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随时随地学习
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1、读句子，体会并写出课文语言的表达效果。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
这句话不仅写出了雨之_____，来势之_____，也为下文做了铺垫。读到此处，我还想到了大雨倾盆、_____、_____ 这些四字词语。
（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
这句话运用了_____的修辞手法，突出了_____的洪水的恶魔形象。
2、下面句子分别采用了什么描写方法，排序正确的一项是（ ）
（1）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。
（2）我猜想今天来“赴约”的人一定很多。
（3）“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？”
（4）他站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。
①语言描写 ②心理活动描写 ③动作描写 ④神态描写
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③②④① D. ③②①④
3、积累运用。
（1）我读到宋代诗人______在《西江月·夜行黄沙道中》写下的“______，______”这两句时，我会联想到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
（2） “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，这首诗是臧克家纪念______写下的。他认为：我们自古以来，就有______，有______，有______，有______……这就是中国的脊梁。我想到了______，我认为他就是中国的脊梁。
4、句子赏析。
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。找到听“我”说话的人，其实就是找到了_______。那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到_______，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的___________。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了________，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
5、积累与运用。
1.“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：
____________、____________、____________、____________。
2.《黄河大合唱》是由______________写的词，______________谱的曲。
3.我能默写一首托物言志的诗。
__________________________________________
4.劝戒朋友要珍惜时间努力学习可用诗句_____________________________。
5.在书房里可以贴上这样一句名人名________________________________。
6、阅读。
西江月·夜行黄沙道中
， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】把这首词补写完整。
【2】正确理解词语有助于理解整首词的意思。读这首词，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这首词有两个题目，分别是《西江月》和《夜行黄沙道中》。( )
（2）从“夜行黄沙道中”可以看出词人是在满是黄沙的路上行进的。( )
（3）从“蛙声” 可以知道，这首词描写的是夏天的景色。( )
（4）在这首词中，作者写出了行进途中下雨心中的失望。( )
【3】阅读时，要善于从所读内容想开去。在这首词中，作者抓住“稻花香、蛙声、星、雨……”等，用寥寥几笔勾勒出了一幅幅动人的画面。词中哪种景物最吸引你？请把你想象到的画面用文字描绘出来。（不少于30字）
______________________
7、读一读下面的诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】上阙描写的景物有 、 、 、 。
【2】下面关于上阙的说法不正确的是( )
A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。
B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。
C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。
D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦。
【3】“七八个”说明了_____________，“两三点”说明了______________，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。
【4】“忽见”的意思是________，从中可以看出诗人__________________ 。
8、课内阅读
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
【1】本词作者____，词牌名是____，从题目看，本词描写的时间是____，地点是____。表达了词人____的思想感情。
【2】本词中通过对嗅觉和听觉的描写，展现丰收景象的诗句是哪两句？
____
9、阅读短文。
2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐。应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个小女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小，请她们出示请柬，但她们没有。
“抱歉！除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
“为什么？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，她很想为那些可怜的孩子做点事，决定把自己储蓄罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士。很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想这场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼愣住了。
“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但是这是我所有的钱啊。如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小露西说完，将手中的储钱罐捧给了安东尼。
安东尼不知所措的时候，突然有人说：“孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一个老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”
安东尼向老头敬了个礼：“当然可以了，巴菲特先生。”
当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万的比尔·盖茨，而是仅仅捐出30美元25美分的小露西，她贏得了最多最热烈的掌声，而晚宴的主题标语也变成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”
凡心。
【1】“慈善的不是钱，是心”这句话在文中出现了三次，一次是露西在_______时说的；一次是巴菲特在______时说的； 还有一次是在_______时出现的。
【2】从下面人物中选择两位介绍一下。
安南 安东尼 巴菲特
①________________________
②_______________________
【3】“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”“小露西说完，将手中的储钱罐捧给了安东尼。”两句中“捧”有什么表达效果？
_________________________
【4】“但是，我想这场合不适合你们进去。”安东尼这样解释，他考虑的是_____________
【5】露西“赢得了最多最热烈的掌声”，是因为_____________。
【6】最适合作为短文题目的是：__________
A.巴菲特先生 B.慈善的不是钱，是心 C.募捐
10、认真读下边的非连续性文本作答。
材料一：20个题目，孩子做错18个，怎么做让孩子在保留自信的同时在学习上还能进步？
