1、下列注音全对的一项是( )
A.迸(bèng)裂 山涧(jiàn)
B.踉(liáng)跄 发钗(chāi)
C.顽劣(luè) 俺( ǎn)家
D.弓弩(nǔ) 擂(lèi)鼓
2、在海伦的一生中,除了贝尔先生和莎莉文老师外,最敬爱的人就是( )
A.埃伦小姐 B.狄更斯先生 C.杰克逊先生 D.马克•吐温先生
3、选择合适的字组词。
( 顾、雇 )工 ( 华、哗 )笑 船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )
( 簇、族 )拥 自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外
4、看拼音,写词语。
她坐在xiǎo tǐng( ) 的chuán shāo( ),欣赏两岸的风光。可惜,不一会儿,天就黑了,周围渐渐chén jì( ),只有mǎ tóu( ) 的dēng tǎ( ) 在闪烁着微弱的光。
5、给下列字加上偏旁组成新字再组词。(8分)
6、回顾本课生字词,写出下面词语。
pái huái yān bō hào miǎo gōu huǒ méng dòng chéng chè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐ nǐ ruì shì wàn qǐng diǎn zhuì
( ) ( ) ( ) ( )
7、拼一拼,读一读,将音节对应的词语填入句子中。
(1)听到这个好消息,那位cí xiáng___________的老爷爷脸上露出zàn xǔ____________的笑容。因为激动,他的手有些chàn dǒu___________。
(2)有些人平日yǎng zūn chǔ yōu________________,习惯了高高在上,不懂得zūn zhòng__________别人,经常让人nán kān__________,这是很不好的。
(3)校足球队苦练了两个月,明天就要比赛了,队员们个个mó quán cā zhǎng______________,跃跃欲试,看起来对获胜已xiōng yǒu chéng zhú___________________。
(4)姥姥参加“夕阳红”模特队后,变化真大呀!真可谓yí tài duān zhuāng_______________、qì zhì yōu yǎ_______________。
8、比一比,再组词。
搂(__________) 挠(__________) 浆(__________) 怔(__________)
缕(__________) 饶(__________) 奖(__________) 征(__________)
9、课外阅读。
外婆和鞋
①我有一双塑胶的拖鞋,是在出国前两年买的,出国后又穿了五年。它的形状很普通,就像你在台北街头随处可见的最平常的样式:平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中间用一个结把它们连起来。买的时候是最喜欢它的颜色,穿了五六年后,已经由浅蓝色变成浅灰,鞋底也磨得一边高一边低了……
②你知道我为什么舍不得丢掉它吗?
③这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时,家住在北投山上,没有课的早上,我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子,大屯山腰上的美丽简直无法形容,最让我快乐的是在行走中猛然回过头,然后再仔细辨认,山坡下面,哪一幢是我的家,走着走着,我的新拖鞋就不像样了。不过,我没时间管它,直到有一天,傍晚,放学回家,隔着矮矮的石墙,看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手的那一点嚣张,我就在矮墙外大声地叫起来:
④“何方人士,敢动本人的拖鞋?”花园那没有动静。再往客厅的方向看过去,外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑呢。
⑤“今天下午,我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了,刚放在太阳地里,晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”
⑥以后,每次上山时,外婆总会替我把拖鞋洗干净,晒好,有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分,她就会安详地坐在客厅里,一面摇扇子,一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时,觉得有一股暖和与舒适的感觉,不知道是院里下午的太阳呢,还是外婆手上的余温?
