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随时随地学习
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1、下列选项中，没有错别字的一组是（ ）
A．唯独 山洪 高速公路
B．消毁 崩蹋 美中不足
C．嘲湿 抽像 不计其数
D．仿问 清秀 众星供月
2、“过江千尺浪，入竹万竿斜”出自一首构思巧妙的咏（ ）诗。
A．风
B．雨
C．雪
D．竹
3、对选段主要观点的概括最恰当的一项是（ ）
在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何自然灾害来袭，都会让人类陷入困境。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度开采和挥霍地球的资源，终将会受到惩罚。
A．爱护地球，减少自然灾害。
B．在自然灾害面前，人类很渺小。
C．任何自然灾害都会让人类陷入困境。
D．人类应该与其他生物和谐相处。
4、写反义词。
连续——（_______）忙碌——（_______）瘦弱——（_______）
立刻——（_______）朦胧——（_______）节省——（_______）
5、根据拼音，写出下列词语的同音字。
(1)mù 和____ ____色 屏____
(2)qī ____子 假____ ____负
(3)zhuānɡ 树____ ____扮 ____稼
6、根据课文内容填空。
1．那____________的蓑毛，那全身的____________结构，那____________的长喙，那
____________的脚，____________则嫌长，____________则嫌短，____________则嫌白，____________则嫌黑。
2．白鹭实在是一首诗，_______________________。
3．《落花生》的作者是____________。课文主要写了__________、_________、_________、__________四件事。文章的结构安排很有特色，详略得当，其中详写了____________。这样的写法可以_________________。
4．《少年中国说（节选）》中以龙喻少年中国的句子是“__________________，__________________”。
7、写近义词。
嫉妒——（________） 争执——（________） 面面相觑——（________）
无边无际——（________） 期待——（________） 明白——（________）
8、用相应的成语或俗语对应以下句子所描述的情景。
（1）今天的校园运动会，我们班夺得了团体第一名的好成绩，同学们一个个兴致高昂，精神饱满。_________
（2）我的叔叔总是顾虑太多，胆小怕事，优柔寡断，以至于错失了大好良机。_________
（3）这篇作文总体来说写得还挺好，唯一有缺憾的是结尾有些仓促。_________
（4）北京故宫雄伟壮观，全世界都能听到名声。_________
9、阅读文章，回答问题。
生命草
赵丽宏
①我自小就喜欢花草，爱看，也爱种。
②记得我小时候种凤仙花，播下了几粒种子后，就天天浇水天天盼。纤弱的小芽终于钻出泥土……性急的我巴不得花盆里那些又小又细的幼芽一天之内就能开花结籽。我每天浇四五趟水，还把自认为可以做肥料的一切东西都往花盆里撒。结果，小苗非但没有长高，反倒一棵棵地枯萎了，死了。我伤心极了。大人们却还笑我：“你知道吗，这些小花小草，也是些小生命，娇嫩着哩，乱来怎么行呢！”哦，是我的幼稚，夭折了这些娇嫩的小生命。我种过蝴蝶花、兰花，还有月季、石榴，有过许多成功的喜悦，也有过不少失败的懊丧。可是大人们的那些话，却总是那么深刻地印在我的心里。是的，这些小花小草，真是些娇嫩的小生命！
③后来由于种种原因，我没机会再种花草。这样过了好几年，在一个冬天之后，我的花盆里出现了奇迹。在没人浇水、施肥的土壤中，竟长出了点点细小的、柔弱的、形状特殊的植物来。起初谁也没有在意，而它们却以惊人的速度成长起来。初夏的一天，我走上凉台，一下子惊呆了——光秃秃的凉台上，那几个花盆里原来微小不起眼的植物，竟一下子变得青翠欲滴，就像几个毛茸茸的绿绣球。它们是那么茂盛，密密层层的枝叶，向四面八方伸展出去，在它们所能达到的范围内，决不留下一丝空隙，上面挤得太紧了，枝叶又随着盆沿倒垂下来，挂满了花盆的四周。这真是奇迹！
④是谁播下的种子呢？是雨？是风？我不知道。反正，绝不是人们有意播下的。更使我惊奇的是这草的生命力，实在是少有的坚忍，少有的顽强。几盆贫瘠的沙土，常常被夏日如火的太阳晒得龟裂，这草，却在里面扎了根，就凭着天赐的雨露，就凭着早年埋葬在这里的花草提供的一些养料，它们活得如此乐观，如此蓬勃。那一份强健旺盛的朝气，足以和任何植物园中的花草相匹敌。有时，连着几十天不下雨，大地被烤得直冒青烟，这草，枝不萎，叶不焦，依然郁郁葱葱，生气勃勃，仿佛它自身便能生产出生存所需的一切水分和养料。
⑤我爱上了这些奇特的小草。我给它起了名字：生命草。它有着仙人掌一般顽强的生命力，却不似仙人掌那样孤傲呆板。这些生命草，还有着一股灵秀之气。早晨，它绿茵茵的叶瓣上，挂着一颗颗晶莹透明的露珠，就像许多纤小而又健壮的小手臂，托着一颗颗闪闪发光的珍珠。它也开花，那是些并不显眼的小花，形似珠兰，色呈淡黄，自有一股淡淡的清香。冬天，它枯萎了，然而，它却把生命的种子，悄悄撒落在泥土里。一到春天，花盆中便又冒出水灵灵的嫩芽……
