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随时随地学习
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1、下面用来称赞尊师重道的成语是( )
A. 赤胆忠心 B. 鞠躬尽瘁 C. 程门立雪 D. 任劳任怨
2、阅读文言文语句，正确的停顿是（ ）
A．儿应/声答曰：“未闻/孔雀是夫/子家禽。”
B．儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
C．儿/应声答曰：“未/闻孔/雀是/夫子家/禽。”
3、下列诗句中加点字注释有误的一项是（ ）
A.童孙未解（理解，懂得）供（从事）耕织
B.也傍（靠近）桑阴（树荫）学种瓜。
C.山衔落日浸寒漪（水中的波纹）
D.短笛无腔（腔调）信口（随口）吹。
4、按要求写词语。
1．遥遥______ ______（AABC式）：
______________ _____________ ______________
2．______拳______掌（含近义词）：
______________ ______________ ______________
3．______惊______战（含人体部位名称）：
______________ ______________ ______________
5、按原文填空。
1．草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
_____________，____________。
2．或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”______。夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。
3．_________，小人喻于利。——《论语》
人有耻，___________。——《朱子语类》
6、多音字组词。
传chuán（________）zhuàn（_________） 处chǔ（________）chù（________）
尽jǐn（________）jìn（________）
7、辨字组词。
侨（___________） 缕（____________） 绢（_____________） 甚（_____________）
骄（___________） 楼（____________） 涓（_____________） 其（_____________）
梳（___________） 衰（____________） 稠（_____________） 眷（_____________）
流（___________） 哀（____________） 绸（_____________） 着（_____________）
8、名言积累。
（1）人有耻，________________。
（2）善良是仁德的开端，就像《孟子》里说的：“________________，________________。”
（3）“________________，________________。”这句名言出自《论语》，意思是君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
9、阅读短文，回答问题。
手
父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。
看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……
“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了…再也无法忍住，鸣……鸣……多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。
再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，全是像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八、密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中。我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。
有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑。我拉起他的双手，才第一次看见他那。双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……
哭声中听母亲说，他被村里当作“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖1块5毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。
我模糊的眼睛望着我那身高不到1．6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。“混蛋！”他咆哮起来。我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……我理解了他……是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。
这是第三次，也是最后一次看到他那双手。
这是中国农民的手。
【1】依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，第二次看手掌，第三次看手腕。通过三次描写，父亲的手有什么特点？表达了“我”对父亲的什么感情？
________________________________________
【2】从父亲的手上，你领悟到了他具有什么样的品质？