⑦就是因为舍不得这一点余温,外婆去世的消息传来以后,所有能够让我纪念她老人家的东西:比如出国前夕给我的戒指,给我买料子赶做的小棉袄,都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋,也就一直留在身边,舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时,我便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手,便会想起在夕阳下的园中小径,和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远,那么温柔,而又那么肯定地一去不返。
【1】联系上下文解释下列词语。
嚣张:_____________________
泪眼盆盈:_________________
【2】文中承上启下的句子是:________________
【3】文中的鞋是一双怎样的鞋?用“﹏﹏﹏”在文中画出描写这双鞋的句子。谈谈我为什么舍不得丢弃这双鞋。
【4】文中有两处描写外婆神态的地方,请用“ ”在文中画出来。
【5】“外婆去世的消息传来以后”,“我”的心情怎样?请用一段话描述出来。
_____________________
【6】文章最后一句话意味深长,说说对这句话的理解。
_____________________
10、阅读短文,完成练习。
妙答“一”字诗
清朝嘉庆年间,在百姓中流传着一段佳话。
陈沆很有文才,名噪一方。一日,他离家进京赶考,匆匆来到河边,急着渡河。不巧,艄公已经摇橹离岸。要等船回来,还需半个时辰。于是陈沆高声呼唤艄公,求他回转。船上有人知道陈沆是个才子,愿意出面替他恳求艄公,但有个条件,要陈沆立即吟诗一首,而且诗中必须要有十个“一”字,如能做到,便请艄公回来渡他。陈沆听后,沉思片刻,大声吟出:
一( )一桨一渔舟,一位( )一钓钩。
一俯一( )一场笑,一江( )一江秋。
船上的人听了无不叫好,艄公便掉转船头,将陈沆接上船。
【1】读了上面的小故事,请你根据情景选择合适的词填在文中括号里。(填序号)
A.渔翁 B.明月 C.仰 D.帆
11、阅读下文,回答问题
给予的故事
这是一个使人回味再三的故事。
从前有一个人,在沙漠中迷失了方向,饥渴难忍,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步,一步一步地向前走,终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住,风吹日晒,(摇摆不定 摇摇欲坠)。在屋前,他发现了一个吸水器,于是便用力抽水,可滴水全无。他气恼至极,忽又发现旁边有一个水壶,壶口被木塞塞住,壶上有一个纸条,上面写着:你要先把这壶水灌到吸水器中,然后才能打水。但是你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶,里面果然有一壶水。
这个人面临艰难的抉择,是不是该按纸条上所说的,把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水__岂不白白浪费了这救命之水__相反__要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命__这时__一种奇妙的灵感给了他力量。
他下决心照纸条上说的去做,果然吸水器中(涌 流)出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会儿?他把水壶装满水,塞上瓶塞。临走前,他在纸条上加了一句话:“你只有把生死置之度外,努力地给予,才能尝到甘美的泉水。”
(1)给第三自然段空白处加上标点如果倒进去之后吸水器不出水________岂不白白浪费了这救命之水________相反________要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命________这时________
(2)选择括号内恰当的字词风吹日晒,________(摇摆不定 摇摇欲坠) (涌 流)________出
(3)在文中找出下列词语的近义词选择——________ 奇异——________
(4)填空文中的这个人面临________的抉择,也就是________。
(5)找出能够体现文章主题的句子。_______
(6)在你的实际生活或课外阅读中,还遇到(或看到)过哪些乐于给予的人?请举一个例子并谈谈你对“给予”的看法。_______
12、窗外
雨点很很地砸着窗玻璃。随着一阵“噼噼啪啪”的声响,窗户玻璃上流下一道道水痕。我因病没去上学,战在窗前呆呆地看下雨。窗外一片白茫茫,整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中。一个个雨点落在地上,开出一朵朵晶莹的小雨花。一瞬间,雨花消失了,水滴汇入了水流之中。不一会儿,每家门前都积起了一个小水潭……
是谁打着花伞,穿着红雨鞋走来了?噢,原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放
学回来了。婷婷今年7岁,上小学一年级。她那乖巧的模样,谁见了都回喜欢。我望着她,只见她走到家门口,停下了,看着小水潭,愣了一会儿,回头看看七八步之外的废砖堆,走了过去,捡回两块断砖,垫在小水潭中,踩着砖块走入家门。“婷婷真聪明!”我不由得笑了起来。
过了一会儿,婷婷又走出来了。咦,下这么大的雨,她还出去玩?我挺奇怪,就注视着她。只见她撑着花伞,又朝那堆断砖走去。她弓着腰,小心翼翼地用手翻出两块平整的断砖,那起来放到方伯伯家门口,把砖放在水潭中,再踩上去试了试。然后又回头拿了几次,分别垫在张家、郭家、赵家……的门前。这时,雨越下越大,风猛烈地晃动着婷婷的小伞。她放下花伞,还在继续搬着……哎呀,不好!婷婷身子一摇晃,滑了一跤。她吃力地站起来,掏出小手帕,擦去花裙子上的泥,又接着干起来。直到小巷里每家门前都垫了砖,婷婷才穿着又脏又湿的花裙子悄悄地走进了自己的家门。
窗外,雨还在淅淅沥沥地下个不停,雨点仍在敲打着窗玻璃,只是那声音仿佛变得动听起来,似乎在演奏一首赞美的歌曲……
(1)圈出第一节中的两个错别字,并把正确的依次写下来。2%
(2)照样子再写两个词语。2%
白茫茫 ( ) ( )
淅淅沥沥 ( ) ( )
(3)在文中找出下列词语的近义词。2%
灵巧 ( ) 凝视 ( )
(4)判断,在正确的括号内打上“ √ ”。4%
①“是谁打着花伞,穿着红雨鞋走来了?噢,原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放学回家了。
A:疑问句( ) B:设问句( ) C:反问句( )
②“咦,下这么大的雨,她还出去玩?”
