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随时随地学习
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1、照样子写成语。
1．跃跃欲试（AABC式的成语）
_________ _________ _________
2．孤陋寡闻（含近义词的成语）
__________ _________ _________
3．欣喜若狂（描写人物心情的成语）
__________ _________ _________
4．百花争艳（运用了拟人修辞手法的成语）
_________ _________ _________
2、仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。
(1)说不出：______不______ ______不______ ______不______
(2)开了花：______了______ ______了______ ______了______
(3)千灾百难：千______百______ 千______百______ 千______百______
3、看拼音写词语。
páo xiào liú tǎng bēn téng
（_____） （_____） （______）
shēn yín xiōng táng chān fú
（_____） （________） （_____）
你发现上面六组词的特点了吗？请你也举出几个例子。
（______） （____） （______） （______）
4、知识梳理
本文记叙了________________时期，八路军七连六班的五位战士，为了_____________________________，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后_____________________的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱________、勇于____________的革命精神和英雄气概。
5、读拼音，写词语。
站在南京大屠杀死难者国家公祭日活动的现场，我想到几十年前的景象：那时rì kòu ( )穿着统一的zhì fú( )，驾驶着tǎn kè( )进犯南京城，将zǐ dàn( )无情地shè xiànɡ( )手无寸铁的百姓。政府无力应战，节节败退，百姓处在水深火热之中。现在，中华儿女继承了革命先烈jiān qiáng bù qū( )的精神，高举新时代中国特色社会主义伟大qí zhì( )，huì jí( )所有力量，让中国yì lì( )在世界的东方。
6、阅读
太阳的话（节选）
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水，
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
【1】片段中的“我”指的是__________。
【2】诗歌采用第一人称的叙述方式，表达了作者__________。
7、课内阅读
墨梅图题诗
, 。
, 。
【1】默写诗歌。
【2】对一、二句诗理解正确的是( )
A. 这两句交代了梅花生长的特点,也描写了梅花淡淡的颜色,但诗人写梅花的颜色是墨黑色的,这不准确
B. 这两句话运用了白描手法写梅花的形态,一个“淡”字既道出了画梅花的技法,又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨,令人耳目一新
【3】对三、四句诗理解正确的是( )
A. 这两句话表现了诗人的高尚情趣和宏大抱负,鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守
B. 这两句话表现了诗人喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花,与表现诗人的人格和操守没有什么关系
8、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1．这首词的词牌名是“______”，请再列出三个词牌名：________、________、______。
2．读词的上阕，填空。季节：__________，时间：__________，地点：____________。静中有动：明月________，喜鹊________，清风________。静中有声：宁静的夜里，________声，________声，________声不绝于耳。
3．读词的下阕，填空。星是________的，雨是__________的。“见”同“________”，应读作________。作者行走在__________道中，转过溪桥，看见了旧时熟悉的________。
4．全词散发着浓郁的生活气息，表现了词人丰收之年的______________和对乡村生活的____________之情。
9、 我的小学
①五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了，“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。
②在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
③一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
④这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。（作者：当代著名作家贾平凹）
【1】结合语境，写出第④自然段画横线词语“惆怅”的含义。
____________________
【2】作者未加重墨描绘启蒙老师的容貌，甚至连姓名也没有交代，可她的形象却跃然纸上。请用横线画出1句描写女教师神态、言行的句子，并给这句话写下你的阅读批注。
