微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、对下面这段话主要意思的概括，正确的一项是（ ）
被暴雨打弯了腰的花儿、草儿刚从梦中醒来，鸟儿唱起欢乐的歌，迎接初升的朝阳。花瓣上、绿叶上的露珠，金光闪闪，就像一颗颗晶莹的珍珠。
A．花儿、草儿醒来。
B．暴雨后的景象。
C．鸟儿唱起歌。
D．露珠像珍珠。
2、在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
3、下列词语中，与“坚强不屈”感情色彩相同的是（ ）
A．夸夸其谈
B．光明磊落
C．心狠手辣
D．阴谋诡计
4、仿照例句，扩句。(2分)
例：小桂花吃着苹果。
天真可爱的小桂花大口大口地吃着又香又甜的苹果。
（1）这顶着霜花的叶子飘落下来了。
________________________________________________________________________
（2）大家盼望着石榴节的到来。
________________________________________________________________________
5、读句子,写出加点词语的近义词。
(1)我再次把乞求的目光投向了父亲。（____）
(2)花生的好处很多,有一样最可贵。（____）
(3)这种毛衣虽然需要特殊的技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。（____）
(4)它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。（____）
6、按原文填空。
（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴______。
（2）______，不破楼兰终不还。
（3）遗民泪尽胡尘里，______又一年。
（4）儿应声答曰：“______是夫子家禽。”
7、认真拼读。准确书写。
zhào jí dǎn qiè chēng zàn yǔn nuò dé zuì
_______ _______ _______ _______ _______
8、按课文内容填空。
（1）看到四月的乡村里，刚刚结束种桑养蚕的农家又要开始忙活插秧了，我们会联想到范成大笔下的“__________，也傍桑阴学种瓜。”
（2）爱国，从古至今都存在于每个人的心中。王昌龄以戍边战士的口吻抒发了豪情壮志“黄沙百战穿金甲，__________。”陆游则感叹“__________，南望王师又一年。”盼望朝廷能尽快收复中原。
（3）《朱子语类》中有言：“人有耻，__________。”告诉我们要有羞耻之心，
不该做的事情不能做。《论语》云：“__________，小人长戚戚。”告诉我们为人要坦荡、光明磊落。
（4）这学期我们一起漫步中国古典名著长廊，品读了许多精彩故事，如《儒林外史》中的“两茎灯草”；《三国演义》中的“__________”；《西游记》中的“__________”。
9、课外阅读。
____________________
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【1】根据意思写词语。
（1）每个人都得到了满足。( ) （2）使家庭、集体等分散。( )
【2】给短文拟个标题。
_____________________________________________________________
【3】一家人散步时产生了怎样的分歧？而我最终的决定是什么？“我”为什么这样决定？
______________________________________________________________
【4】选择正确答案的序号填入括号中。
本文通过对一家人散步情形的描写，（ ）
A．赞美了生机勃勃的春天。
B．表现了爸爸妈妈之间相濡以沫的真爱。
C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
【5】生活中，你是不是也遇到过与家人意见分歧的情况？你的爸爸是怎么处理的？想一想并写下来。
______________________________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
读书要有选择
当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴做出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
【1】判断下列句子中引号的作用，选一选。
A．表示引用。 B．表示强调。
C．表示特殊含义。 D．表示特定称谓。
（1）歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。” （______）
（2）我们在学习中遇到疑难问题，可以随时向它们“请教”。 （______）
【2】短文中作者认为适合我们小学生阅读的书有：__________、________、________和_________等。
【3】有选择地读书，有什么好处呢？
_______________________
【4】短文中作者推荐我们选读的几种读物中，你最喜欢哪一种？或者你认为哪一种读物对你的帮助最大？简要说明原因。
_______________________
11、阅读。
空城计
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢？”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。
司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来？父亲您为什么要退兵呢？”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
【1】用简洁的语言概括文章的主要内容。
__________________
【2】联系上下文，解释词语。
大惊失色：____________________
笑容可掬：____________________
