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随时随地学习
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1、诗人李白人称（ ）
A．诗圣
B．诗仙
C．诗囚
D．诗鬼
2、发微信已经成为人们生活中的重要联系方式之一，下面表达得体的是（ ）
A．今天，李老师忘记布置作业了，于是小明给老师发微信：老师，发作业！
B．清明节这天，刘丽给老师发微信：老师，祝您节日快乐！
C．小敏给同学东东发微信：东东，今天是你12岁大寿，祝你福如东海，寿比南山！
D．陈诚给老师发微信：老师好！我的作文发您邮箱了，请指导！谢谢！
3、对“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”两句诗理解正确的一项是（ ）
A．“家祭无忘告乃翁”一句的意思是每年举行祭祀的时候，一定不能忘了祖先。
B．“王师”是指宋朝的军队，“中原”与现在的意思相同，就是指长江流域。
C．诗人以“北定中原”来表达自己最后的愿望，以“无忘告乃翁”作为对亲人最后的嘱咐，表现了诗人无比强烈的爱国情怀。
4、日积月累。
（1）诗言志，诗传情。《示儿》中的“王师北定中原日，___________________”寄托着诗人陆游对收复失地、国家统一的期盼。《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，______________________”表达了诗人张继孤寂忧愁的心情。
（2）葛洪的一句“不饱食以终日，不弃功___________”告诉我们不可终日无所用心，轻视时光；伟人毛泽东更是用一句“一万年太久，_______________”提醒我们要珍惜时间。
5、诗歌瑰宝，包罗万象。
1．描写秋日雨后树林之美景的“空山新雨后，____________”。
2．描写七夕节日风俗的“______________，_____________”。
3．描写将军雪夜率兵追敌壮举的“欲将轻骑逐，___________”。
6、照样子，在括号里填上合适的词语。
①（摘）果实 ________尾巴 ________露水 ________榛子
②（清秀）的面容 ________的窝 ________的叫声
③爪子（锐利） 动作________ 反应________ 性格________
7、填空并解释词句。
古诗《暮江吟》中“ ____________，____________”
两行诗描写了日落时江面的美丽景色。而“___________，__________”两行写出了江边的月夜景色，这两行的意思是_________________。
8、选词填空。
充分 充满 充足
(1)这是一个 希望的早晨，阳光也在向我祝贺。
(2)这是一个阳光 的房间，光线直射进来。
9、阅读。
毽子里的铜钱
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。
闻到那股子香喷喷的味道，我好想吃啊！身上没有钱，我却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”
老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”
我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”
二婶说：“下回补你就是了。”说完，她就捧着山薯回家了。
老人愣愣地望着她家那扇门，我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是我真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，我结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我不会忘记的。”他又在缸里取出一个小山薯对我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的脊背，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。
我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一个铜板再补给他呢？”
老师想了想说：“我想，二婶会补给老伯伯的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈祥的声音，这么多年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接受了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
【1】根据意思，从文中找出合适的词语填入括号中。
①风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。 ( )
②背脊向前弯曲。 ( )
【2】请你按照文章的脉络，加入适当的人物，完成下面的填空。
( )送山薯—( )买山薯—( )给铜钱—( )送山薯—( )劝导
【3】下面四个词语是文中描写“我”的心情变化的，请你按先后顺序排列起来。
①不安与难过 ②空落落的 ③高兴与激动 ④温暖
正确顺序：_______________________（填序号）
【4】请你试着分析文中“我”、二婶和老人的形象。
“我”：_____________二婶：_____________老人：_______________
【5】对画线句子理解不正确的一项是（ ）
A．老人担心二婶不给她欠的那一个铜板，小本生意会亏本。
B．“愣愣地”表现出老人迷茫、担心的心情。
C．“我”不明白为什么老人对二婶精打细算，对“我”却如此大方。
D．“愣愣地”反映了“我”害怕老人一会儿跟“我”“算后账”的心情。
【6】老人接受了“我”的什么心意？
________________________________________
10、整体感悟课文，根据“我”的心情变化填空。
当“我”钓到大鲈鱼时，__________________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，________________，但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好___________________。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示：___________________________。
11、阅读课内片段，完成练习。
①地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
②……
③敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
【1】选文第①自然段从______、______、______、______、______等方面写了地道的构造。第③自然段写的是________。
【2】选文第①自然段中“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话有什么作用？把你的想法写下来。
________________________________
【3】敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫( )。
A．上有政策，下有对策
B．兵来将挡，水来土掩
C．车到山前必有路
12、阅读理解
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
【1】选文中的“________、________、________”等词语，表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
【2】“十年树木，百年树人”中两个“树”的意思分别是________和________。这句话的意思是( )。
A. 十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间可以培养一个人才。
B. 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
【3】联系全文可以看出，老师是一个________的老师，学生是一个________的学生。(填四字词语)
【4】画“________”的句子跟课文的题目“师恩难忘”有什么关系？这句话在文中起到什么作用？
____________________________________________
13、阅读下面短文，完成题。
什么是“教育公平”
①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。
