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随时随地学习
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1、下列书法作品中，是颜真卿所写的是（ ）
A．
B．
C．
2、选择关联词填空。
不管……都…… 虽然……但是……
与其……不如…… 一边……一边…… 既然……就……
【1】我们（ ）把轮船停在港口，（ ）冒着狂风暴雨前进。
【2】一滴水（ ）很小很小，（ ）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
【3】同学们（ ）走着，（ ）谈论着。
【4】（ ）石块有多重，小草（ ）要从下面钻出来。
【5】（ ）你答应他去看画展，（ ）应该准时去。
3、下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.田忌和齐威王的对阵开始了，观众们神机妙算地猜测着比赛结果。
B.老师不在的时候，几个小调皮在教室里大闹天宫。
C.听老师讲完生命的进化过程，他情不自禁地笑出了声。
4、给多音字组词。
觉jiào ( ) 单dān ( )
jué( ) chán ( )
5、用现代汉语说说下列句子的意思。
1．吾盾之坚，物莫能陷也。
译文：___________________________
2．以子之矛，陷子之盾，何如？
译文：_________________________
6、给多音字组词。
夹jiā________ jiá________ 散sǎn________ sàn________
7、小小魔术师。（换偏旁，组成新字再组词。）
屑（_________） （_________）
爆（_________） （_________）
铸（_________） （_________）
熔（_________） （_________）
8、根据每组词语的特点，在横线上补充一个同类词语，并完成练习
1．搬高墩 捆剪子股儿 拨籰子 ____________
2．病根儿 死心眼儿 一声儿 ____________
3．窗屉子 丫头子 软翅子 ____________
课文中有很多类似的词，这样的语言给人一种________的感觉。
9、课内阅读，回答问题。
一座荒芜的花园
一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着;除了堤埠在草丛中悲鸣以外，听不见别的声音了。美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。
美丽的花木，从前灿烂地盛开肴的，现在因为没有人时时灌溉，也渐渐地枯萎了。就是从前夭夭飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为它的好朋友玫瑰死了，好久没有飞来了。有一天，忽然有好几个人到花园里来。
他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉情况，几乎要痛哭了。他们坐在快要场倒的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，个个人脸上都显出追慕惋惜的神色。
一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗? ”
其余的人都毅然站起来，答道：“不，决不!我们应该努力把它整理好。”
于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。
青蛙带着对肚子的欢喜，由池岸下的石畴中跳出来听。终夜悲鸣的蜷虫率也暂时停止了它的哭声，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。
他们悉心这样地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。
他们由黎明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。
因为他们的意见有许多不能相同。
青蛙暗想道：“为什么他们还不动手作工，只在那里滔滔不绝地讨论呢? ”
后来他们舍了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的入手方法。
A说："应该先把恶草和荆棘研除掉，然后才能把花木栽下"。
B说："不对。应该先把花木运来，然后去研除恶草及荆棘，因为……
C说："我表同情于A君的话。恶草和荆棘如果不先
除去，佳木好花是决不能栽种的，因为…
其余的人说: "C君，你的话错了。我赞成B君的意见。因为……"
他们各举了许多理由，互相辩论肴，还引了许多例来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止，甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打了。
青蛙等到不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石样中去。
希望也渐渐减少了，它不愿意看见他们的争闸，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，重复悲鸣起来。
荒芜了的花园，还是照旧荒芜着.
【1】花园的荒芜具体表现在哪四个方面？
______________________
【2】当花园来客面对花园的凄凉景象，他们的第一反应是什么？
______________________
【3】文中哪个词最能体现花园来客对重建美丽花园的决心？
______________________
【4】文章的结尾“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”中“还是照旧”的含义是什么？
______________________
10、课内阅读。
饿了，也得（dé děi）到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看（kān kàn）羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿说的饿，也不可靠，不过因为一进灶（zào zhào）房，就听到那锅子中叹气又像正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
【1】在加点字正确读音下面画“——”。
【2】“不可靠”在文中是什么意思？
______________________________________________
【3】“这奇怪的东西”指的是什么？
_________________________________________________
11、下面是某电热水壶的使用说明，请仔细阅读后再判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
本产品启用前，必须复核电源线路容量，方可使用。
切勿将插座、插头浸水或溅湿，防止漏电，严禁将壶体浸入水中。
严禁少水、多水或无水使用，以免损坏电热管。
水沸时注意外溢，防止漏电。
本产品只限于电热方式煮水，不得启用其他加热方式煮水。
1.小明发现壶体很脏，把壶体洗净后没擦干就直接烧水。 （_________）
2.小明认为电热水壶里只要有水就可以使用。 （_________）
3.使用前，小明仔细检查了电源线路容量是否一致，才使用此电热水壶。（_________）
4.一天，小明家停电了，他就把这款电热水壶放在燃气灶上烧水。小明的这种做法是对的。 （_________）
12、课内阅读
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
——选自《威尼斯的小艇》
【1】第①段用 ________比喻小艇船头和船艄向上翘起的样子，用 ________比喻小艇行动轻快灵活的样子。
【2】第③段是围绕哪句话来写的？请将这个句子写在横线上。
_________________________________________________________________
【3】第③段划横线的句子写出了景物的________之美。请选择填空。（静态 动态）
13、课内阅读。
跳水（节选）
“你逃不了！"孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。既使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一塑，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄淮儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【1】选文选自____国作家______的小说____________。
【2】“孩子气极了”是因为________________。
【3】大家觉得四十秒太长了的原因是（ ）
A.大家都等得不耐烦了。
B.大家的心情太紧张了，恨不得马上就救出孩子。每一秒钟都决定着孩子的安危，所以感到时间太长了。
【4】你认为船长真的会向孩子开枪吗？为什么？
____________________________________
【5】想一想，孩子被救上来以后，大家会对孩子说些什么？请你写下来。
___________________________
14、现代文阅读。
幽默感
今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔·乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但已经打听很久了。你知道吗？快告诉我！”
我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。
有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。
譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力的反击。
但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。
我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
【1】用“____”画出文中表现儿子幽默的句子，读一读。其“幽默”表现在_______________。
