1、根据所学知识填空。
(1)阅读古诗,我们发现古人写诗爱用数字,如“等闲识得东风面,____________________”,“一水护田将绿绕,__________________”,“__________________,两三点雨山前”,“___________________,多少楼台烟雨中。”
(2)当我们看到气势磅礴、蜿蜒的黄河时,不禁会想起刘禹锡的诗句:“____________________,_____________________”。泛舟西湖,看到雨过天晴时,不禁想起苏轼的诗句:“_________________,___________________”。
(3)“_______________,_________________,中国才有真进步”,让我们体会到了只有中华民族的精神发展起来,国家才能发展;李纲的“__________________,__________________,不可以尺寸与人”告诉我们要维护祖国的统一。
2、[字形]在语境中写词语。
贝多芬在máo wū( )里借着微弱的zhú guāng( )弹起gāng qín( ),满足双目shī mínɡ( )的姑娘的愿望。姑娘被美妙的音乐táo zuì( )了。
3、看拼音,写词语。
páo xiào sǎng zi fèi huà fēng bào
(_____) (_____) (_____) (_____)
qīng tīng zhào gù yīn lěng yú wǎng
(_____) (_____) (_____) (_____)
diē diē zhuàng zhuàng zì zuò zì shòu
(_____) (______)
4、默读短文,按音节填词语。
少年的你是rè qínɡ____的,如zhēnɡ rónɡ____薄雾的初阳,chǒu è____无法将你qīn xí____;少年的你是lànɡ màn____的,似mínɡ mèi____的春之huā lěi____,dān diào____从不是你的旋律。少年的你有理想,它与人民的lì yì____紧相连;少年的你有担当,振兴祖国的zé rèn____记心间。
5、日积月累。
1. 祖宗疆土,当以___________,不可以___________与___________。
2. 金沙水拍云崖暖,___________________。
3. ___________________,视死忽如归。
4. ___________________,笑问客从何处来。
5. 下列判断正确的一项是( )
A. 狼牙山五壮士是被敌人杀死的。
B. “五个孩子在海风呼啸声中安静地睡着”这句话运用了夸张的手法。
C. 《草原》中作者访问的是陈巴尔虎旗。
D. “这庄严的宣告”指的是毛主席升起国旗的声音。
6、按要求改写古诗。
清明
(唐)杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
【1】请不改一个字,只动一动标点,将古诗改写成一个剧本。
(清明时节 。 雨纷纷。 路上。)
行人:(欲断魂)_____________________________________ ?
牧童:_____________________________________________ 。
【2】请不改一个字,只动标点,将古诗改成一首词。
清明时节雨,纷纷路上行人,_________________。_________________________?有牧童,_________________________ 。
【3】请每句删减一个字,不动标点,将这首七言诗改为六言诗。
清明节雨纷纷,__________________ 。______________________ ,牧童指杏花村。
7、课内阅读。
望大陆
葬我于( )之上兮,望我故乡;
( )不可见兮,永不( )。
葬我于( )之上兮,望我大陆;
( )不可见兮,只有( )。
( ),( );
山之上,国有殇!
1.把诗歌补充完整。
2.《望大陆》的作者是()
A.于右任 B.杜甫
3.本文以( )字统领全篇,使我们似乎看到了一双充满着浓郁( )、期盼回归的眼睛。
4.想一想,诗人为什么在第一、二两小节写到要“望我大陆”“望我故乡”?
____________________________________________________________________
________________________________
________________________________
8、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1.理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
__________________________________________________________
(2)春风又绿江南岸,明月何时照我还?