__________________________________________
【3】“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。
__________________________________________
【4】作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？
__________________________________________
【5】我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。
事例：_________________________________________
心理感受：_____________________________________
10、课外阅读。（20分）
节俭是中华民族的传统美德，我国古代宋朝的开国皇帝宋太祖赵匡胤
（yìn）就是一位节俭的典范。
俗话说：“天上神仙府，人间帝王家。”赵匡胤却与许多皇帝不同，他不但生活俭朴，反对奢侈，还严格教育和要求子女生活上也要讲究俭朴。
又一次，宋太祖的女儿魏国长公主穿着一件羽绣装饰的华丽短袄去拜见他。宋太祖见了很不高兴，命令女儿回去后马上脱下，以后再也不要穿这样贵重的衣服。
女儿很不理解，撅着嘴说：“宫里翠羽很多，我是公主，一件短袄只用上一点点。这有什么要紧的？”
宋太祖严厉地说：“正因为你是公主。你想想，你身为公主，穿了这样华贵的衣服到处炫耀，别人就会效仿。这样一来，要用多少珍贵的翠羽？全国要浪费多少钱啊！”他接着又说：“你现在的生活已经够优越的了，不要身在福中不知福！要十分珍惜才是，怎么可以带头铺张浪费呢？”
公主没办法，只好脱去那件华美的翠羽短袄，但心中还有些想不通。有一次，她试探地问父亲：“父皇，你做皇帝的时间也不短了，何不把进进出出做的那顶轿子用黄金装饰呢？”
宋太祖心平气和地对女儿说 我是一国之主 掌握着全国的政权和经济 要把整个皇宫都装饰起来也办得到 何况是一顶轿子呢 国人说过 让一人治理天下 不能让天下供奉一人 倘若我皇上带头奢侈 必有很多功臣学我的样子 到那时 天下的百姓就会怨恨我 反对我 你说我能带这个头吗
（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（1分）
（2）联系上下文，解释词语和句子。（4分）
①典范：
③效仿：
③天上神仙府，人间帝王家。
④让一人治理天下，不能让天下供奉一人。
（3）在短文中缺标点的方框里加上标点。（6分）
（4）从文中找出两个反问句，写在下面，并改成陈述句写下来。（3分）
反问句：
改写：
（5）简要概括短文写了宋太祖赵匡胤的哪两件事。（3分）
（6）这篇短文对我的启发是。（3分）
11、（1）请将下列“广告用语”改正为正确的成语。
“咳”不容缓（ ） 默默无“蚊” （ ）
“骑”乐无穷（ ） 一“明”惊人 （ ）
（2）你还能从第二、三自然段中找出四个成语吗？
（3）广告人使用“默默无蚊”是想表达什么意思？
（4）对“成语‘嫁’给广告”的现象，概括写出文中的几种意见。
12、课外阅读。
胸怀祖国
1881年，詹天佑从美国留学回来。归途中，他满怀希望，预备为祖国效劳。在轮船的甲板上，他提着一只小皮箱，陷入沉思。
耶鲁大学的毕业晚会开始了，可是詹天佑并没有去参加舞会，他来到老师罗索夫人的办公室，聆听老师的临别叮咛。罗索夫人说：“我 衷心地祝贺你出色地完成了学业！”接着她拿起一只小皮箱，又说：“这箱子里装着修铁路的资料，是我多年来搜集的，现在就送给你吧。希望你能利用它，为自己的祖国做出贡献。”詹天佑紧紧握着老师的手，激动地连声道谢。想到这里，詹天佑的脸上露出了微笑，他轻轻地抚摩着这只珍贵的小皮箱，深深地怀念老师的崇高友谊。
一件屈辱的心事涌上心头。这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民，老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬，那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大英帝国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
【1】写出下列词语的反义词。
暂时—（______） 傲慢—（______） 贫瘠—（______）
【2】詹天佑陷入沉思，回忆了在美国的哪两件事？
_________________________
【3】用直线画出表现詹天佑具有强烈民族自尊心的神态的语句。
【4】“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。”想象一下詹天佑当时在想些什么？
___________________________
13、阅读理解。
景阳冈（节选）
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
【1】解释文中加点的词。
三般：__________ 平生：___________
【2】文中表示时间非常短促的词是_______，这样的词还有：_________、_________。
【3】老虎抓人主要靠三招：_______、_______、_________。武松对付老虎的三招，只用了一个办法_____________，这样的好处是________________。
【4】通过语段，我们可以看出武松是一个____________的人。
14、课内文段阅读
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【1】关于本文，以下说法不正确的是（ ）
A. 本文选自南朝刘义庆的《世说新语》
B. “诺”是拜见、拜访的意思
C. “君”与“夫子”都择古代时对人的尊称