②上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或者没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。
③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。
④她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。
⑤于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是学生中的一员，不特别重要，但也不可少。
⑥恃才傲物是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。
⑦李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。
⑧班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他，一般同学都视他为“异类”“害群之马”。
⑨李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。
⑩在一条小河前面，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥，农民们都是涉水而过。我们沿河来回走几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过了他的裤子，他却（毫不在意 毫不犹豫），豪爽地说：”来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点（羞愧 惭愧）。他蹬过河，细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生还帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。
⑪魏同学的热心和力量带给我们深深的（震惊 震撼）。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。
⑫很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。
⑬教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”—让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应有贫富、悬智等差别。这才是教育的公平。
（选自《读者》有删减，作者：张曼菱）
【1】从文中括号里选择正确的词语按顺序写下来。
（1）( ) （2）( ) （3）( )
【2】短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句补充完整。
（1）李老师让我早自习领读却__________。
（2）上课提问，我总是第一个举手，李老师却_________。
（3）李老师不是让我们帮助魏同学，却__________。
【3】下面这句话是从原文中抽取的，插入正确的一项是（ ）
我开始琢磨：她为什么对我不满意？
A．第④自然段开头
B．第⑤自然段开头
C．第⑥自然段开头
D．第⑦自然段开头
【4】对于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．教育的目的是为了让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。
B．举手发言的事件，李老师让我学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。
C．魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。
D．李老师点名让魏同学和我们一起到郊外野餐，目的是要让他融入我们。
【5】对于短文中的李老师，下列说法正确的两项是（ ）（双选题）
A．李老师不怎么喜欢我，因为她从不对我表示赞赏。
B．李老师十分偏心，因为我每一次举手发言，她都不会第一个叫我。
C．李老师独具慧眼，能发现魏同学身上的优点，进而让他重拍了自信心。
D．李老师教学有方，她用一次郊外野炊，纠正了我们不公正的鄙薄之心。
【6】文中“教育的公平”指什么（请用文中语句回答）？联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
_________________________________
14、请阅读短文，按照要求回答问题。
________________
魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁，一声不吭。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了……”“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说：“到吃午饭还有很长时间呢！”
米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的，往后得放在书包里。”
魏佳越来越伤心。“呜……呜……”
沃罗佳看到了，什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”
【1】请结合上下文理解词语。
(1)一声不吭：____________________
(2)糟糕：________________________
【2】请给短文拟个合适的标题，写在篇首的横线上。
【3】你认为哪个小伙伴最好？为什么？
______________________________________
15、阅读短文，完成练习。
一双旧军鞋
①这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋子？”
②鞋匠端（详 祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧？”
③“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”
④鞋匠（漫 慢）不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”
⑤所长付过钱，当他接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。
⑥“你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。
⑦“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间仓库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏 博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴 爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”
⑧“啊——”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。
⑨所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，所长就大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
【1】在文中括号内选择适当的字，把不正确的用“/”划去。
【2】把文中与“鞋匠（漫 慢）不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋”照应的句子画“____”。
【3】选一选。
（1）“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”对这段话理解正确的一项是( )
A．这是一双旧军鞋，体现了公安干警艰苦朴素的精神。
B．这双鞋体现了公安干警奋不顾身，勇敢拼搏的精神。
（2）“‘啊——’鞋匠张大了嘴巴，呆住了。”这句话中的破折号的作用是( )
A．表示声音的延长。 B．表示说话结结巴巴。
【4】短文中哪些地方的描写最让你感动？说说你的体会。
___________________________
16、课内阅读
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛（chéng shèng）大的节日的（de dí dì）确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便（biàn pián）是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象荚的启迪者吧!