__________________________________________________________
2.两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
3.你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤篷万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
1.本诗中写景的句子是______________________________
2.本诗中写情的句子是______________________________
3.请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
__________________________________________________________
4.本诗表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
9、阅读短文,完成下列各题。
孬(nāo)兵
①“你是我当兵三十年见过最孬的兵。你知道孬是什么意思吗?我来告诉你——孬,就是不好,就是懦弱,就是胆小,就是软骨头。”
②班长惶恐,连长害怕,营长焦急,团长也不敢说话,都站得笔直,看着气急败坏的将军。
③“我不奢求你是一名合格的军人,如果还是一个男人,就给我跳下去。你,是一个男人吗?”将军指着士兵,眼睛瞪得快要爆裂开来。
④悬崖上,所有的士兵仰望着将军,身旁一个士兵,在哆嗦,在发抖,双腿像是在筛糠,脸色苍白,双唇紧咬,血从嘴角渗出。
⑤团长轻脚轻手地走到将军身边:“将军,有些人先天恐高,这是正常的事……”话未完,将军怒道:“你说的是有些人,不是军人,战争不允许士兵有害怕的权利。”
⑥士兵依旧沉默,依旧发抖。将军没再说话,用力拉着士兵走向悬崖,系上安全带,挂好保险钩,脸贴着士兵:“孬兵。”士兵没来得及回答,将军反手一把将士兵推下了悬崖……
⑦三个月后,士兵养好了腿伤,连长报告,说士兵面对再脏的泥水洼,也能匍匐倒下了。将军白了连长一眼:“你很闲是吧?”半年后,营长请示,说士兵半年考核射击成绩第一名。将军冷笑:“比得过你,还是打得过我?”一年后,团长汇报,说士兵在野外生存中,生食了老鼠和蛇。正在坐着看地图的将军瞬间爆发:“如果你的团只是这个标准,你可以去新兵连报到了。”
⑧战争打响了,将军属下的团奉命奔赴一线。临行前,将军阅兵,指挥台上,将军的声音响彻云霄:“为了祖国,我命令你们——必须胜利。”士兵们的回答只有一个字,声音却如同炮声——是。将军走到士兵的队列前,他给一个兵理了理枪带,又拍了一个兵的肩膀,接着又帮一个兵把胸前的扣子扣上,一个一个看下来,将军看到了那个孬兵。士兵睁着钢铃一般的眼睛与将军对视,将军一拳捶在士兵的胸前,士兵纹丝不动,将军大笑。
⑨士兵随即上了战场,两天,五天,七天,半个月后,连长抬着那个孬兵回到了后方。军营门前,连长嘶哑着嗓子:“将军,我团奉命坚守,已完成任务,应到800人,实到5人,请您指示。”那个曾经钢铁浇铸的将军掉下了眼泪,温柔得像一个孩子:“请稍息。”
⑩医院里,将军面对中弹昏迷的士兵又一次发了火:“我命令你醒过来,如果你不服从,就是一个孬兵。”与当年不敢悬崖垂降一样,士兵再一次违背了军令。看着这个带领一个侦察班孤身杀入敌营,被敌方发现时用身体保护战友的士兵,将军喃喃:“你这个孬兵,我怎么跟你妈交代啊……”
【1】根据文章内容,照样子把小说的其他三个情节用简练的语言概括出来。
情节一:______
情节二:孬兵进步迅速,将军仍不满意。
情节三:将军战前阅兵,看到士兵们表现,满意大笑。
情节四:______
情节五:______
【2】文中两处画“ ”的句子主要是对“孬兵”的描写,从中感受到______。
【3】“现代高技术战争,要求军人必须有顽强的意志和优良的心态。没有坚韧不拔的意志,就没有在战场上取得胜利的把握。人的坚韧不拔的意志和品格,不是先天就有的,也不是在轻松舒适的环境里培养出来的,而是在艰苦的环境中磨练和锻造出来的。”结合这份材料,说说你对“……将军反手一把将士兵推下了悬崖……”这一行为的理解。
____________
【4】读到文章的结尾处明白了将军与“孬兵”的关系,这样写的好处是______。
【5】将军给你留下了怎样的印象?请你结合小说中的情节简要说明理由。
____________
10、阅读
最好的结果
那一天,父亲走失了。
父亲是去邻村喝喜酒的,本来是跟村里人同去的,怎奈那人喝醉了,自己都不知怎么回的家,父亲就此不知去向。
父亲当时年纪不算老,不到50岁,可父亲是哑巴,没读过书,打生下来就在家里,或者在田里,从未出过远门。
子女们一直在找,一有机会就打听,遍寻无着,时光在寻找中过去了二十多年。他们渐渐地失望了,每逢过节,多摆一副碗筷,假设着各种结果。不奢望最好的结果,也不敢想最坏的结果。
与此同时,许多年前,方圆百里海拔最高的小山村来了个看不出年龄的人,衣杉褴褛,身上到处是伤,已经奄奄一息。
给他吃的,他狼吞虎咽,给他包伤,他默默流泪。问他打哪儿来,他不开口。很久人们才知道,他是个哑巴。
小山村不富,但村里人淳朴,山林莽莽,生人走得进来走不出去,若不理会他,他也许会死;收留他,只是多双筷子的事,苞米红薯漫山遍野长着的。
哑巴吃饱后,对人们笑,抢着下地干活,哪家活儿重他就到哪家。人们渐渐习惯村里多了个外人,渐渐地都把他当成自家人。每月为他理一次发,帮他收拾得干干净净的。
哑巴渐渐老了,力不从心。仍想干活,小山村人就派给他细碎的活计。哑巴仍很开心地干活、吃饭。
促使人们加快寻找哑巴的家人,是因为不久前他生了一场大病,人们连夜将他抬下山抢救才捡回了命。哑巴七十多岁了,按小山村的风俗,人们为他造了一座坟,可是坟上写什么字好呢?难道先写“哑巴”?
