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随时随地学习
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1、下列加点字解释有误的一项是（ ）
A. 胆战心惊（害怕） 青翠欲滴（好像；将要） 不解藏踪迹（懂得）
B. 微不足道（谈起） 声色俱厉（全，都） 鲜为人知（少）
C. 死而后已（已经） 恍然大悟（明白） 外举不避仇（回避）
2、中国历史上第一个皇帝是谁？（ ）
A．秦始皇
B．炎帝
C．周幽王
3、选择正确的答案。
【1】下列与“儿童急走追黄蝶”中“走”字意思相同的一项是（ ）
A.走月亮 B.走亲戚 C.奔走相告 D.走投无路
【2】下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A.篱落/疏疏/一径/深 B.日长/篱落/无人/过 C.溪上/青青草 D.大儿锄/豆/溪东
【3】“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是（ ）
A.蛮不讲理 B.游手好闲的人 C.顽皮、淘气 D.刁钻泼剌
4、《三国演义》这部作品中，在华容道放走曹操的蜀中大将是（ ）
A. 张飞 B. 关羽 C. 赵云 D. 黄忠
5、《草房子》中，乔乔不小心掉到河里，是（ ）把她救上来的。
A.秦大奶奶 B.桑乔 C.蒋一轮 D.邱二爷
6、下列说法不正确的一项是（ ）
A．“砌”字共九画，第七画是竖提。
B．“啸”字共十一画，第八画是撇，最后一画是点。
C．“牌”字共十二画，第四画是横。
D．“撵”字共十五画，第七画是点。
7、下列句子中，加点的词“规矩”，意思与其他三项不同的一项是（ ）
A．《小学生日常行为规范》就是我们生活与学习的规矩。
B．这孩子在客人面前表现得非常规矩。
C．他还是个小孩子，不懂里头的规矩。
D．凡是都要按规矩办，不能胡作非为。
8、《草船借箭》中周瑜看到诸葛亮很_________,心里很___________;当诸葛亮草船借箭成功,周瑜感叹:“诸葛亮_______,我真比不上他!”
9、阅读古诗，完成练习。
墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
______________，
_______________。
【1】在横线上补全诗句。
【2】诗中墨梅的特点是__________________、__________________。
【3】对“清气”这一词语理解不正确的一项是（ ）
A．诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。
B．暗喻人之清高自爱的精神。
【4】墨梅的品行体现在（用诗句填空）“__________，________”，诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己_______的品格，这种写法是________。
【5】如果你是本诗作者，站在《墨梅》图前，你会想到什么呢？
______________________________________
10、课内阅读。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么？”
他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【1】渔民的儿子在哪发现的琥珀？说明了什么？
_______________________
【2】在这块透明的琥珀里我们看到了什么？能推测出什么呢？
________________________
【3】根据你的理解，说说这块琥珀有什么科学价值呢。
___________________________
11、课外阅读
最棒的玉米
从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。
一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰着。
第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可唯独没有摘这个很棒的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”这个玉米仍然自我安慰着……
第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，这个很棒的玉米被摘走的希望越来越渺茫……
直到一个漆黑的雨夜，这个玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晩，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛，他甚至想，在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
不知不觉，一缕柔和的阳光照在这个玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。
老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他长得要好哟！”
这时，这个玉米才明白老婆婆迟迟不摘走他的原因。
正当他想着的时候，这个很棒的玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
相信自己， 。
【1】写出下列词语的近义词。
附和——__________ 感悟——__________
【2】根据短文内容，将最后一句话补充完整。
【3】“最棒的玉米”在文中的情感变化是：__________→并不灰心→__________ →绝望悲痛→__________。
【4】老婆婆不早些摘走“最棒的玉米”的原因是什么？
_____________________________
【5】假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，你认为会产生什么样的结局？
_____________________________
12、阅读理解
阅读下面的文章，仔细揣摩文中的语言、心理描写，体会作者的思想感情，学习文中对待生活的态度以及做人的道理。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹（yān）恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的细心和耐心哪！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩——这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的像蜡笔削下的碎屑。我想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀眼的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
【1】“我”是怎样知道已经是春天了？
_____________________________________________________
【2】结合上下文，想一想，“病恹恹”是什么意思？“我”这样形容太阳说明了什么？
______________________________________________________
【3】“第一抹春痕”指的是_____________，是“我”在_________________发现的。
【4】“我”眼中春天的颜色__________________，而通过学生却发现春天的颜色有___________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。
13、阅读。
墙壁“冒汗”了
今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”
墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？
这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！
【1】在文中找出意思相近的词
刺眼（ ） 好奇（ ）
【2】在文中找出意思相反的词
干燥（ ） 冰爽（ ）
【3】照样子写词。
湿漉漉
【4】填空。
看到墙壁“冒汗”就知道会（ ），我家的墙壁成了（ ）。
【5】我们还看到什么现象，也知道就要下雨了？
14、阅读短文，回答问题。
桂林山水（节选）
方纪
桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。
但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映 掩映），互相衬托着。由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密 密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈 热烈）的情感。
到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的（姿态 姿势）也随着船的位置不断变化。漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。
【1】用“√”选择括号里恰当的词语。
【2】短文中画“ ”的句子使用了比喻的修辞手法，把_____比作_____，把____比作____，形象生动地表现出阴朔的山美。
【3】作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观，你觉得还可以用哪个词来形容阳朔的自然景观？（ ）
A．奔放壮美
B．秀丽幽雅
C．雄伟壮大
D．美丽壮观
【4】作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。阳朔的山____，桂林的山_____，阳朔的山比桂林的山______。
【5】下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（ ）。
A．水平如镜，河底可见
B．山水相映，江水清澈
C．山随船动，水草茂密
D．草随船动，清可见底
【6】阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议——坐木船。作者为什么这样说？
________________________________________
【7】作者先写阳朔的___，再写阳朔的____，表达了作者对_____的思想感情。
15、根据例子，改句子。
例：那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。
1.这件事，你怎么可以这样做呢？____________
2.海边上不是还泛着白色的浪花吗？______________________
16、修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，这学期，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是不是勤学苦练有很大的关系。
___________________________
17、修改病句。
（1）这篇文章的条理和内容都很丰富。
___________________________________
（2）我每天晚上都收听广播和电视。
__________________________________
18、修改病句。
1．我有另外别的打算。
_________
2．老师给我们讲了越王勾践卧薪尝胆。
_________
3．在作文竞赛中，两个四（2）班的同学获了奖。
_________
4．王刚同学的性格对王老师非常了解。
_________
5．他说起话来口若悬河，夸夸其谈。
__________
19、作文。
以“我的动物朋友”为题，完成一篇习作。要写清楚自己的动物朋友是什么？有什么特点？它和你之间有什么有趣的故事？字数不少于400字。
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