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1、关于民间故事下列说法不正确的是（ ）
A．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，是我国独有的一种口头艺术。
B．《牛郎织女》歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神。
C．《乞巧》反映了古代女子乞求心灵手巧的价值取向及人们对幸福生活的向往。
D．《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》是中国四大民间故事。
2、下列句子使用的修辞手法与其他不同的一项是( )。
A．“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
B．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
C．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
3、《西游记》中，关于《三打白骨精》的故事情节，下列说法错误的一项是（ ）
A．唐僧不明真相，每次都怪罪悟空杀生，最终与悟空断绝师徒关系，逐走悟空。
B．白骨精诡计多端，为吃唐僧肉，使用连环计，依次变成老婆婆、女儿、老公公迷惑唐僧，但每次都被悟空识破了。
C．八戒善恶不辨，见色起意，为了掩盖自己的错误，一次次在师父面前挑弄是非。
D．悟空赤胆忠心，一心除妖，几番被念咒，勒得疼痛难忍，却一次次表明心意，誓要助师西行，报答恩义。
4、读句子，根据拼音写词语。
（1）夏天，在qī hēi( )的暗夜，会有无数萤火虫翩翩起舞。
（2）为了xiāo huǐ( )罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。
（3）大山一旦bēng tā( )，大家将面临灭顶之灾。
（4）赵王召集大臣来shāng yì( )解决问题的策略。
5、火眼金睛（辨字组词）
焚（ ）誊（ ）檐（ ）俄（ ）
婪（ ）誉（ ）瞻（ ）饿（ ）
6、把下面词语补充完整，再选词填空。
( )居( )业 理( )气( ) 完( )归( )
国( )民( ) ( )心( )血 ( )衣( )食
①如果没有老师( )地工作，就不会有我们今天的成绩。
②课间，小明与同学发生矛盾而动手，班长( )地说：“你这样做是不对的。”
7、结合语境写词语。
1．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、hú dié______、qīng tíng______、mà zha______，样样都有。
2．毛主席的目光中流露出无限juàn liàn______，岸英bēn fù______朝鲜时，他因为工作fán máng______，未能见上一面。
8、日积月累。
（1）青海长云暗雪山，______________。（诗句积累）
（2）谁言寸草心，______________。（诗句积累）
（3）《鸟鸣涧》中表现“静”的诗句是：“______________，______________。”
9、经典中悟方法。根据下面两个片段，回答问题。
片段一 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则（ ），减之一分则（ ），素之一忽则（ ），黛之一忽则（ ）。 ——选自《白鹭》 |
【1】根据课文内容，在“片段一”的（ ）中填空。
【2】下面是三位同学的对话，请你联系上文，填一填。
10、阅读短文，回答问题。
大科学家爱的小故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。
他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。就搬来移架梯子，一步步爬了上去。突然，他又想起了一个问题，沉思起来，忘记了自己在做什么。这么一分神，使他从梯子上摔了下来。摔倒地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：“人为什么会笔直摔下来呢？看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。”爱因斯坦想到这里马上站起来，一瘸一拐地走到桌边，提起笔把自己的想法记下来。这对他正在研究的问题——相对论，又很大的启发。‖
爱因斯坦是个非常珍惜时间的人。有一次，天上下着毛毛细雨，爱因斯坦头戴宽边帽，在桥头上来回踱步，时而停下来思考，时而提笔在卡片上写着什么。凑巧，他的一位朋友坐着马车过来，探出头来问：“瞧，衣服都湿了，一定等了好长时间，不可惜您的时间？”这时，爱因斯坦举起手中的卡片一晃：“不，不！我非常有益的度过了这段时间，在这段时间里，我得到了一个出色的想法呢！”‖
爱因斯坦的生活十分简朴，穿戴也很普通。他未成名时，经常穿着一件旧大衣，步行在纽约繁华的大街上。有位朋友碰见他，看他穿的大衣破旧极了，就劝他换件新的。他笑着说：“没关系，反正在纽约谁也不认识我。”数年后，他成为赫赫有名的物理学家，工作、待客仍穿那件旧大衣。一次，他又和那位朋友巧遇。朋友再三劝他换件新大衣，否则实在太不相称了。爱因斯坦双手一摊又笑了：“没关系，反正这里的每个人都认识我了！”‖
【1】用“√”给带点字选择正确读音。
应用（yīng yìng ） 相称（chèng chèn）
【2】写出下列词语的反义词。