于是20年前丢失父亲的那个儿子,有一天看着报纸忽然流下泪来。他看到一位老汉的相片,非常像父亲。
哑巴回家了。他不仅安然无恙,而且健康,快乐。离开小山村时,带着许多礼物,带着很多祝福,一步一回头,他舍不得……
这是一个走失者最好的结果。小山村人淡淡地说,这个结果并非那么难得,只要人人都稍稍善待一下偶遇的陌生人,每个人都会得到最好的结果。
【1】文章以第三人称行文,故事写得虽然简洁却富有条理。请你梳理文章内容,将下面的内容补充完整。
哑父走失,二十年遍寻无着→_______→哑父病重,山民登报寻亲→______
【2】文中的小山村人和“哑巴”父亲一定给你留下了深刻的印象,请各用一句话概括小山村人和“哑巴”父亲的特点。
________
【3】将文章画横线句中的“非常像”改成“就是”好吗?为什么?
_________
【4】文章告诉了人们一个怎样的道理?请用自己的话说一说。
________
【5】“哑巴”父亲告别小山村人回家时,一定是他儿子去接他的。如果你是他的儿子,你会在分别时对小山村人说些什么?请你发挥想象写一写。(不少于50字)
_________
11、阅读。
我听见小提琴的声音……
夜间,月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌柏树的枝桠间,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着:呵,可是真的,慢慢地,慢慢地,我听见那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
——呵,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐家名叫蟋蟀,他是一位很好的、勤奋的少年,天天晚上学习演奏小提琴。 ,后来他成为童话世界里一位少年提琴家,这优美的小提琴声,是他演奏的。呵,真的,真的,有一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传(chuán zhuàn)来了。
那小提琴拉得那么好呵,我静静地听着,听着。
一会听来,感到那琴声,像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌拉着一支伴奏曲。
一会听来,感到那琴声,好像是阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着,听着。
感到这提琴的演奏声,可真是多么好听呵!我 听着 想,这小提琴的演奏声,是从那个草丛的村庄里,一座露(lòu lù)天的音乐厅里传来的吧?那村庄里,今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么?这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的么?一定有好多好多的小孩子来听演奏么?……
听呵,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声;看呵,天上一个扁圆的、黄色的月亮,也在悄声地听着,把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
【1】给文中的带点字选择正确的读音,用“√”表示。
【2】选择合适的关联词,填上在文中横线处。
一边……一边…… 既……又……
……因为…… ……因此……
【3】读文章完成填空。
文中作者把蟋蟀想象成________;把它的叫声想象成________;把________想象成村庄;把_______想象成音乐厅,把________想象成“好多好多的孩子”。因为作者的丰富想象,让人觉得“月光下的草丛”_________。
【4】“溪边那个草村庄”,在那个夜间,会出现怎样的场面?(不少于50字)
___________________
12、阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃圾似的甩出象房,继续________地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我________地一脚把它踢下楼去。没想到嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到________的老朋友。
【1】文中横线处填写词语依次正确的一组是( )
A. 震耳欲聋 焦躁不安 浴血搏杀
B. 漫不经心 焦躁不安 久别重逢
C. 焦躁不安 漫不经心 久别重逢
【2】文中划横线的句子,抓住了嘎羧再次见到象鞍时的________和________描写,赞颂了嘎羧________的高尚情怀。
【3】嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?__________________
【4】此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧,赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深刻的感受,最诚挚的赞颂吧!
_____________________
13、阅读长廊。
不可或缺的城市风景——斑马线
①说起斑马线,我们最热悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因酷似斑马身上的条纹而被称为斑马线。
②斑马线像是拦腰(搭 刻)在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意画出来的。按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。在什么情况下需要设置斑马线呢?一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。
③作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在(指导 指引)车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。在漫漫车流中,法律赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。斑马线作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权,也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。
④然而,现状并不令人乐观。由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。机动车未按规定让行,行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
⑤现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D立体斑马线等。随着手机的(普及 普遍),“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为“低头族”过马路提供有效的(警告 警示)。
⑥斑马线是城市中一道不可或缺的风景。唯有守法守序,才是对这道风景的最好守护——这,需要每一个人的努力。
【1】将短文括号内表达不准确的字词用“/”画掉。
【2】阅读第②段,判断下列说法的对错。对的打“√”,错的打“×”。
(1)斑马线的宽度根据规范不应超过4米。(______)
(2)构成斑马线的白色粗实线须平行排列。(______)
(3)斑马线的宽度与人流量有关。(______)
(4)为保证行人安全,所有的路口都应设置斑马线。(______)
【3】依据文本内容填空。
斑马线作为城市交通的重要标识,它的重要作用是:________、________;然而现状却不容乐观,斑马线上频发事故的主要原因是:________、________等。
【4】第④段画“___”的句子运用了______的说明方法,其目的是说明________________。
【5】如果你爸爸驱车过斑马线时没有避让行人,坐在车上的你该怎么跟爸爸说,才能让爸爸接受你的建议,避让行人呢?请根据文章内容谈谈。
________________________________
14、认真读下边的非连续性文本作答。
材料一:20个题目,孩子做错18个,怎么做让孩子在保留自信的同时在学习上还能进步?
