1、下面词语中,有错别字的一组是( )。
A.牛朗—晴郎—画廊
B.扔掉—仍然—奶奶
C.挨近—埃及—唉叹
D.嫂子—搜索—瘦弱
2、山峰雄伟而高大。________
A. 无瑕 B. 波澜壮阔 C. 峰峦雄伟 D. 危峰兀立
3、去伪存真(用“﹨”画去用得不当的字)。
(1)他们前俯后仰地挣扎了一(翻 番),终于不动了。
(2)陆地渐渐沉下去,海水渐渐(漫 慢)上来。
(3)波浪不断地向树干冲(涮 刷),甚至把树连根(拔 拨)起。
(4)有个(渔 鱼)民带着他的儿子经过海滩。
4、看拼音,写词语。
qiǎn zé xié tiáo lǎn duò rén yǐng chuò chuò
_________________________________
yè wǎn cōng lóng yù fā huà kuàng
__________________________
5、《示儿》的作者是________代诗人________。诗中表现他“悲”的原因的诗句是“________________________________________________________________”。
6、把词语补充完整。
__________不已 _____目相_____ 才_____学_____
__________不前 _____卷残_____ 和_____可_____
7、有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。
“横渡”是指 。这句话介绍了 的方法,两个“当作”写出松鼠不仅知道以 为船,而且还会用尾巴“ ”“ ”,乖巧不言而喻。
8、根据积累补充下列词语,再任选两个写一段话
( )通人和 完好无( ) 不( )其数
国( )民安 民不( )生 安( )乐业
____________________
9、快乐阅读。
做一只永不放弃的蜗牛
周杰伦从小喜爱音乐,三岁开始练琴,整个童年的日子都是在钢琴边度过的。高中毕业后,他到一家餐馆打工。
1997年,周杰伦参加了《超猛新人王》。表现并不算好的他以外得到了吴宗宪的垂青。他和周杰伦深谈后,决定聘用周杰伦到自己的唱片公司担任音乐制作助理。
制作助理的工作,周杰伦做了一年多,表现突出。于是,在1999年的一天,吴宗宪将周杰伦叫到办公室,郑重地说:“阿伦,给你十天的时间,如果你能写出五十首歌,而我可以从中挑出十首,那么我就帮你出唱片。”
周杰伦兴奋不已,跑到街上买回一大箱方便面。他想,就是拼了命,也要做最后的努力。那段时间,他几乎是一首就一首地创作,每天他疲惫的时候,就在角落里打个盹,醒来后继续下一首歌曲的创作。就这样,仅仅十天时间,他真的拿出了五十首歌曲,而且每一首都写得漂漂亮亮,谱得工工整整。
仿佛一夜之间,华语流行歌坛几乎被周杰伦一个人的声音统治了。他从一名餐厅服务员成长为家喻户晓的当红小天王。周杰伦在接受美国《时代》杂志专访时说:“明星梦并不时、是遥不可及的,只要你肯努力,任何人都可以做。我之所以能有今天,就是不服输的结果。”
周杰伦希望自己将来能成为一个时代性的音乐人,而非昙花一现。的确,一个人不想做退却的懦夫,就应该像那首歌中写的那样,虽然有时背负重重的壳,却也要一步一步地往上爬。
【1】“每天他疲惫的时候,就在角落里打个盹,醒来后继续下一首歌曲的创作。”从这句话中你可以体会到( )。(可多选)
A.睡觉可以给周杰伦带来创作灵感。
B.周杰伦的生活很没有规律。
C.创作是艰辛的。
D.周杰伦的生活条件很苦。
E.周杰伦的成功并非偶然,是长期努力的结果。
【2】为下列句子填上恰当的关联词。
(1)( )周杰伦从小就表现出非同寻常的音乐天赋,( )妈妈就培养他学习弹钢琴。
(2)( )周杰伦经历了失败,( )他一直都坚持自己的梦想。
【3】“我要一步一步地往上爬------总有一天我有属于我的天……”
(1)这是周杰伦的歌曲《蜗牛》中的歌词。这是一首励志的歌曲,是以( )为素材,用第一人称的写法写出了( ),这也正是周杰伦自己的人生写照。
(2)歌里有一句“重重的壳裹着轻轻的仰望”,你对这句话的理解是_______________
10、阅读短文,回答问题。
风是妙手,雨是弦(节选)
①窗外,是个清新烂漫的世界。清凉如水的微风,追赶着金色的黎明,草叶上酣睡的露珠们,快乐地探身相迎。(1)嫩黄的小银杏叶上跳跃着欢笑,升腾着希望,它张开贪吃的小嘴,吮吸着大自然(馈赠 赠送)的琼浆。“江南多竹,北国多柳。”的确是这样,晨曦中,参差披拂的金丝垂柳尽情(伸展 舒展)着柔嫩的手臂,又如倒悬的一张翠竹帘,恰似女娃额前的一抹刘海儿,那般缜密,那般飘逸。
