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随时随地学习
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1、用“/”划去加点字的错误读音。
仆人(pú pū) 接纳(nèi nà)
迎接(yíng yǎng) 辽阔(le liáo)
2、《老路灯》中，（ ）送了一颗流星给老路灯。
A.风儿 B.守夜人 C.渔夫 D.妈妈
3、列宁没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。和加点词语的意思最接近的是（ ）
A．已然
B．依然
C．曾经
D．以往
4、下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．姑父的睡衣就像一张熊皮。
B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。
C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
D．小蘑菇精神抖擞地从土里钻出来。
5、比一比，再组词。
径（______） 铺（______） 拼（______） 准（______）
经（______） 捕（______） 饼（______） 推（______）
6、名言、俗语练习。
（1）爱人若______________。
（2）不迁怒，____________。
（3）______________，有礼者敬人。
7、照样子，写四字词语。
提心吊胆(含有近义词) _________
金桂飘香(描写秋天) _________
七嘴八舌(含有数字) _________
春光明媚(形容春天) _________
8、读拼音，写词语。
yuān yāng nuò ruò yōu xián mì mì
fēn fāng pào mò mó xíng wēi wǔ
9、阅读短文，完成后面的作业。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
可是，它住在什么地方呢？离这远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
【1】写出下列词语的近义词
归拢——（______） 高明——（______）
【2】“蹑手蹑脚”的意思是文中描写____。“我”蹑手蹑脚地追小刺猬的原因是：____。
“小刺猬已经没了踪影”可以用一个成语来概括是__________。
【3】第1自然段的主要内容是：_____________________。
【4】读一读文中三处画线的句子，想一想，这三句话的作用是什么？
________________________
【5】用上“先、然后、再、最后”等表示顺序的词语用自己的话讲述这个故事，把你的讲稿原文写在下面。
________________________
10、阅读感悟部分
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像 ，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像 似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似 。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
【1】写出下列词语的近义词。
凝视______ 洁净______ 寂静______ 瑰丽______
【2】给下列句子中的加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
生气：①因不合心意而不愉快；②生命力，活力，③气概昂扬。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。______
（2）今天，我又惹妈妈生气了。______
【3】选择合适的短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整（填序号）。
A．一片金黄色的大海
B．一团火焰
C．一块覆盖大地的蓝宝石
【4】短文第③自然段描写的景物依次有：天空、________、芦苇丛、________。
【5】秋天的原野像一幅幅图画，第③-⑥自然段各是一幅图画，第③自然段是池塘秋色图，第④自然段是___________图，第⑤自然段是_____________________图，第⑥自然段是_____________________图。
11、课外阅读。
翠 鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【1】在括号里填上合适的词语。
( )的小爪子 橄榄色的( )
( )的花纹 浅绿色的( )
( )的眼睛 赤褐色的( )
从这些短语中，你发现翠鸟长得( )。
【2】“疾”字在字典中有如下几种解释： A．疾病；B．痛苦；C．痛恨；D．急速，猛烈。在“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中，联系上下文可知，“疾”取( )的意思。
【3】认真读句子，回答问题。
（1）一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。“一眨眼”的意思是( )，这说明翠鸟( )。
（2）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
“一动不动”的意思是( )，这说明翠鸟( )。
（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
这句话中的动词( )，从这些动词你发现了翠鸟的特点是( )。
（4）只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。想一想，这句话可以去掉吗？为什么？
____________
（5）我们的脸有些发红，打消了这个念头。
“念头”的意思是( )，在这个句子中，“这个念头”是指( )。
“我们”的脸为什么会“发红”？
____________
【4】你认为作者写这篇文章，目的是什么？
___________
12、阅读短文回答问题
我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：“不会吧?”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸爸将信将疑地说：“真的吗?”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信?你试试吧!”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗?”这是，我大声嚷道：“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