【1】用“√”给加点字选择正确读音。
【2】看到这么多好吃的，我很馋，为什么不忍心叫爸爸买？
_______________________________
【3】爸爸为什么要给我糊一个万花筒？
______________________________
【4】为什么说万花筒是“我”最珍贵的玩具了？
___________________________
【5】作者为什么采用梦境的形式回忆往事，下列说法正确的是（ ）。
A.采用梦境的形式会更吸引人。
B.采用梦境的形式更能表达出“我”对父亲的思念之情。
C.以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
D.梦境给更能给人以梦幻的氛围。
17、课外阅读。
包公审石头
宋朝宋仁宗在位时，端州城郊有一个十多岁的小男孩，名叫张小友，他父亲靠卖炸糕粑来维持生活。有一天，张小友帮助父亲提糍粑上街叫卖。这一天生意特好，晌午刚过就卖完了。小友在回家路上，看见路旁的大树下面有一块长方形的大石头，坐下来休息。谁知他一坐下来，竟不由自主地打起了盹。等他醒来时，一摸篮子里的钱，发现被偷去了，小友忍不住大哭起来。正当他哭得伤心时，包公恰好路过此地。包公叫马汉过去询问原因。小友哭着对包公说："大老爷，我卖油炸糍粑的铜钱，被偷去了。”
包公听后，沉吟了一下，忽然有了主意，便叫王朝、马汉把石头抬到一间祠堂里面，说是要审它。霎时间，包公审石头的消息，一传十，十传百，人人皆知。
第二天，百姓争先恐后地涌进祠堂，都想亲眼看看包大人审石头破奇案。包大人坐在临时摆的公堂上，惊堂木一拍，大声喝道："你这块石头，小张坐在你身上打盹，他卖糍粑的钱就不见了，定是你偷了，快从实招来，以免受刑。"包公一连问了三声，石头却沉默不言。包公看见石头不作声，顿时怒目一睁，喝道："这块顽石死不开口，打它三十大板。"石头挨打后，仍旧没有作声。包公又喝道："再打三十大板，看它招也不招。"
这时，看热闹的人挤了一祠堂。包公笑着开口说："诸位乡亲父老，这顽石偷了钱，死不承认，我看这小张真可怜，大家就伸出友爱仁慈的手，每人送他一枚铜钱，好不好？"大家听后都异口同声地说："好！我们听包青天的话。"
包公叫王朝、马汉守住祠堂左右两边的小门，不准任何人出去，在大门口放了一只装了水的木桶。包公走到木桶前，带头投了一枚铜钱下去，然后坐在椅子上，目不转睛地看着。百姓们出来一个人就投一枚钱于水桶中，一人、两人、三人…当有一个汉子将铜钱投入水中时，包公发现水面上浮现了一层油膜。包公便大喝一声："把这偷钱的贼抓起来，带上公堂！"这一大喝，令众人莫名其妙，议论纷纷，每人心里都在想："包大人是凭什么说这汉子是偷钱的贼？"包公重新升堂，开口问汉子："你叫什么名宇，家住哪里？
"我叫王小三，家住王家村”
"你是如何偷张小友的钱的，从实招来。"
"大老爷，小人没有偷他的钱，真是冤枉啊！还望大人明鉴。"
"证据在此，你还想抵赖。"于是包公拿起那块起油膜的铜钱，大声说："各位乡亲，张小友是卖油炸糍粑的，铜钱丢入篮中，难免沾有油渍，钱一旦投入水中，就会浮现油膜。因此我便心生一计，引诱乡村父老及过路行人，都来看'审石头'的怪案。偷钱的贼也会混进来看稀奇，这样一来便合我意，各位乡亲，今天能破案全赖大家支持合作。"
王小三听完包公的话，吓得面如土色，连忙趴在地上，承认自己偷了张小友的钱，并把钱拿了出来，听从包青天的处罚。
老百姓看见包公破案这样神速，都欢天喜地说："我们瑞州来了一位好清官。"一位老人还编了一个顺口溜："端州来了包老爷，百姓从此见青天;男耕女织勤劳动，岁岁丰收谷满仓。
【1】结合文章内容，解释下面词语的意思。
（1）不由自主：_____________________________________________。
（2）争先恐后：_____________________________________________。
（3）沉默不言：_____________________________________________。
【2】请用简洁的语言概括故事的主要内容。
_________________
【3】故事中，包公为什么说那个人就是小偷？
_________________
18、阅读短文，完成练习。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
【1】在横线上填写正确的关联词。
（1）__________摇花对我来说是件大事，__________我总是缠着母亲问。
（2）桂花__________开得漂亮，__________香气扑鼻。
【2】这段话讲的是___________，一个__________字准确地表现出了作者当时___________的心情。文段中能形象直接地体现作者这种心情的句子是____________。
【3】用“ ”画出描写桂花落下来的样子的句子。
【4】“好香的雨”指的是_________________
19、阅读下面的文字，完成小题。
《地道战》这部影片讲述了1942—1944年间日本侵略者在冀中平原上进行“大扫荡”，以摧huǐ（ ）中国人民的抗日武装。为了粉碎敌人的“扫荡”大伙团结一心，在党的领导下，创造了新的战斗方式——挖地道。他们在平原的地下开凿地道，家家相连，户户相通，既能隐bì（ ）、转移、防火、防水，又便于作战，成为了长期坚持冀中平原抗日斗争坚强的地下bǎo（ ）垒。其中冉庄的地道共有4条主要干线、24条支线，村内户户相通，全长30余华里。利用百里长的地道和冀中人民的智慧、勇气和力量，把鬼子打得片甲不留。
地道蜿蜒曲折埋伏着充满智慧的神兵。是什么让他们如此机智勇猛，赢得胜利？是他们必胜的信心和团结的力量。
虽然他们没有高科技的武器。但是他们有最聪明的“土”办法——地道。他们有共同的民族魂、爱国情。一个伟大的民族一定会捍卫自己的尊严，不管敌人多么强大和残忍，只要团结坚持就一定能胜利！