____________________
【3】临毕业，即将告别朝夕相处的老师，请你写几句对恩师的寄语，表达感恩与不舍之情。可模仿上文的表达方法，也可运用成语、古诗句，不能写出真实的学校名称和老师姓名。
_____________________
10、阅读理解。
抗日英雄赵一曼
“九一八”事变不久，为了国家和民族的未来，赵一曼舍子从戎，奔赴战场，她勇敢地组织了一系列宣传抗日的活动，其“红枪白马”的英姿令敌人闻风丧胆。
一次激战中，赵一曼受伤被捕。负责审讯的日本军官大野一郎，为了获取所需的情报一边以药物治疗的方式来维持赵一曼的生命，一边软硬兼施，使用非人的酷刑和“心理战术”进行逼供，但无论是肉体上的摧残还是精神上的折磨，赵一曼崇高的革命气节和无畏的民族气概始终让敌人一无所获。
在无声的感染和感召下，董警官和韩护士决定暗中帮助赵一曼越狱，但在逃脱的路上，她不幸再次被捕。穷凶极恶的敌人最后对赵一曼动用了电刑，企图通过破坏她神经达到让她开口的目的。在残忍的电刑下，赵一曼终于发出了撕心裂肺的呼喊，因为在她的幻觉中，出现了她至爱的儿子、人民和祖国……
敌人知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定对她执行死刑。在赴刑场的列车上，赵一曼提笔给儿子写下了遗书：
我的亲爱的可怜的宁儿，妈妈已经到了牺牲的前夕。什么是牺牲？就是在今天以前，你一直在妈妈的怀抱里;而在今天以后，妈妈却只能留在你的记忆里了。
我亲爱的儿子，妈妈对得起你，因为妈妈是慷慨赴死的;我苦命的儿子，妈妈又对不起你，因为你还要艰难地活着。赶快长大成人吧，我的宁儿，长大成人之后，你要自豪地告诉所有的人，你的母亲叫赵一曼。
1936年8月2日，带着对儿子的无限深情，赵一曼从容就义，年仅31岁。
【1】从文中找合适的词语填空。
______________的民族气概 ______________的革命气节
______________的呼喊 ______________的敌人
【2】联系上下文，解释下面的词语。
（1）闻风丧胆：_______________________
（2）穷凶极恶：_______________________
【3】“你要自豪地告诉所有的人，你的母亲叫赵一曼，”赵一曼的什么让儿子自豪？
______________________________________________________________
【4】赵一曼说的牺牲指什么？谈谈你对牺性的理解。
_______________________________________________________________
【5】你还知道哪些抗日英雄？请列举两位。结合生活实际，谈谈在当代和平社会，我们应该做些什么？
_______________________________________________________________
11、课外阅读
皇帝的新装（节选）
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝（ féng fèng）好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系（xì jì）上一件什么东西似（sì shì）的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转（zhuăn zhuàn）了转身子，扭了扭腰肢。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。
“对，我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
【1】用“√”为短文中加点的字选择正确的读音。
【2】第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，皇上为什么要做这些动作？这表现了他怎样的性格特点？
_________________________________
【3】人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装？
_________________________________
【4】小孩子为什么会说真话？这给我们什么启示？
___________________________________
12、语文实践活动。
公交车是常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷，读读下面的材料，完成练习。
【1】家住望海小区的王辉，想坐公交车去长青桥接从乡下来的奶奶，他应该乘坐______路车，长青桥作为地名，在路牌上正确的拼写为______。
【2】周末早上八点钟，王辉一家想去七仙女文化园游玩，爸爸想开小汽车去，可是王辉认为坐公交车更好，如果你是王辉，可以坐_____路公交车，中间有_____（填数字）站路，怎样让爸爸支持你呢？把你要说的内容写在下面的横线上。
____________________________
13、课外阅读乐园。
关门打狗
1948年9月，毛泽东认为领导我人民解放军和国民党军队进行大（ 决 抉）战的时机已经到来，于是(筹划 部署)进行几大战役，首先是在东北打，这个战役后来取名为辽沈战役。
当时，国民党在东北的兵力大都聚集在长春、沈阳、锦州这三个孤立地区。是同时打这三个地区之敌，还是先打哪一个地区之敌?若是后者，又该从哪儿下手?毛泽东深思熟虑之后，果断地决定，先打锦州之战。
锦州位于东北的南端，是联结东北和华北的一个战略重点。先打锦州的好处是：首先，吃掉防御这地区的十万余人之敌，就切断了东北之敌和华北之敌的联系，形成“关门打狗”之势，使得东北地区长春、沈阳之敌，都处于孤立无援之绝境;其次，打锦州，必然使锦州南北之敌前来救援，我们则可以趁机歼灭援敌;第三，这样再打沈阳就容易得手，而长春之敌也可能逼于大军压境而投降。
当然，先打锦州之战，要把我军主力快速南移，要打空前规模的歼灭攻坚战，为此需要在短期内准备充足的军需，这些都有不少困难，要冒很大的风险。但是，权衡利弊，还是先打锦州为最佳方案。
后来的事实证明，毛泽东打锦州这步棋一走，全盘皆活，不但打赢了辽沈战役，而且有利于淮海战役和平津战役如期、顺利地进行，促使全国胜利的提早到来。