有个老师做了个小测验,20道题,一个孩子错了18道,老师在他卷子上写了个“+2”和一张大笑脸。
孩子说:“老矩,这还是不及格吗?”
老师说:“是的。”
孩子说:“那你为什么给我一个大大的笑脸?”
老师望着他严肃地说:“因为你正渐入佳境,你没有全错,还对了两个,我们复习这些题的时候,你会做得更好。”
孩子激动地说:“是的。”
大家看“-18”让人感觉想死,“+2”意味着我没有那么糟。
网友评论:
1.遇到这样的老师是孩子的幸运,为老师点赞。
2.这就是你对一件事情不同的解读,我们一定要用智慧,从生活中不好的事情中解读出积极正面的价值。
3.不是所有孩子都适合鼓励教育。
4.当今孩子活在“你真棒!”里不能自拔,玻璃心越来越多。
5.孩子不能总批评,但是不分青红皂白的鼓励,那是捧杀。
材料二:淘气孩子爱打架却被老师表扬了
老师对淘气的学生不是研究你怎么又打架啦?而是研究学生多长时间没打架了。学生打架老师问什么?老师问:“孩子,打架啦?”
“嗯”,学生闷声回答。
“这个月打几架啦?”老师严肃面紧张地刨根
学生吞吞吐吐;”老师……打两架。”
“嗯”老师长长地舒了一口气“孩子呀,28天没打架!”“28天没打架是百分之百的事实。”老师掰着指头感叹:咱们有这么强大的自我,这么多光明的自我,这么多宽容的自我,忙着做事,忙着原谅别人!然后望着打架的孩子商量;“咱下个月少打一架行不行?”“老师我一架不打”打架的孩子脱口而出。“改正错误得有一个过程。”老师拍了拍打架的孩子肩膀提醒他,
网友评论:
1.逆向思维的处理方式,点赞!好老师应该有高情商,因为老师面对的不仅仅是性格迥异的学生,更是面对孩子背后各式各样的家庭。
2.管自己,源于良师的引导和内心的自我约束。
3.喜欢这样的教育风格。
4.当熊孩子遇见好老师就变成了乖孩子,父母也是孩子最好的老师。
5.也不是每个学生都适合这种方法去改正错误。
【1】这两个文本都是围绕解决学生问题来讲的,你发现两个老师处理问题的一个共同特点是_________________
【2】每个材料下都有网友的评论,请你分别给两个材料评论。
材料一评论___________________________
材料二评论___________________________
【3】读完两个材料思考:自己的成长中正面临什么样的问题?需要什么样的帮助?
________________________________
【4】首先将材料一中划横线的内容中的说话人提示语位置改变,像材料二一样,其次将“说”分别用其它词语代替。最后写下来。
______________________________
15、按要求写句子。
1.别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句)
_____________________
2.我们要取得好成绩,能不下功夫吗?(改为双重否定句)
______________________
3.赵虎说:“我要给灾区人民捐款100元。”(改为第三人称转述句)
______________________
16、按要求写句子。
芳草为我优美的舞姿鼓掌。(改为反问句)
_______________________________________________________
17、按要求完成练习。
(1)在爸爸的启发下,让我解决了这道难题。(修改病句)
_____
(2)空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(用加点的词造句)
_____
(3)静寂的草跟热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。(仿写句子)
安静的教室喧闹起来:_____
(4)人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改成陈述句)
_____
18、按要求写句子。
1.海鸥们肃立不动。(改为比喻句)
2.照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。(缩句)
3.嘎羧凝视着江面。(扩句)
4.用适当的关联词把两句话合成一句话。
诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。
5.爸爸说:“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”
改成转述句:
19、按要求做题。
(1)这条铁路不满四年多就竣工了。(修改病句)
________________
(2)八儿高兴得要疯掉了。(仿写)
________________
(3)为了把火柴卖掉,小女孩在大年夜里还在街上走着。(改为双重否定句)
________________
(4)父亲说:“这就是我对你们的希望,请落实在实际行动上。”(改为转述句)
________________
(5)她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子。(仿写)
________________
20、一粒种子的力量很大。(改为感叹句)
_______________________________________________________
21、习作。
请以“我的拿手好戏是____________”为题目,写一篇有特色的文章,要先说说自己的拿手好戏是什么,关于拿手好戏有哪些趣事。再列个提纲,考虑好哪些内容先写,哪些内容后写,哪些详细写,哪些简略写。字数不少于550。