看完电影我久久不能平静，让我体会到今天的幸福生活来之不易，大家要齐心xié（ ）力好好学习，不认输、不气馁，利用智慧战胜困难。
【1】照样子，把“来之不易”四个字规范、美观地书写在田字格内。
【2】下列加点字与“蜿蜒曲折”中的“曲”的读音相同的一项是（ ）
A．聂耳是一位才华出众的作曲家。
B．董存瑞舍身炸碉堡，谱写了一曲气壮山河的凯歌。
C．一条弯弯曲曲的小河穿过村子。
D．这两部小说虽取材不同，但异曲同工，效果好。
【3】在新华字典中，“魂”有以下几种解释“民族魂”中“魂”的意思是（ ）
A．指精神或情绪
B．特指崇高的精神
C．泛指事物的人格化精神
D．指灵魂
【4】请在括号内写出相应的汉字。
摧huǐ( ) 隐bì( ) bǎo( )垒 齐心xié( )力
【5】下列成语书写全对的一项是（ ）
A．完好无缺 心旷神怡 繁荣昌盛 亭台楼阁
B．安居乐业 兵慌马乱 风景名胜 理所当然
C．生灵涂碳 不可计数 哀鸿遍野 诗情画意
D．国秦民安 民不聊生 众星供月 举世闻名
【6】“其中冉庄的地道共有4条主要干线、24条支线，村内户户相通，全长30余华里。”这句话运用了列数字的说明方法，下列句子中也使用了运用列数字的说明方法的一项是（ ）
A．那座弯弯的大拱桥，仿佛是挂在天空中的一条彩虹。
B．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很久很久。
C．太阳离我们约一亿五千万千米远。
D．有一种号称“海中之成”的虎鲸，常常结成一群，吃食物。
【7】与“是什么让他们如此机智勇猛，赢得胜利？是他们必胜的信心和团结的力量。”运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？
B．我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
C．人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
D．前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体！
【8】“地道蜿蜒曲折埋伏着充满智慧的神兵。”请缩写这个句子。
________________________
【9】“他们有共同的民族魂、爱国情。”请你把这个句子改为反问句。
________________________
【10】短文中的“平静”一词用来形容当时的心情，请根据要求用“平静”写句子。
（形容环境）_______________________
20、根据要求写句子
（1）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话解释）
________________
（2）在外的游子回到了家乡，就像飞倦了的鸟儿又回到了温暖的巢里。（体会句子的表达特点，根据下面的情景照样子写一写）》
运动员从起点冲了出去，___________________
（3）读句子，体会“以动衬静”的写法，照样子写一写。
例：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
风吹过稻田：____________________________
21、句子训练。
1．牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。(用加点词语仿写句子)
________________，觉得 ________________，所以____________________________________________________。
2．一群鹅追着一群急急逃跑的顽皮的孩子。(缩句)
________________________________________________________
3．鹅有什么可怕的！(改为陈述句)
________________________________________________________
4．他这次只买了一颗螺丝。 他下次可能会买上千元甚至几万元的货物。(用关联词合并句子)
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22、句子乐园。
【1】大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。）
【2】我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。）
【3】要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句）
【4】天亮了，太阳出来了。(改成拟人句)
【5】抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句）
23、作文。
内容：你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心交谈。可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱，可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你，可以关注他们的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉一些，你认为不好的习惯……
要求：题目自拟，请同学们书写工整，语句通顺，写出真情实感，字数400字以上。
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