②柳儿是喜欢风的,哪怕仅有一丝风,它也能觉察到。于是你碰碰我,我挨挨你,悄声地传递着心中的秘密。风大些,那千百根柔条,千百丝秀发,千百张柳帘就兴奋得跳起舞。(2)那舞姿是绝妙的,披风的柔条时散时聚,时起时伏;时而欲贯空飞去,时而又缠绵柔顺;时而翩然若惊鸿,时而却静雅似闲鹤。那气势、那韵味,宛如徜徉天际的仙女,飘逸洒脱。阳光零零散散地落在枝头、花梢,到处是一片斑驳炫目的光影。蝴蝶和蜜蜂醉入花丛,嘤嚶嗡嗡。草尖上,蜻蜓舞步轻盈,飞动其间。
【1】用“/”画去文中括号内不恰当的词语。
【2】选文是围绕( )这句话写的。
A.江南多竹,北国多柳
B.窗外,是个清新烂漫的世界
【3】选文中,句(1)运用了_________的修辞手法,生动形象地写出了____________________。
【4】针对句(2)分析有误的一项是( )
A.这句话运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。
B.这句话形象地写出了柳条随风起舞的各种姿态。
C.这句话突出了北国的柳多。
D.修辞手法的运用让句子更加生动形象。
【5】读完本文对柳树的描写,让我想起了贺知章的诗句:“__________________,__________________”。
11、课内阅读。
圆明园中,有( )的殿堂,也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田因风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如, 的安澜园、 的狮子林、 的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】在选段中的括号里填上合适的词语。
【2】在第一自然段的横线上填上表示地点的词。
【3】第一自然段介绍了_________________________________________________ 。
第二自然段介绍了________________________________________________ 。
【4】用“ ”画出选段中承上启下的句子。
【5】课文题目是“圆明园的毁灭”,为什么要写辉煌的过去呢?
_______________________________________________________________ 。
12、阅读《窃读记》选段,做题。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店的老板发现,每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家,有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而不买书的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我就越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去,就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
【1】联系上下文写出下列词语的意思。
贪婪:___________________ 适宜:_____________________
【2】找出最能体现我复杂心理的句子,写在直线上。
我“惧怕”是因为________________________________________
我“快乐”是因为________________________________________
【3】“窃读”中的“窃”的意思是( )。
A. 偷; B. 偷东西的人; C. 偷偷地,暗中
【4】读了上文,你认识了一个怎样的小姑娘?
_____________________________________
13、阅读。
捕猎高手——蜻蜓
提到蜻蜓,大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的优美身姿?看!在前方不远处,有一只蜻蜓正忽闪着四片晶莹透亮的翅膀,自如地在水面上飞行,就像一位优雅的空中舞者。
如果仔细观察蜻蜓的翅膀,你会发现每一片前端都有一小块与从不同的区域,它们被称为翅痣。翅痣较重,可以在蜻蜓飞行时减少空气阻力。如果缺少翅痣,空气阻力就会使蜻蜓的翅膀向后弯曲,蜻蜓便会失去平衡。蜻蜓能够成为捕猎高手,这些翅痣可是功不可没的呢!