【3】读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。
___________________________
12、阅读短文，根据要求完成下面各题。
鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。
啊，小鸽子，你们真有意思！
【1】用“ ”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。
【2】鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（ ）
A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
【3】文章最后一句话的作用是（ ）
A．总结全文
B．首尾呼应
C．过渡
【4】文章最后一句中的“小鸽子”是指：（选择正确的答案打上“√”）
（1）两对鸽子 （ ）
（2）两对鸽子的孩子 （ ）
（3）所有的鸽子 （ ）
【5】读了这篇文章，你的感受是什么？
_____________________________________________
13、类文阅读。
黄 山 归 来
①黄山，位于安徽省南部，是我国著名的风景区之一。主峰高达1800多公尺，它劈地摩天，气冠群伦，云凝碧汉，气象万千。这里峰峦奇妙，景色天然，有名可指的有大小七十二峰，莲花峰、天都峰、光明顶是黄山三大主峰，鹤立于万峰丛中。同时，黄山又具有其他名山之精华，泰岱之雄伟，华山之峻峭，衡岳之烟云，匡庐之飞瀑，雁荡之巧石，峨眉之清凉。所以又有“天下名景集黄山”之说。
②古往今来，黄山以雄伟秀丽的景色，吸引了无数的游客，留下了许多赞美的诗篇。唐代大诗人李白曾赋诗“黄山四千仞，三十二莲峰，舟岩夹石柱，菡萏金芙蓉，伊者升绝顶，俯窥天目松”。明代著名旅行家徐霞客也曾有“登黄山天下无山”的颂句，郭沫若也留下了“深信黄山天下奇”的赞语。陈毅同志在游览黄山后，高兴地称黄山是“天下第一山”。③奇松、怪石、云海是黄山著名的“黄山三奇”，加上温泉，被称为“四绝”。“三奇”之首的黄山松针叶短粗，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。最著名的黄山松有寿岁千年的迎客松、送客松、望客松、卧龙松、黑虎松、麒麟松、凤凰松、蒲团松、倒挂松、接引松、探海松……这些形态奇美的古松早已久负盛名，是黄山松中的佼佼者。
④在波澜壮阔的黄山峰海里，数不清的怪石亮相崛起。它们呈奇献巧，姿态万千。有的像身着古装的仙人，有的像玲珑剔透的工艺品，有的像展翅欲飞的禽鸟，有的像狰狞凶猛的走兽，是大自然艺术雕塑家的伟大杰作。它是立体的画，无声的诗，天然的戏，深情的歌。它给人一种美的享受，使你心驰神往，流连忘返。
⑤黄山的山中云海最为瑰丽。每当雨后初晴，巨壑深谷，云雾弥漫，绵亘起伏，浩瀚无际，犹如波涛澎湃的海洋。远近高峰，就像海岛一样，都在虚无飘渺之中。旭日东升，金光四射，白云顿成一片彩霞。若遇大风，云烟弥漫，峰壑松石，时隐时现，气势磅薄，美妙奇幻，似诗似画，美不胜收。
【1】根据意思在文中找出成语。
A、美不胜收 B、心驰神往 C、久负盛名 D、狰狞凶猛
(1)长时期地享有好的名声。（ ）
(2)心神奔向所向往的事物。形容一心向往。（ ）
(3)美好的东西很多，一时看不过来。（ ）
【2】将下面赞美黄山的名句与名人搭配。
A、郭沫若 B、徐霞客 C、李白 D、陈毅
(1) “登黄山天下无山。” （ ）
(2) “伊者升绝顶，俯窥天目松。” （ ）
(3) “深信黄山天下奇。 ” （ ）
(4) “五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ”（ ）
【3】黄山的三大主峰是： 、 和 ；黄山的象征是 。 （ ）
A. 莲花峰 天都峰 光明顶；陪客松
B. 莲花峰 天都峰 光明顶；迎客松
C. 莲花峰 天都峰 玉屏楼；迎客松
【4】第②自然段的中心句是（ ）
A. 第二句 B. 最后一句 C. 第一句
【5】从语言描写的角度说说第④自段中画线的句子好在哪里。 （ ）
A. 运用比喻、排比的手法，生动形象地写出了黄山怪石的万千姿态，能唤起人的想象。
B. 运用拟人、排比的手法，生动形象地写出了黄山怪石的万千姿态。
C. 运用比喻、夸张的手法，具体生动地写出了黄山怪石的奇特之处。
14、阅读下面材料，提取信息，完成练习。
材料一：（杭州2022年第19届亚运会）
办会理念：绿色、智能、节俭、文明
办赛原则：“杭州为主，全省共享”，以杭州为主办城市，浙江省内部分城市协办。
上一届：第18届2018年雅加达亚运会
下一届：第20届2026年爱知·名古屋亚运会
材料二：（杭州亚运会会徽）
会徽“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特征，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。
【1】2022年亚运会的主办城市是___________，此次亚运会是第___________届亚运会。
【2】杭州亚运会会徽的名称是（______）。它由六个元素组成，其中（______）象征了亚奥理事会，（______）代表体育竞技。（填序号）
A．扇面 B．赛道 C．潮涌 D．太阳图形
【3】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）亚运会每四年举行一次。 （______）
（2）2022年杭州亚运会的比赛项目都在杭州举行。 （______）
（3）杭州亚运会会徽是由主体图形和举办年份的印鉴构成的。 （______）
（4）亚运会将迎来很多国外的参赛队伍，所以住宿、餐饮应当安排阔气些。（______）
（5）亚运会不仅是体育赛事，也是一个地域的文化盛事。“有朋自远方来”，设计团队希望通过一些视觉形象，将地域性的文化呈现给大家。 （______）
15、阅读理解
蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
【1】狐狸设计的圈套是什么？从哪个词可以看出这是个圈套？
______________________________________________
【2】文中“一个聪明的人”指的是________，它的聪明体现在哪里？在文中用“________”画出相关的句子。
