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随时随地学习
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1、气壳的组成部分不包括（ ）
A．氧气
B．氢气
C．氮气
D．氖气
2、尝与诸小儿游。加点的字正确的解释是（ ）
A．尝试。
B．曾经。
C．常常。
3、下列各组词语，字形有错误的一项是（ ）
A．顿时 葡萄
B．奔流不息 尤如
C．坑坑洼洼 重叠
D．痕迹 滚动
4、对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
B．我好像看见无数萤火虫穿着闪亮的衣服在我的周围飞舞。（拟人）
C．在星星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。（拟人）
D．我仿佛沉浸在音乐的世界里。（比喻）
5、下列互不对应的一项是（ ）
A．丧失自由的人（笼中鸟）
B．一毛不拔的人（铁公鸡）
C．外强中干的人（拦路虎）
D．团队起主导作用的人（领头羊）
6、选一选。
【1】课文题目的特点是_____。
A. 以人物的名字命题
B. 以文章的主要内容命题
C. 以人物的语言命题
【2】周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）
A. 听伯父说中华不振。
B. 耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
7、下列词语中，加点字注音有误的是哪一项（ ）
A．谜语（mí）
B．繁衍（yǎn）
C．雪屑（xuè）
D．钻石（zuàn）
8、辨字组词。
依（______） 坊（______） 抖（______） 淹（______）
衣（______） 防（______） 斗（______） 掩（______）
猎（______） 笼（______） 唤（______） 撕（______）
蜡（______） 庞（______） 换（______） 嘶（______）
9、课外阅读。
游山西村(节选)
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是________代诗人________写的，诗人以一个“________”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗 (叙事写景)，第三、四句诗________(叙事写景)。
【2】第二句诗中一个“________”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。
【3】从后两句诗，我能提炼出两个成语：________、________。
【4】这首诗中“________________，________________”两句，在写景中又寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。
10、阅读。
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
【1】这句话运用了___________的修辞方法，我也能仿写这样的句子；春风____________
【2】“黄色泪珠”指的是__________________。
11、课内阅读。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
【1】这是一个神话故事，我读过的神话故事还有_______和__________。
【2】形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，是______、_______。
【3】盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了_____和______；他的血液变成了奔腾不息的_______；他的汗毛变成了________________。
【4】你想对盘古说些什么？
____________________________________
12、阅读课外短文，并按要求作答。
拐弯处的回头
弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边翘着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一点儿也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影，父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。
【1】本文记叙的主人公应该是（ ）
A．弟弟
B．同学
C．“我”
D．爸爸
【2】读句子，在文中找到相应的词语写在后面。
没有经过商量而彼此行动一致。______
有点相信，又有点怀疑。______
【3】找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
（1）爸爸自己走了以后：_____________________
（2）同学对他说完话以后：_____________________
（3）爸爸在拐弯处回头时：____________________
【4】用“ ”画出最能表现爸爸对弟弟关心的动作。
【5】读了这篇文章，你有什么感受？
______________________
13、快乐阅读吧。
河马天堂的危机
卢安瓜河谷，位于非洲中南部的赞比亚草原上，因为这里气候温和，水草丰美，非常适合河马生存，因此，这里被称为河马的天堂。
河马是智商很高的动物，它们之间也在传递着信息，渐渐地，生活在草原各处的河马得到讯息后，都来到这里安家落户，繁衍后代，这让卢安瓜河谷成为赞比亚草原上河马最密集的地方。令河马们没有想到的是，就是这片安居乐业的天堂，在某一天里竟会变成地狱。草原上是雨季与旱季交替的，每隔若干年的一个旱季，就会有一场炭疽疫像魔鬼一样横扫整个卢安瓜河谷。河马们开始一个个染病死去，而死去的河马又成了新的传染源，空气中，水源里，到处都是炭疽热病菌，这让大量的河马染病死去。 劫难过后，河马所剩已寥寥无几。
对于河马来说，炭疽热是一种恐怖的瘟疫，但事实上，引发这场瘟疫的元凶，恰恰是它们自己。
河马是陆地上体型最大的哺乳动物之一，它们的大嘴每天就要吃掉大约 40公斤的草。虽然雨水充沛的季节，湖泊与河流附近不乏食物，但是干热季节到来的时候，植被就开始变得稀少，河马们开始食不果腹。特别是一个区域内有数量过多的河马时，草场会被过度的啃食。草吃光了，饥饿的河马不得不拱食泥土里的草根，这使潜藏在泥土中的炭疽热病菌被大量暴露出来。炭疽热孢子在干热的环境中迅速分裂扩散，飞扬在空气中，积聚在仅存的水源里，于是大批河马被病毒感染了。
正是河马过份地向自然索取，才使卢安瓜河谷从河马天堂变成了河马的地狱。
1.根据意思在文中找出词语。
食不果腹_____________________________
安家落户_____________________________
2.为什么说引发这场瘟疫的元凶，恰恰是河马自己？
3.河马的天堂为什么会变成地狱？
4.读了短文，你受到了什么启发？
14、课文回声壁。（11分）
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
（1）如果“唾”字我们不认识，应该使用 查字法，先查 ，再查 。“唾沫”的“沫”在这里应该读 。（2分）
（2）“我们”为什么常常在“竖河”做芦叶船？（4分）
（3）从划线句子中我们能感受到这些孩子们 的品质。（2分）
（4）“我们”仅仅是送这些船儿远航吗？船儿带走的还有什么？请你试着说一下。（3分）
15、口语交际。
由于生病，小琳请了两周的假，病好之后发现数学课上有好多听不懂的地方，她很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。你会怎样安慰她呢？想一想再写下来。
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16、修改病句。
观众们的眼睛目不转睛地看着舞台上精彩表演。________________________
17、修改下列病句。
（1）尽管现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，但是我不再请求给他医治！
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（2）于是，飞卫开始教他怎样放箭，怎样开弓。
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18、蝴蝶的家到底究竟在哪里呢？（修改病句）
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19、第三部分 习作
生活中，我们都经历了许多的事，有开心的，有伤心的，有激动的，有委屈的……请选择一件印象深刻的事，以“给______的一封信”为题，告诉远方的亲人或朋友。注意书信格式规范，表达真情实感，350字左右。注意书信格式。
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