笔直——________ 珍惜——________ 简朴——________
【3】联系上下文，解释词语。
踱步：____________________________
赫赫有名：________________________
【4】这篇文章写出了爱因斯坦的哪些可贵品质？
_______________________________________
【5】爱因斯坦是赫赫有名的物理学家，他对世界科学有哪些贡献？（写出一种即可）
_______________________________________
11、阅读理解。
我们家的后园有半亩空（kōng kòng）地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴，买种（zhǒng zhòng），翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还（hái huán）吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
【1】写出下面词语的近义词。
可惜——( ) 开辟——( )
居然——( ) 吩咐——( )
【2】从“居然”的意思是什么？你从这一词你体会到什么？
______________________________
【3】妈妈让孩子们开荒地种花生是为了______________________________。
【4】选择正确的读音，打“√”。
12、另一条道路
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
【1】把括号里不正确的注音划掉。
【2】给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。
（1）、心里一亮（_____）[①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。]
（2）、名扬（_____）四海[①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看]
【3】找出文章中的过渡句。
【4】填空：
课文主写了______________________，说明了___________________。
【5】你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！”
_______________________________________________________
【6】你最欣赏文章的什么地方，请选择一处画上线并写出你的阅读感悟。
13、快乐阅读园。【温馨提示：请综合运用在课内学习的阅读方法，提高阅读速度！】
红树林
①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。
②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀挪的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株林红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲两，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。
④突然，树上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
⑤我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。
【1】认真阅读短文，填写表格。
第几自然段 | 顺序 | 景物 | 特点 | 感受 |
_________ | _________ | 树冠、枝条和身躯 | _______ | 动 |
③ | 近看 | _________ | _______ | _________ |
【2】怎样朗读第②③自然段？圈出一个恰当的答案，说说原因。
朗读第②自然段，用（惊喜 陶醉 激动）的语气和（平缓 较快）的节奏；
朗读第③自然段，用（惊喜 陶醉 激动）的语气和（平缓 较快）的节奏。
这样朗读，__________________________
【3】短文传递了作者怎样的情感？
_______________________________________
14、大地的耳朵
小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，我的筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，可我一见便皱眉，觉得大好的鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上，就好似香喷喷的一锅白粥，无端地掉入了黑漆漆的老鼠屎。
聪明的妈妈，察觉到了我和弟弟的异状，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”
我闷声闷气地说：“黑色的鬼。”
弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
妈妈好脾气地说：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全勾起来了，我俩齐齐竖起耳朵听着。
妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地很好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一说，那圆圆的冬菇看着果然像一只只铆足了劲儿偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”
耳听千里？哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向了盘子里那一只只“大地的耳朵”……
万万没有料到，这一吃，便上瘾了。
品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉一起长时间焖煮的过程中，它吸收了肉的精华，吃起来嫩滑极了，但又绝对没有脂肪的那种油腻感。
盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，我不曾吃过那么多的冬菇。
小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则则善意的谎言里接受了许许多多我们原本抗拒的东西，这样的成长过程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些年月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
一日，我刻意用筷子夹起了一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么？”
孩子缺乏我天马行空的想象力，老老实实地应：“像冬菇。”
我说：“不是啦，它们是大地的耳朵……”
这时，三双墨黑的眸子专注地盯着饭桌上的那盘冬菇，眼里的亮光，为那盘冬菇增添了许多光彩……（有改动）
【1】“我”起初不喜欢冬菇的原因是（ ）
A．加入冬菇后，鸡肉变得不好吃了。
B．冬菇长得很丑。
C．有一个黑色鬼的传说跟冬菇有关。
D．吃了冬菇会让人听到恶心的言谈。
【2】“鹦鹉学舌”在文中具体是指（ ）
A．弟弟学着鹦鹉的样子说话。
B．弟弟像鹦鹉那样学人说话。
C．“我”说什么，弟弟也学“我”说什么。
D．“我”讨厌冬菇，弟弟也讨厌冬菇。
【3】文中作者对冬菇的态度经历了怎样的变化（ ）
A．憎恨——喜欢——厌恶
B．讨厌——好奇——喜欢
C．憎恨——喜欢——疑惑
D．讨厌——喜欢——恶心
【4】下面哪一项是作者写这篇文章的主要目的（ ）
A．介绍一个跟冬菇有关的故事，增长我们的见识。
B．介绍冬菇的外形和好处，让我们爱上冬菇。
C．借关于冬菇的故事，让我们感受孩子的天真可爱。
D．借关于冬菇的故事，来表现温馨的亲情。
【5】结合文章内容，说说你对“小小的一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情”这句话的理解。
_________________________________________________________
【6】这篇文章以“大地的耳朵”为题，你认为好不好？（至少说出2点理由）
_________________________________________________________
【7】有人认为文章的最后四个自然段是多余的，可以去掉。你同意吗？说说你的理由。
_________________________________________________________
15、阅读下面的散文，完成后面的练习题。
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
【1】在文中（ ）内填入恰当的关联词。
【2】根据文章内容填表。
任务 | 读书法 |
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【3】联系上文，理解句意。
（1）“脚踏多条船”。
_______________________________________
（2）“尽信书则不如无书”。
________________________________________
【4】总结这篇文章的两个要点，简要写下来。
________________________________________
【5】关于“读书”的名言警句很多，试着补充完整。
（1）____________________，下笔如有神。
（2）____________________，熟读深思子自知。
（3）____________________，不会作诗也会吟。
16、阅读短文，回答问题。
冯友兰
①冯友兰是我国著名的大学问家，从小说话就结结巴巴，有些口吃。年轻时候的一件事表现出冯友兰与众不同的胸怀。
②顾颉刚也是我国著名的大学问家，也患有比较严重的口吃。有一年，他因病从北京大学休学回家，同寝室的两位室友不远千里坐火车送他回家乡苏州。室友们忧心顾颉刚的病，因而情绪并不高。在车厢里，大家显得十分沉闷，都端坐在那儿闭目养神，谁也不肯说话。顾颉刚为了打破沉默，想找个人说说话。于是他把目光投向了邻座一个和自己年龄相仿的年轻人身上。
③顾颉刚主动和这位年轻人打招呼：“你好，你也是……是……是……是……是去苏州的吗？”因为和陌生人说话免不了有点紧张，顾颉刚口吃得很厉害。年轻人转过脸看着顾颉刚，想了想，没有说话，只是微笑着点点头。
④“出去……去……去……求学的？”顾颉刚继续找话，顾不得自己口吃。
⑤年轻人仍是微笑着点点头。一时间，两个人的谈话因为一个人的不配合而陷入了僵局。
⑥“你什么时候到……到……到终点站呢？”顾颉刚不甘心受此冷遇，继续追问着。