【3】文中“别人的灾难”是指________，从“________”一句可以看出。蝉从中吸取的教训是________。
【4】这个故事告诉我们一个什么道理？
___________________________________
【5】为什么《狐狸和乌鸦》中的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》中的蝉却没有受骗？
________________________________
16、课外阅读。
诸葛亮借东风
周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上。周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。
周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，就问鲁肃：“您看怎么办呢？”鲁肃说：“这是曹操的福气，我们东吴的灾祸啊！”诸葛亮笑着说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着立刻就一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧，鲁肃看了越发难过。诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出帐房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：
想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。
写好了就送到周瑜面前，说“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！你竟然看出了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识预测要刮东南风，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座七星坛，由他亲自登坛作法借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令让部下赶紧到南屏山筑造七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操，同时也通知了大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。
那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见果然十分准确。
【1】根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：_________________
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：________________________
【2】联系上下文，你知道诸葛亮在纸上写的四句话的意思吗？试着写在下面的横线上。
__________________________________________
【3】文中画横线的句子说明了______________________，用一个四字词语概括是_______________。
【4】从选文中，我们可以体会到周瑜___________的性格特点，诸葛亮_________的性格特点。
17、课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
【1】在文中的括号内填上恰当的关联词。
【2】解释下列加点词的意思。
津津有味：_______________________________________________________
忐忑不安：_______________________________________________________
【3】用“‖”把文章分为4段。
【4】用“____”画出文中的过渡句。
【5】文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？
_______________________________________________
【6】“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）
___________________________________________________
【7】小作者写这篇文章的目的是什么？
___________________________________________________
18、材料二
陶渊明授学
陶渊明归隐后过着yí然自得的田园生活。乡邻中有个读书少年毕恭毕敬地来向他求教读书学习的妙法。陶渊明听了仰面哈哈大笑:“天下哪有什么学习妙法？真是荒唐,荒唐！”但他很快收住笑声,心有歉疚地想：“作为一位前bèi长者,对晚bèi后生应当循循善诱, qǐ能xián弃chǐ笑他们！”于是,他严肃地对少年说:“学习是绝无妙法的,只有笨法。勤学则进,辍学则退呀！”
那少年听不明白。陶渊明便拉着少年的手,来到他亲手耕种的稻田旁边,指着一棵尺把高的禾苗说:“你蹲在禾苗前,聚精会神地瞧一瞧,它现在是不是在长高？”
少年蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗,从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了,才站起来对陶渊明说:“没见长啊！”
陶渊明反问道:“真是没见长？那么,春起的苗芽,又是怎样变成这尺把高的？”
少年摇摇头,回答不出来。陶渊明便耐心qǐ dí:“这禾苗是每时每刻都在生长啊！只是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理,知识是一点一滴积累起来的,有时连自己也察觉不到。但只要持之以恒,勤学不已,就会知道得越来越多。‘勤学如春起之苗,不见其增,日有所长’,讲的就是这个道理。”