D. 文中的“家禽”指亩是鸡、鸭、第等家养畲类
【2】孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意图是（ ）
A. 表明杨梅是这孩子家种出的果子
B. 询问杨梅是否是孩子为招待自己而准备的
C. 看到杨梅果，联想到孩子的姓，故意逗他
D. 用谦恭的语言表明对孩子的感激
【3】有人说杨氏子聪慧，也有人说杨氏子对长辈没有礼貌.你知道这两种说法各自的依据吗？ 请分别写出来吧！
说杨氏子聪慧的依据是：_____________________
说杨氏子对长辈没有礼貌的依据是：_____________________
15、莱茵河（13分）
①莱茵河发源于瑞士阿尔卑斯山中，穿过德国东部，流入北海。长约二千五百里。分上中下三部分。从马恩斯到哥龙算是“中莱茵”，游莱茵河的都走这一段。天然风景并不异乎寻常地好，古迹可异乎寻常地多。尤其是马恩斯与考勃伦兹之间，两岸山上布满了旧时的堡垒，高高下下的，错错落落的，斑斑驳驳的；有些已经残破，有些还完好无恙。这中间住过英雄，住过盗贼，或据险自豪，或纵横驰骋，也曾热闹过一番。现在却无精打采，任凭日晒风吹，一声儿不响。坐在轮船上两边看，那些古色古香各种各样的保垒历历的从眼前过去；仿佛自己已经跳出了这个时代而在那些堡垒里过着无拘无束的日子。游这一段儿，火车却不如轮船，朝日不如残阳，晴天不如阴天，阴天不如月夜——月夜，再加上几点萤火，一闪一闪的像在寻觅荒草里的幽灵似的。最好还得爬上山去，在堡垒内外徘徊徘徊。
②这一带不但史迹多，传说也多。最凄艳的自然是脍炙人口的声闻岩头的仙女子。声闻岩在河东岸，高四百三十英尺，一大片暗淡的悬岩，嶙嶙峋峋的；河到岩南，向东拐个小弯，这里有顶大的回声，岩因此得名。相传往日岩头有个仙女美极，终日歌唱不绝。一个船夫傍晚行船，走过岩下。听见她的歌声，仰头一看，不觉忘其所以，连船带人都撞碎在岩上。后来又死了一位伯爵的儿子。这可闯下大祸来了。伯爵派兵遣将，给儿子报仇。他们打算捉住她，锁起来，从岩顶直摔下河去。但是她不愿死在他们手里，她呼唤莱茵母亲来接她；河里果然白浪翻腾，她便跳到浪里。从此声闻岩下听不见歌声，看不见倩影，只剩晚霞在岩头明灭。德国大诗人海涅有诗咏此事；此事传播之广，同这篇诗也有关系的。这座岩现在是已穿了隧道通火车了。
③哥龙从甲板上看教堂的钟楼与尖塔，这儿那儿都是的。虽然多么繁华一座商业城，却不大有俗尘扑到脸上。英国诗人柯勒列治说：“人知莱茵河，洗净哥龙市；水仙你告我，今有何神力，洗净莱茵水？”
④那些楼与塔镇压着尘土，不让飞扬起来，与莱茵河的洗刷是异曲同工的。哥龙的大教堂是哥龙的荣耀；单凭这个，哥龙便不死了。这是世界上最宏大的哥特式教堂之一。建筑在一二四八年，到一八八零年才全部落成。欧洲教堂往往如此，大约总的钱不够之故。教堂门墙伟丽，尖拱和直棱，特意繁密，又雕了些小花，小动物，和《圣经》人物，零星点缀着。近前细看，其精工真令人惊叹。门墙上两尖塔，高五百一十五英尺，直入云霄。哥特式要的高而灵巧，让灵魂容易上通于天。这也是月光里好看，淡蓝的天干干净净的，只有两条尖尖的影子映在上面，像是人天仅有的通路，又像是人类祈祷的一双胳膊，森严肃穆，不说一字，抵得千言万语。
（1）根据下面的意思，从文中找出恰当的词语填在括号里。（3分）
①不高兴，不振作，本文指古堡没有了旧时的兴盛热闹。 （ ）
②没有损坏，没有残缺。 （ ）
③比喻好的诗文或事物，人人都称赞。 （ ）
（2）把第1段中写作者乘船观看古堡时的感受的句子画上横线。（1分）
（3）用“ ”画出文中过渡句。（1分）
（4）第三自然段作者引用柯勒列治的诗句的用意是（ ）（1分）
A、表现莱茵河水清澈 B、突出莱茵河的古老传说
（5）“哥龙大教堂是哥龙的荣耀，单凭这个，哥龙便不死了。”这句话表现了（ ）（1分）
A、哥龙在莱茵河畔的显著地位 B、哥龙大教堂在哥龙的重要地位
（6）“虽然多么繁华一座商业城，却不大有俗尘扑到脸上”这句话写出了哥龙 的特点。（1分）
（7）第一自然段主要描述了 。（2分）
（8）第四自然段写莱茵河畔的建筑，主要写了什么？其特点怎样？（3分）
16、伞的故事（18分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买， 咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
（1）联系上下文解释下列词语。（2分）
沉思良久：
欣喜之余：
（2）读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。（3分）
①我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” （ ）
②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”（ ）
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水。（ ）
（3）请用“ ”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……”相照应的句子。作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。
（4）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ，这句话表达了“我” 。
（5）课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。（4分）
第二段：
第三段：
（6）假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。（3分）
17、阅读《将相和》片段，完成练习。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
