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随时随地学习
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1、根据平时积累填空。
（1）《宿建德江》作者是____代诗人_______，诗中的“____”字点明了诗人的感情。
（2）《西江月·夜行黄沙道中》表达了诗人对丰收在望的喜悦和对农村生活热爱的诗句是_________，_________。
（3）《草原》的作者是______，他以______为序，向我们描绘了三幅画面________、________、________，让我们看到了草原的______美、______美，感受到了充满诗意的草原风光和民族风情。
2、比一比，再组词。
①遭( ) ②熄( ) ③伸( ) ④涯( )
⑤糟( ) ⑥媳( ) ⑦呻( ) ⑧崖( )
3、把下面的词语补充完整。
翻箱倒( ) 见( )知著 排山( )海
暴露无( ) 赴汤( )火 汹涌澎( )
4、诗词应用。
好山好水好风景，诗词中往往有“水”的身影。王安石在《书湖阴先生壁》中这样写道：“____________， ___________。”苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中这样写道：“___________，________。朱熹在《春日》一诗中告诉我们，他到河边寻找到的美景是“_________，___________。”
5、根据课文内容填空。
（1）同样是描写月色，孟浩然在《宿建德江》中用“_________________，_________________”表达他的羁旅之思。而辛弃疾在《西江月•夜行黄沙道中》中用“明月别枝惊鹊，_________________”来表现他的喜悦之情。《回乡偶书》中通过儿童的一问，引出诗人无限感慨的诗句是“_________________，_________________。”《七律•长征》中最能体现毛主席对长征态度的诗句是“_________________，_________________。”
（2）伯牙鼓琴，志在流水，锺子期用“_________________，_________________”来表达由衷的赞赏之情。人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“_________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 伯 牙 “破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原 因 是 “_________________”。（用原文填空）
（3）当我们对未来的人生感到迷惘的时候，想起鲁迅《故乡》里的这句 “_________________，_________________，_________________”，内心便又充满了动力。陆游的爱国名言“_________________”时刻提醒我们每一个平凡的人都要有一颗朴素的爱国心，为祖国的发展尽一份自己的力量。
（4）这学期我还阅读了___________（填国家）作家___________的自传体小说《童年》，以___________的视角，通过生动的情节，刻画了一个个性格各异的人物，___________的外祖母，___________的老工人格里高利等人，都让主人公___________感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。你印象深刻的情节是_________________。
6、阅读课文，完成练习。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了， 他还活着。
【1】前一个“有的人”________的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个“有的人”指________的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
【2】第一个“活”充满了作者的________，第二个“活”充满了作者________；第一个“死”充满了作者的________，第二个“死”充满了作者的________。
【3】这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”呢？
_________________________________。
7、课内阅读
江月·夜行黄沙道
【1】默写这首词。
【2】词的上片写了哪些夏夜特有的声音？这样写有何作用？
__________________________________________________________
【3】这首诗描写的是_________（季节），从_____________看得出作者对这些景物的描写，把黄沙道写得充满生机。
【4】该词表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________________
8、阅读唐诗《雨过山村》，完成练习。
雨过山村
王建
雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤②浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。
注：①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相招呼。③浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：院子中间。
【1】解释诗题。
________________________________________________________
【2】诗中“鸡鸣”的原因是( )
A.天快亮了，公鸡啼鸣。
B.雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。
【3】诗中所写的景象是( )季的。
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
【4】判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧。（____）
(2)第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。（____）
(3)第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。（____）
【5】用自己的话写出这首诗的意思。
_______________________________________
9、课外阅读。
央视《小崔说事》节目组曾对身为梁启超的小儿子、中国导弹控制系统创始人之一的梁思礼院士进行过一次访谈。
节目中小崔提起了一件事：有一天，梁思礼先生赴美访问，在西雅图遇见了当年的同窗好友，也是位华人，也是位研究导弹的专家，他的年薪是300万美元，可是当时梁思礼先生一年的工资还不到1万元人民币。访谈中，小崔问梁思礼先生：“别的不公正待遇您都不计较，但这件事对您一定有很大的刺激吧？”
别的不公正的待遇是什么呢？梁思礼先生1941年（17岁）赴美求学，1949年，当他得知中华人民共和国即将成立的消息，凭着一颗纯洁而又单纯的爱国之心，毅然决然地回国参加新中国的建设。在新中国的建设中，梁思礼做出了巨大的贡献，却在某些事情中遭不公正待遇，受了很多委屈。面对小崔的提问，他会如何回答呢？
85岁高龄的梁思礼面对提问，掷地有声地回答：“那位同学研究出来的导弹，当时也许就瞄准着中国；我研究出的导弹，却是保卫祖国，我为此非常自豪!”全场嘉宾报以热烈的掌声。
【1】文中加点词“刺激”在词典中有三种解释：①声、光、热等引起生物体活动或变化；②推动事物，使起积极的变化；③使人精神上受到挫折和打击。“刺激”在文中应该选择第______种解释，它在文中是指________________。“掷地有声”这个词语表现了梁思礼________________的心情。
【2】梁思礼是____________的儿子，他是________________。
【3】读文中画横线的句子，说说梁思礼为什么会感到自豪？
_______________________。
【4】文章第三自然段的叙述方式是_______。（A．顺叙 B．倒叙 C．插叙）这一自然段对表达梁思礼的爱国之心有什么用处？
________________________。
10、课外阅读。
闻起来像妈妈一样
小男孩亚瑟曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐的生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“亚瑟是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级时，发生了一件不幸的事情——他的妈妈得了重病。亚瑟每日神情恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了亚瑟的妈妈。随着妈妈的去世，亚瑟的心仿佛也被带走了。亚瑟全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。
三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在亚瑟身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使亚瑟发生了巨变。
那是三年级的一个重大节日。按照习惯，每个孩子都要送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是亚瑟的礼物。史密斯小姐打开一看，是一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让亚瑟想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊!”她笑着。
孩子们也快乐地笑着：“多好啊!多好啊!”
聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下亚瑟还站在那里，迟迟不肯离去。
“还有什么事吗？”史密斯小姐问。“谢谢您收下了我的礼物。”亚瑟小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，亚瑟昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。
亚瑟完全变了。几年后，离任的史密斯小姐收到了亚瑟寄来的第一封信：
亲爱的史密斯小姐：
我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。
爱您的亚瑟
史密斯小姐没有令亚瑟失望。此后，每隔几年，她都会收到相似的短信。
“亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的亚瑟。”“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您能参加我的毕业典礼……”“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您……”“亲爱的史密斯小姐……”
当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。
【1】文中画“______”句子中的破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长
B．表示补充说明
C．表示话题的转换
D．表示加强重点
【2】第二自然段写“亚瑟发生了巨变”，亚瑟发生巨变的原因是（ ）
A．老师戴上他送的耳环
B．孩子们集体送老师礼物
C．马上就要放假了
D．老师戴他送的手镯，喷他送的香水
【3】当史密斯小姐打开那一件件礼物时，亚瑟心里可能处于（ ）
A．激动兴奋中
B．紧张期待中
C．无比害怕中
D．若无其事中
【4】文章列举亚瑟写给史密斯小姐几封短信的作用是（ ）
A．用这几封短信印证亚瑟真的如开头所言是个“很有前途的孩子”
B．强调史密斯小姐的作用，告诉读者成长过程中遇到好老师的重要性。
C．突出亚瑟长大后所取得的成就，告诉读者知识是可以改变命运的。
D．表现了亚瑟在不断取得成功的同时，没有忘记老师曾经给他的希望。
【5】发挥想象，按照第一封信的格式补写出亚瑟给史密斯小姐的第五封信。
亲爱的史密斯小姐：______
11、解释加点字的意思，并翻译句子。
1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
峨峨：_________________ 若：__________________
_______________________________________________
2.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
知音：____________________________________
绝：___________________________________
___________________________________________________
12、阅读文段，完成练习
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着 解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
【1】作者把丁香花喻为“丁香结”，下面说法不正确的一项是（ ）
A．丁香花有着淡淡的幽雅的甜香。
B．丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣。
C．作者联想到诗句，觉得丁香花负担着解不开的愁怨。
【2】“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解：____________
13、阅读课文片段，按要求作答。
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢冈叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
②我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
【1】作者通过一系列的动作描写,表现了闰土__________的特点。
【2】语段①的“那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了”这个语句在表达上有什么作用？
__________________________
14、课外阅读拦截大将！你能否过关？
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”
【1】选出括号里正确的读音写在下面的横线上。
_______________________________
【2】照样子,写词语。
雷声隆隆: _______ ________
彬彬有礼:________ ________
【3】把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
_______________________
【4】读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
_______________________________
【5】第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
______________________________________
【6】“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
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15、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉车在路上跑呢？（改为陈述句）
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16、桑娜忐忑不安地想：“他会说什么？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，
我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（仿写例句，试着写一写“犹豫不决”的心理活动）
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17、四周黑洞洞的，还不容易碰璧吗？（改为陈述句）
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18、按要求把下面的句子换一个说法。
（1）想想前线的战士们，我们还有什么缺点舍不得丢掉。（改成陈述句）
（2）几只鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着。（改成拟人句）
19、将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
20、将下列句子改为直述句。
爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文，他担心我会渐渐忘记了中国语文。
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21、习作。
以“阅读，让生活更美好”为题，通过你读过的书籍，感受阅读这些书籍给你的生活、学习带来的影响。可以写一写具体经历过的事情，还可以采用“总—分—总”的文章结构来行文。
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