【2】作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括：（1）__________________（2）_______________。作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用________的写法，写了两个人对待________这种现象的不同态度。
【3】下列哪一句话能概括短文的主题？( )
A．一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。
B．在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。
C．越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。
【4】幽默的语言确实能化解尴尬，表达自信。读读下面的故事，在横线处填上合适的句子。
（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“________________________。”
（2）一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得________，忘了写内容。”
15、课外阅读。
谁是最可爱的人(节选)
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
（1)短文中的省略号表示的是( )。
A.列举的省略
B.说话断断续续
C.重复词语的省略
（2)短文中的破折号的作用是( )。
A.表示语意转折 B.表示说话中断 C.表示解释说明
（3)仿照文章开头的一组排比句，请你写一组。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（4)你认为什么才是幸福？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
16、阅读理解。
古鲁的三位老师
在印度，有一位（A．学富五车 B．德高望重）的古鲁①即将去世，二弟子向他求教：“先生，您的老师是谁？”
古鲁微闲双目，沉思片刻，缓缓答道：“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的，是这样三位老师。
我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说，‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常（A．衣食无忧 B． 食不果腹）、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说，‘感谢上天的（A．眷顾 B．惠顾），相信明天会更好’。
日复一日、年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿之中。于是，我开始感到绝望，失去信心，甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
我的第二位老师是一条狗。有一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗——它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。
我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说，‘这蜡烛是你自己点的吗’？小孩回答，‘是的，先生’。我又问他，‘6点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗’？小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我，‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗’？让我自视渊博的学问顿时（A．化为乌有 B．化为灰烬）。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。”
其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会——世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者未若师自然也（常师者：平常的老师；未若：不如）。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。
如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。
注释：①古鲁：锡克教徒十分敬重该教的首领和祖师，尊称他们为“古鲁”，即“师傅”。
【1】联系上下文，用“√”在括号里选择一个恰当的词语，使文意顺畅。
【2】仔细阅读文章，说说从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么？
（1）_______________________
（2）________________________
【3】请分析“他的手里捧着一根点燃的蜡烛”中的“捧”字的表达效果。
____________________
【4】文末画波浪线的句子，把老师比作______，把学习知识作_____________。
“而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的”可以理解为___________。
【5】请用简练的语言概括这篇文章的主要内容。
__________________________
【6】文中画“____”句子的意思是：然而向平常的老师学习_______学习，这句话强调了“________”（用文中句子回答），升华了文章的主旨。
17、阅读短文，回答问题。
这大圣收了金箍棒，捻（niǎn）诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛（xián）眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳（lì）一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬（cuì）下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜（miē）乜些些，在崖前吃草。
行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌（huǎnɡ），又变作一只金眼狻（suān）猊( ní )，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
【1】读一读，给短文加个恰当的题目__________。
【2】文中的“大圣”、“孙行者”、“行者”指的是_______________。
【3】猜一猜文中画“﹏﹏”的句子，把大致意思写下来。
________________________________
【4】根据短文内容填空。
大 圣（变）： | 海东青 |
|
|
|
| 赖 象 |
→ | 嗛 | 赶 | 鸣 | 赶 | 食 | 卷 |
牛魔王（变）： | 天 鹅 |
|
| 香 獐 |
|
|
【5】根据短文内容，结合上一小题的图示，猜一猜他们斗法的结果，并写一写理由。
____________________________________
18、课外阅读。
荷兰的郁金香
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。
其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
【1】短文是围绕哪一句话来写的？用“ ”在文中画出来。
【2】文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香。
_________________________________________
【3】先判断下面句子的修辞手法，再用这种方法来进行描写某一种花草。
白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女生”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
_______________________________________________
19、课外阅读
我的童年，像彩色的梦！
沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩！
【1】给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。
【2】联系上下文，解释词语的意思。
郑重：________
柔嫩：________
【3】作者选取了在________、________、________、________这几个镜头中童年的“我”。
【4】文中画横线的句子中“小海燕”指________；“终于展开了柔嫩的双翅”是说________。
20、一阵风吹断了风筝线。（改为“被”字句）
___________________________________________
21、把下面的陈述句改为反问句。
（1）不好好学习，不能取得好成绩。
______________________
（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。
_________________________
（3）别人能办到的事，我们就能办到。
________________________
（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。
__________________________
（5）冬天来了，春天不会远了。
___________________________
22、倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
______________________________________
23、我们生活的这个世界因为有“爱”而美丽，因为有“爱”而精彩，也因为有“爱”我们才能健康幸福地成长。请以《幸福的我》为题写一篇文章，要求感情真挚。
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