【1】“廉将军和秦王比，谁厉害？”句中“厉害”的意思是（ ）
A．剧烈，严重
B．严厉，严格
C．凶猛，难以对付
D．利害
【2】文中画“﹏﹏﹏”线句子换个说法，意思不变的一项是（ ）
A．秦王我都不怕，会怕廉将军。
B．秦王我都不怕，不会怕廉将军。
C．秦王我都不怕，不会不怕廉将军。
D．秦王我不怕，怕廉将军啊！
【3】“他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。”这个句子，从强调保卫的对象来看，朗读时重音的词应是（ ）
A．他们
B．同心协力
C．保卫
D．赵国
【4】文中画“ ”线句子运用的描写方法是（ ）
A．心理描写
B．动作描写
C．环境描写
D．外貌描写
18、课内阅读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】对画横线的句子理解正确的是（ ）
A.园子里的植物和动物都成活了，长得非常好。
B.园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.这个园子没有人管理，任凭园子里的植物和动物自生自灭。
【2】这段话整体运用了什么修辞方法？你认为这样写有什么好处？
________
【3】这段话表达了作者________之情。
【4】仿照选段的开头写句子。
________了，就像________似的。
________了，就像________似的。
【5】读句子，完成练习。
（1）我的小月亮，我永远忘不掉你！
“小月亮”指的是________，“我永远忘不掉”它的原因是________。
①“小月亮”代表着故乡
②“小月亮”与别的地方不同，令人难忘
③“小月亮”只属于“我”
（2）对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是（_____）
A.“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用
B.表达了作者对故乡的思念之情
C.故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念
19、阅读综合训练。
跟祖父学诗
祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋里。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：“少小离家老大回……”
我也说：“少小离家老大回……
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我笑了一会儿，过不了多久，就又喊起来了。
夜里我也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。
祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”
祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。
【1】仔细阅读短文，按照提示梳理短文内容，补全下面的思维导图
【2】文中画“____”的话语蕴含着祖父怎样的情感？用“√”选出最合适的一项。
责怪□ 疼爱□ 嘲讽□ 生气□
【3】对“房盖被你抬走了”理解有误的一项是（ ）
A．运用了夸张的修辞手法
B．写出了“我”童年念诗的声音特别大
C．祖父在责怪“我”不认真学习
D．祖父心疼“我”，怕“我”喊坏了喉咙
【4】“祖父于是就换一首，换一首不好，我还是不要。”此时，面对如此调皮任性的“我”，祖父可能有哪些语言、神态和动作呢？请你发挥想象，写一写吧！
___________________________________________
【5】跟祖父学诗，“我”感到非常____，由此表达了“我”____的情感。
20、按要求写句子。
（1）我们饮酒作乐。我们天亮了回去。（用关联词语把两句话连成一句话）
________________________________________________________
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句）
________________________________________________________
（3）天空中有一轮圆月。（改为比喻句）
_________________________________________________________
（4）战士们在无名岛上种出了绿叶菜。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________________________________________________
21、把下列句子改为转述句。
1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
_____________________________________
2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
____________________________________
22、扩句。
（1）大雁飞。
_______________________________________________________
（2）空气清新。
_______________________________________________________
23、作文
选择一处著名世界文化遗产介绍给大家，题目自拟。字数不少于 450字。
提示：1．要介绍的世界文化遗产是什么？
2．打算从哪几方面介绍？
3．按照什么顺序来介绍？
4．世界文化遗产的主要特点是什么？
5．运用什么方法介绍的生动、有趣？
6．打算拟定什么题目？
邮箱： 