样子就像孔雀的尾巴……
⑤这个贝壳我一直摆在书柜里,珍藏到现在。
【1】这篇文章围绕“贝壳”展开，先后写了：挑贝壳——（_____）贝壳——换贝壳——男孩送贝壳——（_____）贝壳
【2】小男孩儿捡贝壳、卖贝壳，为了什么？请用“ ”在文中画出。
【3】把对第①自然段中加点词语的理解写在下面。
加点的词语“五光十色”让我感受到：________
【4】第②自然段中，卖贝壳儿的小男孩儿为难的原因是（ ）
A.因为他根本不想给我换，换起来比较麻烦。
B.因为他靠卖贝壳儿挣钱，换了就少挣一份钱。
C.因为贝壳全卖完了，没有贝壳可换了。
【5】“我”将贝壳一直摆在书柜里，珍藏到现在的原因是（ ）
A.它是所有贝壳中最昂贵的一个。
B.它让我看到了海边男孩儿的真诚与善良。
C.它是我在海边费尽千辛万苦才找到的。
11、两棵树（节选）
①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，开始盘算着开花结果。
②第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。
③第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材苗壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那羸（léi）弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。
【1】找出第①段中两个意思相近的词语。
_____________ _____________
【2】读第①段，两棵果树苗都拼命从地下吸收养料，第一棵果树吸收养料的目的是_________；第二棵果树吸收养料的目的是__________________________。
【3】请你联系上下文，写出“羸弱”这个词语的意思__________________________。
【4】请你联系上文，预测一下这篇文章的结果，用恰当的语言表达出来。
________________________________________________
12、阅读
蜗牛搬家
①一只蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连个遮拦也没有。他怕风吹日晒，（ ）阴天时，他（ ）从壳里探出头来，（轻松 放松）一下身体。
②一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛，蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河……我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土……”
③蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，也搬到小土冈去住。
④过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有些迟疑了，他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蜜蜂不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，（强烈 猛烈）的阳光会把我晒坏的！”
⑤过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙。说:“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问：“为什么呀？”蜗牛说：“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！”
⑥又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？”蜗牛叹了ロ气说：“__________________________________________________。”
⑦从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬成，但他总是望着小土冈那边，低声叹息：“只怪搬家时遇到不好的天气，要不然、我也在那边过着愉快的生活了。”
【1】第①自然段中括号里填写的关联词语是（ ）
A．不但……而且……
B．只有……才……
C．虽然……但是……
【2】用“√”选出第①④自然段括号中合适的词语。
【3】第①自然段中“光秃秃”一词，让我们眼前浮现出蜗牛住的地方什么也没有的画面。第②自然段中“美滋滋”一词，让你眼前浮现出_________________________
【4】第③自然段写到“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。”结合上文想一想，“兴奋”的原因是
__________________________
【5】联系上下文想一想，第④自然段中“迟疑”的意思是________________
【6】短文中，来帮助蜗牛搬家的伙伴有（ ）
A．蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶
B．青蛙、蜻蜓、蜜蜂
C．蜜蜂、蝴蝶、青蛙
【7】联系上下文，在第⑥自然段横线处补充恰当的内容。
【8】短文是寓言故事，我们本学期学了不少寓言故事，请写3个来自寓言故事的成语。
_______________________
【9】结合全文内容想一想，蜗牛没有搬成家的原因是_________________
13、课内阅读。
奇怪的大石头(节选)
李晓明刘凤东
后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。他终于弄明白了,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,(振震)惊了全世界。
【1】画去括号内不正确的字。
【2】“研究成果”指的是____________________。之所以有这样的“研究成果”,是因为___________________。
【3】像李四光这样的科学家还有 ,我要简单地介绍一下他(她)。
14、课内阅读。
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
£小蜘蛛£你吃了吗£老屋问£
£没有£没有£小蜘蛛一边着补网£一边回答老£屋老屋£我给你讲个故事吧£
老屋想，这（到 倒）很有意。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边（晒洒）太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【1】用“/”画去文中括号里不恰当的字。
【2】在第二、三自然段的“£”内加上合适的标点符号。
【3】照样子，用加点词造句。
（1）小蜘蛛一边忙着补网£一边回答£
________________________________________________________
（2）小蜘蛛的故事一直没讲完。
________________________________________________________
【4】小蜘蛛来了以后，老屋还会倒吗？为什么？
________________________________________________________
15、课内阅读。
《赵州桥》节选
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】用“ ”画出选段中的过渡句。这句话在文中起到 的作用。
【2】这段话主要描写的是赵州桥（ ）的特点。
A．坚固
B．美观
C．坚固和美观
【3】读完文中画线句子，我想用______这个成语来形容栏板上雕刻的龙。
16、照样子把意思表达得更清楚。
例：我们登上一艘海轮。
今天早晨，我们来到码头，登上一艘海轮。
我眺望家乡的景色。
___________________________________________
老师认真地备课。
___________________________________________
17、按要求写句子。
（1）世界上还有比这更长的头发吗？
改为陈述句：_____________________
（2）小鸟飞过高山。小鸟越过大海。小鸟来到了一个绿树成荫的地方。
把上面三句话合成一句话：______________
（3）例：太阳会发光，会发热。 太阳会发光，会发热，像个大火球。
月亮明晃晃的，圆圆的。________________
（4）围绕开头的句子，接着写一写。
他跑得真快！____________________
雨下得真大啊！___________________
18、句子练习。
（1）小鸟在枝头唱歌。（仿写拟人句）
__________
（2）这里简直是花的海洋。（仿写比喻句）
__________
（3）不改变句意，把下面句子换个说法。
机会这么好，你为什么不去试试呢？
__________
（4）目光投向了那个角落。（扩写句子）
__________
（5）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（用自己的话说说句子意思）
__________
（6）菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、冬瓜、西瓜和南瓜等。（修改病句）
__________
19、修改病句。
1．各种颜色的红气球在空中飘动。
_____________________________
2．在同学们的帮助下进步了。
_____________________________
3．我睁开眼睛，发现弟弟座在我的床边。
_____________________________
20、修改病句。
1．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
____________________________
2．她穿着一件红色的礼服和一顶小红帽站在台上发言。
____________________________
3．田野里飘浮着他们快乐的歌声。
____________________________
4．春天的小兴安岭是个美丽的季节。
____________________________
21、写作。
有感情地朗读三首古诗，选择其中一首诗发挥想象，或作一幅画，或改写为一篇写景小短文。
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