有个老师做了个小测验，20道题，一个孩子错了18道，老师在他卷子上写了个“+2”和一张大笑脸。
孩子说：“老矩，这还是不及格吗？”
老师说：“是的。”
孩子说：“那你为什么给我一个大大的笑脸？”
老师望着他严肃地说：“因为你正渐入佳境，你没有全错，还对了两个，我们复习这些题的时候，你会做得更好。”
孩子激动地说：“是的。”
大家看“-18”让人感觉想死，“+2”意味着我没有那么糟。
网友评论：
1．遇到这样的老师是孩子的幸运，为老师点赞。
2．这就是你对一件事情不同的解读，我们一定要用智慧，从生活中不好的事情中解读出积极正面的价值。
3．不是所有孩子都适合鼓励教育。
4．当今孩子活在“你真棒！”里不能自拔，玻璃心越来越多。
5．孩子不能总批评，但是不分青红皂白的鼓励，那是捧杀。
材料二：淘气孩子爱打架却被老师表扬了
老师对淘气的学生不是研究你怎么又打架啦？而是研究学生多长时间没打架了。学生打架老师问什么？老师问：“孩子，打架啦？”
“嗯”，学生闷声回答。
“这个月打几架啦？”老师严肃面紧张地刨根
学生吞吞吐吐；”老师……打两架。”
“嗯”老师长长地舒了一口气“孩子呀，28天没打架！”“28天没打架是百分之百的事实。”老师掰着指头感叹：咱们有这么强大的自我，这么多光明的自我，这么多宽容的自我，忙着做事，忙着原谅别人！然后望着打架的孩子商量；“咱下个月少打一架行不行？”“老师我一架不打”打架的孩子脱口而出。“改正错误得有一个过程。”老师拍了拍打架的孩子肩膀提醒他，
网友评论：
1．逆向思维的处理方式，点赞！好老师应该有高情商，因为老师面对的不仅仅是性格迥异的学生，更是面对孩子背后各式各样的家庭。
2．管自己，源于良师的引导和内心的自我约束。
3．喜欢这样的教育风格。
4．当熊孩子遇见好老师就变成了乖孩子，父母也是孩子最好的老师。
5．也不是每个学生都适合这种方法去改正错误。
【1】这两个文本都是围绕解决学生问题来讲的，你发现两个老师处理问题的一个共同特点是_________________
【2】每个材料下都有网友的评论，请你分别给两个材料评论。
材料一评论___________________________
材料二评论___________________________
【3】读完两个材料思考：自己的成长中正面临什么样的问题？需要什么样的帮助？
________________________________
【4】首先将材料一中划横线的内容中的说话人提示语位置改变，像材料二一样，其次将“说”分别用其它词语代替。最后写下来。
______________________________
11、阅读非连续性材料，完成文后的练习。
材料一:数据调查（摘第十七次全国国民2019年阅读调查报告）
人群 | 2018年听书率 | 2019年听书率 |
青少年 | 26．8% | 34．7% |
成年国民 | 26% | 30．3% |
材料二:近年来，随着数字化生活的到来，“听书”（有声阅读）逐渐成为一种新型阅读方式。“听书”的好处很多，它不仅解放了双眼，还能满足大众随时随地利用碎片化时间阅读的需要，而且朗读者有声有色的读诵还能有效放松心情，缓解压力。“听书”是用耳朵读书，只要让书中的内容入耳入脑入心，化为思想和精神动力就值得提倡。
材料三:专家提醒，“听书”时，听者会被声音裹挟前进，软件读到哪里只能听到哪里，不像看书，可以停顿、想象，意犹未尽时可翻回去细读。“听书”不适合深度阅读、反复精读，不利于培养思考能力。有声读物难以替代传统纸质读物。建议将“听书”和纸质读书相结合。
【1】根据材料一，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）2018年青少年的“听书”率低于2019年。( )
（2）2019年青少年“听书”率低于2019年成年国民“听书”率。( )
（3）2019年我国成年国民“听书”率与2018年相比呈现上升趋势。( )
【2】阅读材料二，完成填空。
从材料二中，我知道“听书”有很多好处:________；________；________。
【3】综合上述材料，你觉得“听书”可以替代纸质阅读吗？请表明自己的观点，并说说理由。
_____________________________
12、阅读短文完成后面的练习
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……"
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猛，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的 厚障壁了。我也说不出话。
——节选自《故乡》
【1】请在文中用“ ”画出两处描写闰土的句子。这两处分别对闰土的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）进行了描写。
【2】“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中，你认为闰土“欢喜”“凄凉”的原因各是什么？
______________
【3】如果让你给文段加一个题目，你会选择_____________，并在下面的横线上写出你的理由。
A．中年闰土 B．再见闰土 C．无法跨越的厚障壁
理由：______________________________
13、
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
1、本段话的中心句是 。
2、“村民们”指的是 。
3、这段话中 这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。
4、对段末所提出的问题，你会怎么回答？
14、阅读课文片段，完成练习。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，道里满是泥。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭遂道长一千ー百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山项往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。
【1】詹天佑在开凿时采取了哪两种凿井的方法?原因是什么?
第一种是_______，原因是___________。
第二种是_______，原因是___________。
【2】看看下面的图，想想它们代表哪处山岭，填写在图下括号里。
（_________） （_________）
【3】从文中画线的部分，你想到了哪些四字词语或成语?至少写两个。
_________________________________
【4】这段话的意思可以概括为( )。
A. 讲开凿居庸关隧道的情况
B. 讲开凿八达岭隧道的情况
C. 讲开凿隧道的情况
D. 讲开凿隧道遇到的困难
【5】从一座大山的两端同时向中间凿进，怎样才能保证隧道在中间准确无误地接通呢?说说你的想法。
____________________________
15、小练笔
（1）读下面的句子，思考加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
①镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
②他大吼了一声，大山都抖了三抖。
饿 厚 盼望 喜欢
我选( )__________________
（2）我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请用“弹琴”这个情境，就心情好这种状态写几句话。
__________________________
16、按要求写句子。
1.大家一窝蜂地拥了上去，险些把小艇弄翻了。
改为“被”字句：
2.奶奶带着微笑。奶奶掩不住她的疲劳。
用恰当的关联词语把两句话连成一句话： 。
3.我怎么没想到这一点呢！
换个说法，意思不变： 。
17、按要求写句子。
1.黄河被誉为中华民族的摇篮。（改为陈述句）
2.人们将其衣冠葬在他的飞升之地乔山。（改为“把”字句）
3.5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。（改为反问句）
18、按要求做。（8分）
（1）我们班将近40人左右。（修改病句）
（2）小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔着他的手。（缩句）
（3）我们欣赏了一幅草原风景画册。（修改病句）
（4）树叶飘落在地上。（改为拟人句）
19、虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
_________________________________
20、改写成转述句。
他对我说：“老师叫你过去一下。”
改：______________________。
21、习作
生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验，你有过什么感受？从中选一种你印象最深的感受，先回顾事情经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要有真情实感，语句通顺。
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