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1、主题探究。
《少年闰土》节选自______的小说______。课文通过“我”的回忆，刻画了一个_________的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂又真挚的友谊以及对他的________之情。文中，闰土给“我”讲了四件新鲜事：______、_________、________、_________。
2、把下列词语补充完整，再选择合适的词语填到句子中。
_____非福 _____尽脑______ 死得______ 不可_______
无____有_____ _____空见______ 见_____知_____ _______天日
3、读拼音,写词语。
快期末考试了，我们要在cuò zōng fù zá （____________）的知识系统中，理清知识要点，还要quán shén guàn zhù（___________）地复习,考试时才不至于 jīng huāng shī cuò（___________）,考到自己xīn mǎn yì zú（_____________）的成绩。
4、根据下面语段中的拼音写字词。
从1—4单元的课文中，我们欣赏了荡（dí）着尘埃、灌（gài）花的国土的长江，美妙绝伦、一点儿不比日出（xùn）色的三亚落日，让人如（chī）如醉的烟台的海；认识了不避艰险、勇斗（yāo）怪的孙悟空，被日本人民称为“活（pú sà）”的聂将军；感受了激烈的卢沟桥（fēng）火；明白了成功的合作不仅要有统一的目标，还要有自我（xī shēng）的精神……
⑴荡________ ⑵灌__________ ⑶__________色 ⑷如_________如醉
⑸________怪 ⑹活__________ ⑺__________火 ⑻自我__________
5、我能把下面的四字词语补充完整。
容光( )发 口若( )河 波( )壮阔
巧( )天工 斩钉( )铁 技高一( )
温文尔( ) 心满( )足 神采( )
6、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【1】这首诗是按（ ）顺序叙述的，从哪里能看出来？用“____”画出诗中相关的句子。
【2】诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着（___________）之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着（___________）之情。
【3】朗诵这首诗歌时，应该（ ）
A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤
7、课外阅读我能行。
清平乐•六盘山
毛泽东
天高云淡，
望断南飞雁。
不到长城非好汉，
屈指行程二万。
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
今日长缨在手，
何时缚住苍龙？
【1】对“不到长城非好汉，屈指行程二万”这两句词理解正确的一项是（ ）
A．表达了一定要登上长城的决心。
B．表达了中国共产党和红军北上抗日的坚强意志和决心。
【2】对“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”这两句词理解正确的一项是（ ）
A．抒发了彻底打垮敌人的坚强决心和誓将革命进行到底的壮志豪情。
B．凭借红军的勇气，一定能征服长征中的一切困难。
8、古诗词赏析
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
【1】“西江月”是这首词的___________，作者辛弃疾是_________朝的豪放派词人。
【2】下列选项中，对本诗赏析不正确的一项是（ ）
A.“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人神往。
B.“稻花香”和“听取”两句，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，欣悦之情，尽在言表。
C.“七八个”和“两三点”两句中，七八个写出“星”的稀疏，“两三点"写出雨的细微。
D.“旧时”和“路转”两句表现出诗人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得。
9、阅读短文．完成练习。
多年父子成兄弟
□我的父亲是个画家，会刻图章。他养蟋蟀，养金铃子小虫，还养过花。他会摆养各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无不精通。我特别佩服他。
□春天，父亲领着我们一群孩子到田野里放风筝，放的是他自己用染了色的绢糊成的“蜈蚣”。放风筝用的线是结实而轻的胡琴老弦儿，这样风筝可以笔直地飞上天空。我们在田野里奔跑，跳跃，身心都极其畅快。父亲会用玻璃制作别具一格的“建筑”。他先用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，然后一块一块地聚拢起来，在接缝处用胶水粘牢，最后做成了小桥、小亭子和八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，我们就把金铃子小虫养在里面，看着它自在爬行，振翅鸣叫，特别兴奋。父亲做的各种灯栩栩如生。他用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘灯；用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯；用小刀在西瓜上开小口挖净瓜瓤，在碧绿的瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成了一个西瓜灯……我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，我们得意极了。
□父亲十分关心我，但从不强求我。我小时国文成绩一直是全班第一，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他说只要努力能及格就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。那时，我对写意花卉还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子或是我从来没有见过的瀑布。父亲看到这些不像样的画，也从不生气，认为兴趣比画出一两幅好作品还重要。我小时候字写得不错，他建议我照着被誉为“魏碑第一”的《张猛龙碑》字帖再写写，到现在我写的字还真有“张猛龙”的特点。我初中时爱唱戏，唱青衣，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。学校要开同乐会，他应我的邀请，乐呵呵地到学校给唱戏的同学拉胡琴，我们始终都是兴高采烈的。
□每每听到邻居、同学夸我父亲时，我也对他竖起大拇哥，赞叹道“：爸爸真好！”父亲微笑着说“：我们是多年父子成兄弟嘛。”
【1】边读短文边思考，照样子，简要填写表格。
段落 | 用简洁的语言概括父亲的言行 | 父亲的特点 |
① | ___________ | 多才多艺、爱好十分广泛 |
② | ___________ | ___________ |
③ | 给别人看“我”的国文成绩；说“我”的数学及格就行；从不指点“我”画画，看“我”画得不像样子也不生气；建议“我”照着字帖练好字；给“我”和“我”唱戏的同学拉胡琴 | ___________ |
④ | ___________ | ___________ |
【2】结合短文第③段的内容填空。
（1）父亲十分关心“我”，他的行为都隐含着深层的意思，表现在：他帮“我”树立自信心、( )、( )、支持“我"关心集体等。
（2）父亲从不强求“我”的是( )
【3】结合全文思考，对题目“多年父子成兄弟”理解最准确的项是（ ）
A．表明父子相处久，身高越来越接近
B．表明父子相处久，关系亲密且平等
C．表明父子相处久，但沟通时不顺畅
【4】把短文中描写“我”或“我们”情感的词语按顺序填在下面的括号里。
( )——畅快——( )——( )——兴高采烈——( )
10、课文链接，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？……
（1）文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。
（2）仿照上面的句子，试着写一句。
①你好，芬芳的落花！
。
②你好，路旁的石头！
11、阅读与理解。
夏天里的成长（节选）