【1】“舍”在字典里的读音有两种：shě shè；字义有：
①舍弃 ②施舍③房屋④养家畜的圈
文中的“舍”应取读音( )，应取字义( )。
【2】写出下列词的近义词。将信将疑( )肯定( )
【3】不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。
__________________________________
【4】“突然，我想出了一条妙计” ，“妙计”在文中是指__________________；我使用这条妙计的目的是_________________；从中体现了____ _________。
【5】给文章加上题目，写在短文前的横线上。
13、课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
【1】在文中找出下列词语的近义词。
杂乱——（___________） 增加——（___________）
【2】选文中有三个比喻句，分别把水泥道比作__________，把落叶比作_______，把小雨靴比作__________。
我也会写比喻句：_______________________________________。
【3】读最后一段，我感受到作者____________的心情。
【4】短文描写的是___________季的景色。我认为慈利这个季节最美的景物是_________和____________。
14、搭船的鸟（节选）
我正想着，它一下子（ ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。它（ ）在船头，一口把小鱼（ ）了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】把下列动词填入选文的括号里。
站 吞 冲 飞 衔
【2】这段话描写的是翠鸟_______时的情景。从文中“_________、_________”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。
【3】读文中画线句子，下列说法有误的一项是（ ）
A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
B.这句话紧扣课题，写出了翠鸟的可爱
C.句子中的“搭”是“搭配”的意思。
15、阅读短文。
小熊阿雷躲在芦苇丛里悄悄地看着天鹅妈妈在湖边的巢里孵蛋。阿雷也想孵蛋。于是他兴冲冲地跑回家，阿雷问妈妈：“妈妈，我怎么才能下个蛋呢？”
小熊妈妈说：“熊直接生小熊，不会下蛋。”阿雷失望地上了山，走过树林时，忽然看到树林中躺着一个闪亮的蛋。
阿雷奇怪极了：“咦？这里怎么有个蛋呢？这是谁的蛋？没有人，我就拿走略，太好了，这是属于我自己的蛋。”
阿雷捧着蛋走到了湖边。他用绿油油的草和五颜六色的鲜花做了一个巢。把蛋放到巢里，阿雷自言自语：“我要非常小心地坐在上面孵蛋。”阿雷轻轻地坐了上去。
沙沙沙！草丛中冲出一只小白兔。小白兔说：“阿雷，和我一起抓蝴蝶吧！”
□不行□阿雷说□我还要孵蛋呢□
“可是我妈妈告诉我，熊是不会孵蛋的。”
“我这只熊就只会孵蛋。”
“那好吧，阿雷，再见！”小兔子一蹦一跳地离开了。
小鹿邀请阿雷一起去跳房子，阿雷说：“ ”
阿雷还是继续坐在那里聚精会神地孵着他的蛋。他一直孵呀孵呀。孵到太阳都快下山了，他的肚子饿得咕咕叫。
终于．他把蛋捡起来。小心地捧回家。阿雷问妈妈：“妈妈，我的蛋怎么孵不出来呢？”小熊妈妈说：“傻孩子，这是一颗橡子，它能长成一棵高高的老橡树，你不用坐在上面孵它，要把它种到土里去。”
【1】请你给文章加个题目：
【2】在文中的“口”里填 上正确的标点符号。
【3】仿照词语写一写。
一蹦一跳 一____一____
绿油油的草 _______的_______
兴冲冲地跑回家 _______地_______
【4】根据短文，我可以用下面的方法理解“全神贯注”这个词语的意思。
（1）找近义词。
全神贯注一__________
（2）联系生活实际进行解释。
全神贯注：___________________
【5】我能顺着故事情节去猜想。
阿雷孵蛋的时候，小鹿请他去跳房子，请根据前面的情节和故事的结尾，猜到阿雷说的话可能是：“_______________”
16、我能按要求写句子。
1、金吉娅到援助中心的礼品区送洋娃娃和卡片。
（1） 改写成“把”字句：
_________________________________________
（2）改写成“被”字句：
_______________________________________________
2、蜜蜂飞舞。
把句子写得更具体、更生动：
_______________________________________
3、小兴安岭像个美丽的大花园。
换种说法，使句子意思不变：
___________________________________________
17、按要求写句子。
1．你们既然想听，我就讲讲吧！（用加点的词语写句子）
_______________________
2．绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写一个拟人句）
__________________
18、课堂直播间，（11分）
（1）本册书中很多人物给我们留下了深刻的印象，请你用一句诗或自己的话来说一说你对下面人物的理解。
项羽：
夏明翰：
高尔基：
更羸：
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是 代大诗人 的名篇，题目中的“之”表示 。诗中表达诗人的心情也如一江浩荡的春水的句子是： 。
（3）名著能给我们带来心灵上的震憾，《布勒六的音乐家》让我们看到了动物们 ；《木偶奇遇记》让我们认识了 的皮诺乔；《空城计》给我们展现了 的诸葛亮。
19、修改病句。
小姑娘去捡水罐赶紧。
__________________。
20、修改下面句子。
小强的这幅画十分非常漂亮，得到了李老师的表杨。
______________________________________
21、洋洋洒洒写真情
安全对我们每个人来说都很重要。体育锻炼、上下楼梯、结交朋友、健康食品安全、安全交通……生命诚可贵，安全重于泰山，我们要时时处处注意安全。请你写一写身边真实的安全故事，并说一说自己的感受和体会，提醒身边的同学和伙伴如何注意自身安全吧！
要求：1. 语句通顺，表达准确，情感真挚；
2. 文中不能出现真实的人名、地名和校名。
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