陶渊明说完,又指着溪边一块大磨石问道:“你再看看那块磨石,为什么会出现像马鞍(ān)一样的凹（āo）面呢？”
少年随口答道:“那是磨损的。”
“那你可曾见过,它是哪一天被磨损成这样的吗？”
少年想了一想,说:“不曾见过。”
陶渊明又因势利导:“这是农夫们天天在它上面磨刀,磨镰,磨锄,日积月累,年复一年地磨损的,绝不是一天之功啊！”
少年心想,老先生讲这磨石,有什么用意呢？陶渊明看出了少年的心思,便接着说:“从这磨石,我们可以悟出另一个学习的道理,就是‘辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏’。学习一旦因lǎn duò而间断停止,所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！”
听了这一席话,少年完全明白了“勤学则进,辍学则退”的道理,连忙叩首:“多谢老先生教huì,我再不敢妄想什么学习妙法了。”
——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·田螺姑娘》，有改动
【1】读短文，根据拼音写汉字。
xián
弃 前bèi yí然 qǐ dí
chǐ笑 教huì qǐ能 lǎn duò
【2】下面句子中，加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ）
A．陶渊明对向他求教的少年循循善诱，没有丝毫不耐心。
B．阿凡提是一个诡计多端的人，任何问题都难不倒他。
C．我们做事如果前怕狼后怕虎，必然会一事无成。
D．只有国家富强安定，人民才能安居乐业。
【3】照样子,把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：聚精会神
少年便蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗，从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了……
望眼欲穿
_______________________________________
【4】请概括这个故事的主要内容。（不超过40字）
_______________________________________
【5】文中少年学到的读书学习的妙法是什么？请在下面总结出来。
_______________________________________
【6】本学期，我们学习的课文《古人谈读书》中也讲到了许多读书学习的方法。请写出其中两个。（默写课文中的原文）
_______________________________________
【7】读一本好书如同交一个好朋友。选一本你读过的好书，就像介绍自己的好朋友一样把它推荐给更多的人。
书名：《_____________》，推荐理由：_______________________________________
19、课内阅读
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王。
【1】这段文字中“美猴王”指的是我国古代杰出的长篇神话小说《____》中的主人公之一____，他还有一个美称叫“____”。这部作品的作者是明代小说家____。我国四大名著中有很多类似《三打白骨精》这种含“三”字的故事，请再写出两个含有“三”字的故事：《____》《____》
【2】写出画线句子的意思。
__________________
【3】石猴能当上大王你认为他具备了哪些条件？（ ）。(多选)
A．他来历非凡，是受日月精华而形成的石猴，非一般的猴子能比的。
B．他有其它猴子没有的勇气和非凡的本领，以及高远的眼光。
C．他有很强的演讲才能，说话有理有据，令人信服。
D．他自高自大，目中无人。
20、句子因智慧而美丽。
（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）
（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）
21、按要求写句子。
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）
__________________________________________________
2. 楚王不得不让人给晏子打开城门。（改成肯定句 ）
__________________________________________________
3. 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
__________________________________________________
4. 山洪从谷里涌了出来。（改为拟人句）
__________________________________________________
5. 孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水嬉戏。（仿写句子）
_________________________________________________
6. 童年是一首纯真无暇的诗，童年是一个五彩缤纷的万花筒。
童年是__________________________________________。（仿写句子）
22、按要求写句子。
（1）我说书是我生命中最大的快乐。（改为双重否定句）
_____________________________
（2）书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
________________________
23、快乐习作
班级是一个大家庭，有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“相声小咖”，有做事情慢腾腾的“小蜗牛”，还有喜欢读书的“小书虫”……每个人都是一道独特的风景。请你选择一位特点鲜明的同学写一写。
要求：（1）用上你学过的描写人物的方法。（2）写出人物的特点。（3）题目自拟，字数400字以上。不得出现真实的人名和校名。
邮箱： 