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长， 。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候人连铁跪的铁轨块长，把连接处的缝隙入夹填满，一想油路也软缋像像是高起来
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头， 。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【1】根据课文内容将选文补充完整。
【2】选文第一自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来，并说说这一自然段具体描写了哪些事物的成长。
【3】选文画“﹏﹏﹏”的句子形象地写出了______________的现象。
【4】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”说明了什么道理？
___________________
12、阅读
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的___________绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限________________。
【1】将选段补充完整。
【2】用“_________”画出选段的中心句。
【3】选段中画“﹏﹏”的两个句子中，__________句是直接写草原景色，______________句写了作者的感受，在写景中融入感受的好处是________________________。
【4】选段主要写了什么？
__________________________________________
13、课内阅读《穷人》，回答相关问题
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
【1】联系上下文理解成语的意思。
忐忑不安：__________________
自作自受：__________________
【2】人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是______，继而______，甚至______，最后______的复杂心理。
【3】请你用一两句话安慰此时的桑娜？
______________________________
【4】读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？
______________________________
14、课外阅读。
端午日（沈从文）
边城所在一年中最热闹的日子，是端午，这一天，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。上午11点钟左右，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
划船的事在数天以前就早有了准备，选由身体（ ）、手脚（ ）的小伙子，在潭中练习进退，船只的形式，和平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红色颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，用时才拖下水去。
比赛开始了，每只船坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船中部，船一划动便即刻嘭嘭铛悄地把锣鼓很单地的敲打起来，为桨手调理节拍。一船快慢靠鼓声，当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上，都显出这一船合作努力的光荣。当每次某一只船胜利时，总有人在水边放些鞭炮表示胜利庆祝。
赛后，城中戌军长官为了与民同乐，把30只头颈上缚了红布的雄鸭放入河中，让军民自由下水追赶，谁捉到鸭子，谁就成为这鸭子的主人。于是水面各处是鸭子，各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
【1】从下面选择合适的词语填入文中括号里。
结实 健康 伶俐 灵巧
【2】画“ ”这句话运用了________的修辞手法。我也能运用这种修辞手法写一句话：_____________________
【3】文章写了端午日的________和________民俗，其中详写的是________，略写的是________。
【4】文中画“ ”的句子中“挥动”一词能否换成“摇动”？为什么？
_________________________
【5】文章中，作者写龙舟竞赛时穿插“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句，有何作用？在正确的说法后面画“√”。
（1）侧面烘托龙舟竞赛的盛况。（ ）
（2）正面描写龙舟竞赛的盛况。（ ）
（3）留有“空白”，把那“种种情形”留给读者去发挥想象。（ ）
（4）留有“空白”，看读者是否知晓梁红玉水战摇鼓的故事。（ ）
【6】我还知道一些传统习俗的寓意。过年时吃年糕：________；中秋节吃月饼：________。
15、变魔术,改句子。
1.这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改为陈述句)
2.用上句子中加点的词语,仿写句子。
(1)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
(2)我们之所以意志坚强,是因为我们心中拥有太阳。
16、按要求完成句子练习。
（1）学习了“鲁滨逊漂流记”这篇课文，使我受到很大的启发。（修改病句）
__________
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）
过去的日子如______，______如______，______。
（3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用例句所用的修辞改写下面的句子）这辆车开得太慢了。
__________
（4）根据下面的情境续写句子，通过动作描写表达人物的感情。
放学了，同学们都走了，我一个人孤独地走在操场上，__________
17、按要求写句子。
1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)
______________________________________________________________________
2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)
______________________________________________________________________
18、根据提示,完成句子练习。
(1)我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
缩句: 。
(2)少年出场了。
扩句: 。
(3)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?(改成陈述句)
。
(4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(照例子,用加点词仿写句子)
如 ，如 。
19、按要求写句子
1.我怀念母亲。（扩句）
2.欢乐的首都人民从四面八方涌向天安门广场。（修改病句）
20、把下列句子改为“被”字句。
①老师没收了竹节人。
_________________________________
②农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
_________________________________
③一阵风把蜡烛吹灭了。
__________________________________
④疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
___________________________________
21、妙笔生花。(请另附纸)(30分)
相信同学们读了这一组课文，一定会被詹天佑、季羡林和海岛战士的爱国情深深感动。请大家从中选择一篇课文，写一篇读后感。提示：可以搜集有关他们的其他爱国事迹，或者联系你所看过的故事、影视剧中的爱国人物事迹来谈自己的感受。
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