【1】选出括号里正确的字，打“√”。
【2】联系上下文，说说下面词语的意思。
深思熟虑：________________________________________
权衡利弊:_________________________________________
【3】文中的引号的作用是（ ）
A. 表示具有特殊含义。
B. 表示引用的部分。
C. 表示讽刺意味。
【4】概括出权衡利弊中的“利”的三个方面。
（1）________________________________________
（2）___________________________________________
（3）_________________________________________________________
【5】“全盘皆活”指的是什么？写在下面的横线上。
___________________________________________
14、阅读
夏天里的成长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【1】这段话是围绕哪句话写的？用“﹏﹏”在文中勾画出来。
【2】文章引用了谚语，选一个说说它的意思。_____________。
【3】说一说你对选段最后一句话的理解。
________
15、把下面的反问句改成陈述句。
（1）老舍先生笔下的草原难道不美丽吗？
__________________________________________
（2）你还算是个党员吗？
_______________________________
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
_______________________________
（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？
________________________________
（5）难道地球不可爱吗吗？
____________________________________
16、按要求写句子。
（一）蒙娜丽莎美丽动人。
(1)疑问句：________________________________________________________________
(2)反问句：________________________________________________________________
(3)双重否定句：____________________________________________________________
（二）用下列词语组成两个意思不同的句子。
队伍 的 不 那么长 一定 赴约
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
17、练习句子。
1．圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
这句话的修辞手法是________。用这种方法写一句话：
________________________________________________________
2．妈妈的眼睛眯成了一条缝儿。(缩句)
______________________________________________________________________
3．其实，妈妈的眼睛似乎实在是太昏花了。(修改病句)
______________________________________________________________________
18、按要求改写句子。
1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(仿写句子)
“问”常常是________________________，是____________________________。
2．同是桃花，开花的时间不会相差这么远。(改成反问句)
________________________________________________________________________
3．你可以请教父母和老师、亲人，也可以请教同学和朋友。(用修改符号修改病句)
________________________________________________________________________
跟我学：修改病句之前要先读句子，分析句子的病因，病因主要有前后矛盾、语意重复、语序颠倒、搭配不当、归类不当等。本题的“亲人”包括“父母”，因此是语意重复，要把“亲人”去掉。
4．人们常把有知识说成“有学问”。(改成被字句)
________________________________________________________________________
19、按要求改换句式
一阵风吹灭了蜡烛。
①“把”字句：________
②“被”字句：________
20、按要求改写句子。
什么样的新鲜事他都看到了。
①改成“把”字句
_______________________________________________________________________________
②改成“被”字句
_______________________________________________________________________________
21、习作。
以“树”为题，你会生发怎样的联想？可以想象自己变身为树，写写自己的经历或见闻；可以围绕小说的三要素展开丰富的想象，以“树”为主要环境，创编故事；也可以围绕一个中心意思，从不同方面或选择不同事例来写……
要求：
（1）把重点部分写具体，表达自己的真情实感。
（2）书写整洁、规范，力求美观。
（3）可以以“树”为题，也可以自拟题目。
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