A:疑问句( ) B:设问句( ) C:反问句( )
(5)用“——”划出第二节中描写婷婷动作的语句。2%
(6)写出省略号的作用。4%
(1)不一会儿,每家门前都积起了一个小水潭…… ( )
(2)她放下花伞,还在继续搬着…… ( )
(7)填空。
这篇文章主要写了我看到婷婷( ),反映了婷婷是个( )的孩子。
13、重点段落品析。
水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。他脱了上衣,爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上, 正要伸手去夺帽子,猴子比他更灵巧,转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,( )做着怪样。横木的一头离桅杆-米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,( )地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没命了。
【1】孩子怎么反击猴子的?
__________________________
【2】用“一边……一边……”造句。
______________________
【3】根据课文内容填空。
【4】孩子为什么会遇到危险?
_____________________________
14、阅读短文。
《他像一棵挺脱的树》节选
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿②(注释:②〔一边儿〕即同样的。)粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
【1】文段一中的“他”指的是名著《 ____________》中的主人公_______________ ,作者是_______________。
【2】“脖子可是几乎与头一边儿粗”中的“一边儿”的意思是_______________。
【3】该名著的作者善于写人,善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用______________方法描写刻画人物。
15、阅读
埃及金字塔
佚名
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的方锥形建筑物。它们巍然屹立,傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的陵墓。大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为“金字塔”。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座(说法不一),其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔现高约137米,相当于50层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由约230万块巨石砌成,平均每块重2.5吨左右,最大的一块重160吨。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密。几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。塔建成后,土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。
现在,矗立在起伏的黄沙中的这些金字塔已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古代埃及人民智慧的结晶。
【1】根据选文内容填空。
(1)金字塔所在地是________________________金黄色的沙漠中;金字塔原来是____________的陵墓;金字塔高大雄伟,文中是以________________________为例介绍的。
(2)第三自然段介绍胡夫金字塔主要用的说明方法是__________________。
【2】在文中用“______”画出具体写金字塔“宏伟”的句子,用“﹏﹏”画出具体写金字塔“精巧”的句子。
【3】你是怎样理解“它们是埃及的象征,也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的?
________________________________________________
16、短文一。
每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,是妈妈做的。
7岁那年,我终于拥有了上学的资格。在学校里,我各科成绩都遥遥领先,真可谓是春风得意,很是风光。可是有一件事却总是令我耿耿于怀,觉得自己在大家面前抬不起头来——我没有书包。
那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。就是用平常裁衣服剩余的碎花布拼接成一个个大小相等的花方格,然后再缝在一起做成书包。当时在我眼里,这大约是世界上最美的书包了。
但我却连一个书包都没有,更不用说什么花格子书包了。于是,每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着:我也要有一个花格子书包!
新学期即将来临的时候,我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。妈妈平静地说。
我要!我固执地坚持着,却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的,成年不做新衣服,平日里连往旧衣服上打补丁的布,妈妈都要翻箱倒柜的找上半天,哪里还会有碎花布给我做书包呢?
然而,我不想没有书包。面对我的倔强,妈妈没有再说话。
从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。然而,妈妈依然全力以赴着——因为,每每从一户人家走出来,她的手里总会分到几块色彩艳丽的碎花布。不知串了多少家的门,不知有多少艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜,妈妈把书包做好了。美丽的图案,细密的针脚这真是一只可爱的书包!我还惊喜的发现书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊!
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸,她的眼神十分安适。好好学习。她依然平静地说。
躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么:这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
第二天上学时,我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。后来,它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。因为我知道:这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
【1】请仔细阅读文章,联系上下文理解词语的意思。
遥遥领先:___________________________________
耿耿于怀:___________________________________
【2】请根据文章内容,为文章取一个合适的题目______________________
【3】作者为什么没有书包?
___________________________________________
【4】作者终于得到了自己想要的花书包时,心情是_________________,之后是________________ 。
【5】作者得到花书包后,却为什么躺在床上却哭了?
____________________________________________
【6】文章的结尾有什么好处?