⑥有一次，楼下的一位老人见到这些草，他告诉我，这草可以治疮，把它的枝叶捣烂了敷在疮口上，十分灵验。哦，这些小草，丝毫无求于人类，只是凭着自身的毅力活下来，却还努力地造福于人类，为人们解除病痛。这些顽强而又高尚的小生命哟！
⑦后来，凉台上有了一些美丽炫目的花卉，但，那几盆不需要照料而繁衍至今的生命草，我总不愿意把它们搬走。我要大声地说：“只要还有阳光，还有空气，这世界上，总会有一块属于你的土地，总会有一颗属于你的露珠。”
⑧呵，我赞美生命草……
【1】文中“我”赞美的是（ ）
A.凤仙花 B.蝴蝶花 C.月季花 D.生命草
【2】下列成语中，不属于“我”种凤仙花失败的教训的是（ ）
A.欲速则不达 B.伤心欲绝 C.揠苗助长 D.急于求成
【3】第⑤自然段中写仙人掌是为了突出（ ）
A.仙人掌的顽强生命力
B.生命草的顽强生命力
C.生命草的顽强生命力和灵秀之气
D.仙人掌呆板但富有生命力
【4】“早晨，它绿茵茵的叶瓣上，挂着一颗颗晶莹透明的露珠，就像许多纤小而又健壮的小手臂，托着一颗颗闪闪发光的珍珠”，对这句话的理解不正确的是（ ）
A.叶瓣挂着露珠 B.叶瓣像小手臂
C.叶瓣托着珍珠 D.叶瓣绿茵茵的
【5】后来，凉台上有了美丽炫目的花卉，“我”依然没有舍弃生命草的原因是（ ）
A.先有生命草，然后才有美丽炫目的花卉
B.生命草能给“我”启迪，值得赞美敬佩
C.有了生命草的衬托，花卉才更美丽炫目
D.有了生命草，美丽炫目的花卉才长得好
【6】第⑥自然段中，生命草“造福于人类”具体指的是（ ）
A.生命草顽强又高尚 B.生命草丝毫无求于人类
C.生命草能为人们解除病痛 D.生命草具有顽强的毅力
【7】第③自然段中，画线的句子从哪些方面描写了生命草？请你简要概括。
_________________________________________________________
10、阅读理解
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
【1】这个自然段主要写了____________________。
【2】画线部分用的什么修辞方法，有什么作用？
__________________________
【3】下面两句话各采用什么说明方法，将这种方法填在括号里（两种方法不重复）。
（1）须鲸一顿就可以吃两千多公斤。（______）
（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（______）
【4】“齿鲸主要吃大鱼和海兽。”把句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？你从中受到什么启发？
__________________________
11、课外阅读
______________________
一个美国小男孩天生有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加班里的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。
小男孩的老师玛利亚发现了他的忧郁。一次下课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你的鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校组织一个小型话剧演出，一个角色很适合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，名声大震。再后来，他进入好莱坞，成了非常受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，他是20世纪美国著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到：只要换一扇窗户，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1．给本文加一个合适的标题，写在文前的横线上。
2．小男孩成天“闷闷不乐”，有怎样的表现？在文中找到相关的语句，用“——”画出来。
3．你能用两个恰当的词来评价一下玛利亚老师吗？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．读文章最后一个自然段，谈谈自己的感受。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12、课外阅读
泥土的微笑
我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易燃的情怀。想想，我就觉得欢喜不已。
有一天，一位非常要好的朋友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说：“采一束玫瑰点组你的闺房吧，保证十里飘香”
朋友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多得是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。朋友急忙拦住，高声叫着不可不可。
“这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。”地抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮（lù）美得醉人的微笑？”