⑦年轻人依旧微笑着沉默不语。而这时，坐在顾颉刚不远处的一位室友看不过去了，生气地责问那位年轻人道：“你这个人怎么回事？没听见他正和你说话吗？”年轻人没有理会顾颉刚的室友，只是一个劲儿微笑着，室友见状，便不再理睬这个只会点头微笑的木疙瘩，而是转过身和顾颉刚聊起来。
⑧当他们快到上海站准备下车的时候，顾颉刚突然发现那个年轻人不知什么时候已经走了只留下果盘下压着的一张字条，那是年轻人走时留下的：“兄弟，我叫冯友兰。很抱歉我刚才的所作所为。我也是一个口吃病患者，而且是越急越说不出话来。我之所以没有和你搭话，是因为我不想让你误解，以为我在用我的口吃嘲笑你的口吃。”
⑨顾颉刚感动地说：“口吃的人最怕别人嘲笑了！冯友兰用自己的沉默来表达对口吃患者的尊重，真是我们学习的榜样啊！”
【1】第②段中“口吃”的意思是______________
【2】第⑦段中的“木疙瘩”指的是____________
【3】文章的主人公是（ ）
A.冯友兰 B.顾颉刚 C.室友 D.另一个室友
【4】顾颉刚找陌生人说话的理由，下列哪一项是正确的？（ ）
A.想看看陌生人是否口吃
B.想让自己口吃得更厉害
C.想让大家多交一个朋友
D.想让大家的心情好一些
【5】请你围绕冯友兰“年轻时候的一件事”并根据段落提示来概括文章内容。
起因（第②段）：__________________
经过（第③至⑦段）：_______________
结果（第⑧至⑨段）：_______________
【6】第⑥段中“顾颉刚不甘心受此冷遇”中的“冷遇”在文中指的是______________
【7】冯友兰不肯和顾颉刚搭话的理由，下列哪一项是正确的？（ ）
A.他不想让别人发现自己也口吃
B.他不想和火车上的陌生人说话
C.他不想让口吃的对方误会自己嘲笑对方
D.他不想让人打扰自己闭目养神
【8】作者写这篇文章是想告诉读者冯友兰具有什么优秀品质？___________________
17、课内阅读。
太阳（节选）
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
【1】找出文中的两组反义词 _______与_______ ；_______与_______。
【2】这一段从三个角度反复强调了_____和_____的亲密关系。第____句是从正面说；第____句是从反面说；第_____句是从总体上说。
【3】最后一句话在全文中起的作用是______________。
【4】读了短文，你想对“太阳”说些什么呢？
_____________________
18、课外阅读
从头再来（节选）
美国大发明家爱迪生，一生发明不少，失败也不少。1914年，他都67岁了。突然一天晚上，他工厂里的软片室发生自燃现象，顷刻间，包装材料、软片和其他可燃物品全部着火，把他的工厂烧了个干干净净。此时，他怎么办呢？他没有心灰意懒，而是决定从头再来。他召集全体职工宣布：“人往往可以因祸得福，旧厂烧了也好，我们可以在废墟上再建立一座更大更好的新工厂。”
英国史学家卡莱尔经过多年的伏案，完成了《法国大革命史》的全部文稿。出于信任，他把它交给最好的朋友米尔去完善。谁知，第二天，手稿却被米尔家的女佣当成废纸丢进了火炉!卡莱尔每写完一章，就把原来的笔记、草稿顺手撕碎，根本没有“备份”。当时，可以想象卡莱尔的心情。但他很快就平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“没关系，就当我将作文交给老师批阅，老师说‘这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好!’”我们今天读到的《法国大革命史》，就是他再起炉灶，重写的第二稿。
人的一生，谁都可能遭遇失败。能够从头再来，是人生的一种豪迈。
1.“再起炉灶”在选文中的意思具体是 。
2.读着“人往往可以因祸得福”，你想到了老子的哪句话？
3.卡莱尔重新编写了《 》，读着文中他说的那句话，我感受到了卡莱尔 的精神。
4.你觉得爱迪生、卡莱尔和谈迁，他们的共同之处是：
5.谈谈你对画线句子的理解。
19、非连续性文本阅读
有人说，上边是一张催人泪下的图片。请你结合图片中的文字，写写这张图片所反映的问题，并写出你的感受。
_____________________________________
20、按要求完成句子练习。
霞光照得小孩子的脸红红的。
（1）改为“把”字句：___________________________
（2）改为“被”字句：_________________________
21、先读句子，体会句子的特点，再仿写具有这样特点的句子。
（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
____________
（2）整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大。
_____________
（3）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
______________
22、李阿姨激动地对小莉说：“你是我的骄傲！”（改为转述句）
____________________
23、习作。
梁祝故事在民间流传已有一千多年，可谓家喻户晓，流传深远，被誉为爱情的千古绝唱。请把你《梁山伯与祝英台》这个民间故事缩写成一个简短的故事，故事情节要有详有略，结构要完整，情节要连贯，语言要通顺，字数400字左右。
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