____________________________________________
17、写人叙事类阅读
一记耳光
我永远也忘不了那一记耳光,忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁,一向反对棍棒教育、脾气好且极少发火的父亲,第一次以迅雷不及掩耳之势,突然在我的脸颊上落下了重重的一巴掌。
起因十分简单。我去游泳,回来时饥肠辘辘,便用准备坐车的钱买了两碗小米粥。车仍然坐了,下车时我藏在大人的身后,躲过了售票员的眼睛。到家后,当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时,我本来期待一两句褒奖,不想却挨了一记耳光,猝不及防,没有任何铺垫。
我很委屈,那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓,( )我有能力自立,( )离家出走。( )父亲病了,( )不再回来看他,我要让他为这一记耳光付出代价。
父亲似乎看透了我的心事,呆了许久。
就是在那个月色如水的夜晚,我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事。在很久以前,有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子,一直对他百般呵护纵容。有一次,儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备,还夸奖他聪明能干。于是,儿子一发不可收拾,最后竟然成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案,判了死刑。临刑前,痛不欲生的母亲来看儿子,没想到儿子疯狂地咬伤了母亲,并指责她说:“你生养了我,就应该教育我。如果当初偷了邻居家东西时,你( )夸奖我,( )责备我,让我明辨是非,我怎么会有今天的下场,我好恨你呀!”
讲完这个故事,父亲拿了一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕说:“我当后勤财会部主任十几年了,经手的钱财成千上万,但我从没有拿过一分一厘。我虽清贫,却问心无愧。我今天之所以打你,就是因为坐车不买票和偷拿人家的东西在本质上没什么两样,都是一个字——贪!蚁穴虽小可溃千里长堤呀!”说着,父亲站起身,从衣架的西装口袋里取出钱包,掏出钱放在桌子上,严肃地叮嘱我:“你再去游泳,还坐原来的那辆公交车,要多买一张票,向售票员说明情况,能做到吗?”
我点点头,泪水再一次溢出眼眶。我虽然还不能完完全全地懂得父亲话中蕴含的深奥道理,但是凭直觉我感觉到了父亲的舐犊之情。
从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的夜晚……
【1】联系上下文理解词语。
(1)猝不及防:________
(2)问心无愧:________
【2】选择合适的关联词填入文中的括号里。
不是……而是…… 如果……就…… 即使……也……
【3】认真阅读短文第3到4自然段,回答下面的问题。
(1)“我”挨打的原因是________________________。
(2)“我”被父亲打了一耳光后,感到非常_____、_____。
【4】能把第5自然段中的“呆”换成“站”吗?为什么?下面说法正确的一项是( )。
A.可以,“呆”和“站”意思相近。
B.不能,“呆”可以是坐着或者站着,而“站”就是站着。
C.不能,因为“呆”表示父亲当时可能也没想到自己会打儿子,会让儿子这么恨自己,所以一时间也愣住了,不知所措。
【5】父亲给“我”讲这个故事是为了告诉我一个道理,这个道理是:___________________(用文中的语句回答)
【6】下面对短文分析不正确的是( )。
A.短文是按照事情发展顺序写的。
B.父亲给“我”讲这个故事是为了让我以后不恨他,能回来看他。
C.短文开头和结尾都提到了“那个月色如水的夜晚”,做到了首尾呼应,让文章结构更加完整。
D.“我”听完父亲的故事后理解了父亲这么做的原因,并且在以后的生活中抵制住了金钱的诱惑。
【7】读完这个故事,你有什么样的感悟呢?请联系生活实际说一说。
_________________________________________
18、品读词句,体会人物形象。
……说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
……武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气动,从半空劈下来。
……武松又一跳,退了十步远。
……武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。
……武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
……武松用左手紧紧地揪住大虫的.顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
【1】我要加上适当的语气、表情、动作,读出武松打虎的气势。
【2】读上面的句子,我发现,武松打虎的动作特别凝练传神,武松的形象也跃然纸上,我要结合具体的词语谈谈自己的理解。
【3】文中还有很多语句能体现武松的特点,我要找出来,和同学们谈谈自己的理解。
【4】阅读课后资料袋,结合自己阅读《水浒传》的经历,我对武松有了深入的认识:________
19、读完课文,你知道“我”的发现是什么吗?
__________________________________________________________________
20、句子乐园。
1.把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
春光染绿我们双脚。
“把”字句:
“被”字句:
2.照样子,写句子。
松鼠有了美丽的家园,快活得叽叽直叫。
21、(题文)居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法。(改写句子)
改为“把”字句:____________________________
改为“被”字句:_____________________________
22、改为肯定句。
诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。
_________________________________________
23、真情习作。
题目:一个让我_________的人
提示:先把题目补充完整,然后列出写作提纲,最后作文。(不少于450字)