我悚（sǒng）然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
一位朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝夏。其实不过是一班泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥责。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起最。我懂得了，泥土因玫瑰而美丽，玫瑰因泥土而真实；再平凡的人，也没有理由被理没，只要努力活出色彩，就一定叫人刮目相看。
【1】快速阅读短文后，我知道“泥土的微笑”在文中具体指玫瑰、____、____、____。
【2】认真读短文，体会作者的心情变化，将合适的词语填在括号里。
当“我”欣赏到花，园里芬芳的玫瑰时—( )；当朋友不肯采摘，认真叮咛“我”时—( )；当“我”体会到“泥土的微笑”的真正含义时——( )。
【3】短文中的泥土虽然丑陋，卑微，朴素，但是它的“微笑”却____、_____、_____。
【4】读了题文。你认为以下对短文题目的理解，不正确的一项是（ ）
A．“泥土的微笔”代表了“我”乐观开朗的性格。
B．“泥土的微笑”运用了拟人的手法，不仅生动形象，还能够吸引读者。
C．美丽的玫瑰等美妙的东西都出自平凡的泥土，就像泥土的微笑。“泥土的微笑”既贯穿全文，又点明了短文主旨。
【5】本文的结尾有什么特点？
______________
13、阅读短文，完成练习。
度春荒
我的家乡，邻近一条大河，树木很少，经常旱涝不收。在我幼年时，每年春季，粮食很缺，普通人家都要吃野菜树叶。
春天，最早出土的，是一种名叫老鸹锦的野菜，孩子们带着一把小刀，提着小篮，成群结队到野外去，寻觅剜取像铜钱大小的这种野菜的幼苗。
这种野菜，回家用开水一泼，搀上糠面蒸食，很有韧性。
与此同时出土的是苣苣菜，就是那种有很白嫩的根，带一点苦味的野菜。但是这种菜，不能当粮食吃。
以后，田野里的生机多了，野菜的品种，也就多了。有黄须菜，有扫帚苗，都可以吃。
到树叶发芽，孩子们就脱光了脚，在手心吐些唾沫，上到树上去。榆叶和榆钱，是最好的菜。柳芽也很好。在大荒之年，我吃过杨花。就是大叶杨春天抽出的那种穗子一样的花。这种东西，是不得已而吃之，并且很费事，要用水浸好几遍，再上锅蒸，味道是很难闻的。
在春天，田野里跑着无数的孩子们，是为饥饿驱使，也为新的生机驱使，他们漫天遍野地跑着，寻视着，欢笑并打闹，追赶和竞争。
春风吹来，大地苏醒，河水解冻，万物滋生。土地是松软的，把孩子们的脚埋进去，他们仍然欢乐地跑着，并不感到跋涉。
清晨，还有露水，还有霜雪，小手冻得通红，但不久，太阳出来，就感到很暖和，男孩子们都脱去了上衣。
为衣食奔波，而不大感到愁苦，只有童年。
【1】联系上下文理解下列词语含义。
成群结队：__________________________________
万物滋生：__________________________________
【2】整体读短文，填空。
短文回忆了作者童年时代为了_____________而采食______和_____________的情景，抒发了内心的感慨。第1自然段概括写_____________；从第2至6自然段具体写可供度春荒的野菜有老鸹锦、__________黄须菜和_____________树叶有榆叶和榆钱，_____________、杨花；第7至9自然段写了度春荒的孩子们在田野里_____________的情景，第10自然段写作者发出的感慨。
【3】感悟体会。
（1）在短文中用“——”画出总结全文，揭示中心的句子。
（2）从文中画线句子中你读懂了什么？
（3）读了短文你有怎样的感受？写在横线上。
14、课外阅读
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光。在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……
看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，坐在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，严寒酷暑，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
【1】联系上下文理解词语的意思。
年久失修：______
严寒酷暑：______
【2】文中画横线的句子是______描写，作用是______。
【3】一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明______；在这样的夜晚，张老师伏案批改作业说明______。
【4】概括文章主要内容：______。
【5】“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”这句话中，“我”难受是因为______。
【6】“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”这句话的含义是______。
【7】题目“风雪夜中的一盏灯”中的“灯”表面是指______；更深一层的含义是指______。
【8】下面几部作品，属于我国民间故事的是( )和( )。
A．《八仙过海》 B．《白雪公主》 C．《梁山伯与祝英台》 D．《丑小鸭》
【9】下列对作品或人物事件表述正确的是( )和( )。
