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随时随地学习
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1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.照例（liè） 段落（duàn） B.糊涂（dù） 挨打（ái）
C.戒尺（jiè） 诵读（sòng） D.清楚（cǔ） 厉害（lì）
2、小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却（ ），格外认真。
A．嬉皮笑脸
B．一本正经
C．手忙脚乱
D．大惊失色
3、下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A.姿势（sì） 撤退（cè）
B.迅速（sòu） 目睹（dǔ）
C.普通（pǔ） 瞪眼（dènɡ）
D.胸脯（pǔ） 眼眶（kuānɡ）
4、理解句子，把你认为正确的序号写在横线上。
“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”“犹豫”这个词说明 。
A英子自卑，不愿意一摇一晃地上讲台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
B英子没准备好，怕同学们笑话她。
5、我能把下列词语补充完整，并按要求填空。
无( )无虑 争奇斗( ) 源源( )( )
相( )并( ) 文房四( ) 世界( )名
（1）文房四（ ）包括 _____、_____、_____、_____。
（2）请照划“_____”词语的样子各写一个词语 _____、_____。
（3）请写一个与画“﹏﹏﹏”意思相近的词语：_____。
6、请你分别写出两个描写四季景色的词语。
春季_________________________________
夏季_________________________________
秋季_________________________________
冬季_________________________________
7、我会给生字注音。
鬼 郎 趴 替 巫 雅
8、看拼音写词语。
hòu yuàn hū rán ɡǎn mánɡ qiánɡ ɡēn zhù shì
wù ménɡ ménɡ shǒu fēnɡ qín yīn yuè jiā
9、阅读课文片段，完成练习。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
【1】选文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“______”的句子时要用( )的语气，读画“﹏﹏”的句子时要用( )的语气。
A．悲哀 B．鼓励 C．惊讶 D．自豪
【2】圈出选文第一自然段中描写青头动作的词。从这一段对青头的描写中，我们可以体会到青头（ ）（多选）
A．关爱朋友 B．急朋友之所急
C．宽容大度 D．遇事沉着冷静
【3】结合课文，想想红头出来后会对青头说些什么，写下来。
____________________________________________________
10、阅读《船过三峡》回答问题
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊！夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào( )，群山高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
三峡的水好急啊！长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊！江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里山峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，他的妻子站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，她就化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多shàn liáng( )的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
【1】看拼音写词语，填在文中的括号里。
【2】“山巅”的“巅”是（ ）结构， 用部首查字法应查（ ）部，除部首外还有（ ）画。“山巅”的意思是：___________________________
【3】用---线勾出文中的一个比喻句。这个比喻句是把_____________比作_________.
【4】这篇文章2/3/4自然段的第一句是相似的，这三段写出了三个方面的内容；一是 、二是 、三是 。全文通过对三峡 的描绘，反映了作者 的思想感情。
【5】文中的过渡段是 ，它起的作用 。
【6】运用短文中第二自然段的写法，仿写一段话，要求写景，可以使用学过课文中的景色描写的语句，也可以是课外积累的内容。（不少于40字）
11、课内阅读。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿(A)问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩(B)回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。(C)
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。(D)
【1】在文中的A、B两处，各加一个词，表现人物说话时的神情。
A、______________ B、_____________
【2】文中的两个“盯”字能换成“瞟”吗？为什么？
______________________________
【3】读文中画“——”的词语，理解选择：( )
A. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给灯火听的。
B. 这里强调“去年唱过的歌”是因为去年的歌更好听。
C. 这里强调“去年唱过的歌”是因为歌是唱给树听的，鸟儿要兑现诺言。
【4】发挥想象，在文中的C、D两处，补充鸟儿的心理活动。
C处：____________________________
D处：____________________________
12、（17分）
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞美的诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜！”
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑问：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们。这不是太偏心吗？
有一天，蚂蚁爬到花枝上去找食物，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，小蜜蜂，我问你一个问题！”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们跟我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们......”
⑴照样子写词语。（2分）
气呼呼
⑵写出下列词语的反义词。（6分）
喜爱—（ ），称赞—（ ），辛勤—（ ）
⑶小蚂蚁的疑问是什么？在文中用“ ”画出来。（2分）
⑷人们为什么夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁呢？从中你受到了什么启发？（4分）
⑸给短文添上题目。（2分）
13、课内小阅读
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
【1】这一段写了翠鸟羽毛是______，眼睛是______，嘴巴是______。
【2】翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。
【3】这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作______，背上的羽毛比作______，把______比作赤褐色的衬衫。
【4】把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。
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【5】把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。
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14、阅读短文，完成练习。
大自然的声音（节选）
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树．上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
【1】这段话是围绕哪一句话来写的？用“ ”画出来。
【2】文段中提到的“大自然的歌手”有_______、_______和________。他们的歌声好像在告诉我们：“_________________。”
【3】文段中鸟歌唱的声音是_____，虫歌唱的声音是______。我还知道_______歌唱的声音是______，_________歌唱的声音是_______。
15、阅读下面的文字，完成下列小题。
教室里静得出奇。我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似（sì shì）的，连一个字都吐（tǔ tù）不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢?我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】写出下列词语的反义词。
期待——（ ） 责备——（ ）
【3】联系上下文理解词语。
出奇：_____________________________
【4】画波浪线的句子是对“我” 的描写，从这个描写中，可以看出“我”内心很 。
【5】“我”是在老师和同学们的期待中向孟叶道歉的，你认为“我”怎样做更好?
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16、按要求写句子。
（1）用“陆续”写一句话：_____________
（2）看到“颤巍巍”这个词，我仿佛看到这样的画面：____________
（3）下面的句子中有两处错误，请修改病句。
“不要怕，”爸爸对我说。“你要是摔下来，我肯定一定能接住你。”
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17、口语交际
猜测与推想使我们的阅读之旅充满了乐趣。你在阅读或看动画片时喜欢预测吗？是怎样预测的？写出来与同学们分享分享。
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18、[请教]小东经常丢三落四，不是忘带课本就是忘带作业，但他不知道怎么克服这个缺点，所以想向同桌小明求助。请你帮小东想一想，他该怎么说呢？
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19、用修改符号修改。
下课了，争先恐后地走出教室。
20、修改病句。
1.放学回来，看见桌子上有一台崭新的电脑。
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2.她穿着一件红色的连衣裙和一条白色的围巾。
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3.不管她说得很好听，大家都将信将疑。
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4.即使没有太阳，也没有我们这个美丽可爱的世界。
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21、习作。
看到下面的词语，你的脑海中会浮现出什么样的画面？会想到什么样的故事？从中任选几个词语，发挥想象，把你的故事写下来，题目自拟。
春天 月夜 雪山 树林 蚂蚁 苹果 刺猬 精灵 药水
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