A．《田螺姑娘》的是孤苦伶仃的谢端和神女田螺姑娘之间的故事。
B．白娘子是天上的神仙，他为了帮助牛郎来到人间。
C．孟姜女寻夫来到长城，得知丈夫死亡的噩耗，就在长城上哭了三天三夜，把长城哭倒了，漏出了丈夫的尸骸，孟姜女安葬了丈夫后投海而亡。
D．刘三姐是大家小姐，精通音律，琴弹得特别好。
15、阅读理解。
大气污染
【环保资料】
大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害人体健康和自然环境的现象。大气污染危害人体健康的途径有三条，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物。
人类不合理的生产和生活活动，对大气造成的污染极为严重。科学家们发现，至少有一百种大气污染物对环境造成危害，包括许多有毒、有害物质。利用空气质量指数（简称AQI）可以直观地评价大气环境的质量状况，空气质量指数为0-100时，普通人群的健康不受影响。
空气质量指数（AQ1）分级表
AQI数值 | 0-50 | 51-100 | 101-150 | 151-200 | 201-300 | 300以上 |
AQI级别 | I | II | III | IV | V | VI |
质量状况 | 好 | 良好 | 轻度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 严重污染 |
【媒体信息】
近日，京城再次遭遇昏黄的雾天气，许多地区的空气质量已达到六级污染。建议人们在雾天减少户外活动，重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应米取一定的防护措施。
（摘自中国新闻网）
尽管中国有巨大商机、但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步，使社会经济的发展受到影响。
（摘自百度快照）
英国的汤普森有很多到北京出差的机会，他告诉《环球时报》的记者，伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。如果伦敦的空气污染问题重现，那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的论压力，会被严惩。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少。
（摘自《环球时报》）
【1】阅读上述资料，下列说法正确的一项是（ ）
A．科学家们发现，对环境造成危害的大气污染物有一百种左右。
B．北京多次遭遇雾霾，整个城区空气质量已经是重度污染
C．空气质量在I——Ⅱ级时，大多数人群可开展正常的户外活动。
D．北京等地的雾霾天气使许多外国人望而却步，不敢来华投资兴业。
【2】今天选文的AQ指数为310，你认为老年人去户外打太极拳合适吗？为什么？
___________________________________
【3】分析选文中画“波浪线”句的表达效果。
________________________________
【4】将“媒体信息”中的三段话分别用自己的话总结。
（1）___________________________
（2）__________________________
（3）__________________________
16、走遍天下书为侣(节选)
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。①首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。②然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。③我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。④最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
【1】画线句子是第一自然段的________，这段话是按照先____后____的顺序来写的。
【2】文中标序号的句子分别对应哪一种读书方法？选择后填在横线上。
品味欣赏 总结收获 寻找新知 思考内容
①____ ②____ ③____ ④____
【3】找出能够体现作者读书顺序的词语：____、____、____、____。
【4】作者的读书方法，概括起来讲，就是：________________________。
【5】“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”人们常用这句话来表达阅读同一作品的不同见解，你能从文中找出和这句话意思相近的语句吗？用波浪线画出来并谈谈你的理解。
____________________________________
17、阅读材料，完成练习。
【1】东东为他观察的绿豆芽拍了几张照片，请你按照时间顺序进行排序。
（____） （____） （____） （____）
【2】仿照例子，把东东的观察记录表补充完整。
A．9月21日
B．9月25日
C．9月26日
D．9月28日
18、阅读
蝉
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！我曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋一吹，它的生命就完结了。
十七年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：它本来的生命历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。
【1】文章有一句话是全文的文眼，请用“______ ”标出来，并简要说说你对这句话的理解。
【2】尝试分析第3自然段中加点字的好处。
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【3】你认为蝉的生命意义是什么？
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19、课外阅读。
故乡的雨
多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着的水桶，没头没脑地冲了下来！让台风裹着呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！啊，朦胧中说不清楚。
小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊道；“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面上，不知是冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻子的“地气”。不一会儿，地上便淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞在水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰—倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看看街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阴沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑旗……我想，小沟里的流水一定是小喽罗，跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神。二姐从屋里走出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢！头一次我就猜着了。我得意地说：
“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手：“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银丝，万缕白线！我真喜欢这凉丝丝的丝绒世界！
可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵味，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，丁丁，冬冬，玲玲……有如童话里的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦乡，那是多么惬意的事儿！童话里的十音钟，守护神的足音，美妙如天籁！不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊，童年时代无限美好的时光！
【1】给加点字注音：
天籁（______）惬意（______）
【2】从文中找出合适的词语填空。
（______）的芭蕉（______）的玉兰（______）的路面
（______）地冲下（______）地说（______）地走开
【3】用波浪线画出文中一个比喻句，句中作者把__________比作了___________。
【4】第二自然段中划横线的句子是对人物的____________和____________描写，表现了雨来时，人们_____________的样子。
【5】本文作者用描写故乡的雨抒发了一种怎样的情感？
_________________
20、用修改符号修改下面一段话。
这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等课外书。这些书的内容和中心都很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校授予“课外阅读先进班级”。
21、蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
_________________________________
22、按要求写出句子。
谁都能把花生的好处说出来。
①改为疑问句
②改为否定句
23、笔下生花。
任选一题习作，分段叙述，把重点部分写具体，不少于400字。
1．题目：感谢生命中有你
提示：在生活中，有很多值得感谢的人。我们要感谢妈妈养育了我们，感谢爸爸教育了我们，感谢同学可贵的友谊，还要感谢陌生人无私的帮助……你想感谢谁？为什么感谢？写一写吧！
2．我的心爱之物
提示：你的心爱之物是什么呢？是你喂养的那只小龟，最爱的玩具小熊，亲手制作的一艘小船，还是你的一件生日礼物？……它是什么样儿的，你是怎么得到的，它为什么会成为你的心爱之物呢？请写一写吧。
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