“嗡嗡——”有一只苍蝇飞入了蜻蜓的视线范围内,此时此刻,苍蝇还毫无察觉。突然,优雅的舞者化身“绝命飞行员”。只见它以每秒44次的速度扇动翅膀垂直起飞,以每秒20米的速度快速冲向猎物。与此同时,苍蝇发现敌情,然而自带雷达的“飞行员”早已锁定了它。说时迟那时快,就在苍蝇打算改变航向的时候,“飞行员”伸出魔爪将其擒获。一场狩猎圆满成功,“飞行员”降落在一根草茎上,开始享用美食。它们经常在飞行过程中用餐,不过偶尔也会找一处安静的地方停下来细细品尝。
你是不虽注意到了蜻蜓漂亮的大眼睛了?蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆虫!它一共有3只单眼和2只复眼,而每只复眼都由2万到3万只“小眼”组成。借助复眼,蜻蜓可以上、下、左、右无死角巡视。任何猎物只要进入它的视线范围内,就会被它锁定。不仅如此,蜻蜓的复眼还是天生的测速仪,眼前有物体移动时,每只小眼都会捕捉一幅画面传给大脑,经过信息处理,蜻蜓能准确判断出猎物的运动速度,并预测它的运动轨迹。正所谓“知已知彼,百战不殆”,能准确把握猎物的方向,是蜻蜓成为捕猎高手的又一个重要因素。
小小的蜻蜓拥有高超的捕猎水平,几乎是天生的害虫“收割机”,它们专门吃蚊子、苍蝇以及其他的小昆虫,并且食量惊人。一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆虫,捕猎的成功率超过95%,是大白鲨的两倍,是草原之王狮子的四倍,真让人惊叹!就这方面而言,科学家称它们是地球上最致命的猎手,是自然界里最成功的捕食者。
(摘自《动物奇迹》2016年第6期,选文时有改动)
【1】蜻蜓翅膀上的翅痣,其主要作用是( )
A.能准确预测猎物的运动轨迹
B.使蜻蜓的翅膀向后弯曲,保持平衡
C.在蜻蜓飞行时减少空气阻力
D.准确判断出猎物的运动速度
【2】蜻蜓能成为捕猎高手的重要因素是( )
①蜻蜓能准确把握猎物的动向 ②蜻蜓能够快速、平稳地飞行
③蜻蜓每天捕食一千多只昆虫 ④蜻蜓能够在飞行过程中用餐
A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
【3】以下关于蜻蜓复眼的描述顺序正确的是( )
①信息处理 ②捕捉画面 ③物体移动 ④预测轨迹 ⑤判断速度
A.③②①⑤④
B.③④②①⑤
C.③①④②⑤
D.③①②⑤④
【4】文中画横线的句子采用了哪些说明方法?这样写有什么好处?
____________________
14、课外阅读。
暖冬
小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,人蹿上去,兴奋得尖叫;拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
那是一个午后。我把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,那冰已经分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人已掉进河里。好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。
我被母亲大骂一通。屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道?母亲说怎么不淹死你?母亲说棉袄棉裤都湿了,晒不干,你明天穿着炕席上学……母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成“冰棍”。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊,明天,冰天雪地的,怎么上学?
我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里醒来,我看到微黄的光圈和一抹年轻的身影,那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒,惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路……
那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。
可是那个冬天,母亲却落下一生的病根——类风湿。那天,她用了整整一夜,将自己的棉袄棉裤认真地改小,套在我的身上。
然后,整整一个冬天,母亲没有自己的棉衣。
【1】根据意思在文中找出合适的词语,写在括号内。
(1)像老虎一样迅捷、快速,形容很有气势。(______)
(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(______)
【2】“可是那个冬天,母亲却落下一生的病根——类风湿。”一句中破折号的作用是( )
A.意思转折
B.解释说明
C.声音延长
D.说话中断
【3】“母亲愤怒而愁苦的脸”中“愤怒”是因为_________________,“愁苦”是因为_________________。
【4】文中哪句话与题目“暖冬”相照应,请用“ ”画出来,并说说你是怎样理解这句话的?
【5】短文第4段作者连用三个“小心翼翼”,这样表达的效果是_________________。
【6】请你用上神态、动作等描写方法,给文中划线句子后面补充“我”此时的表现。
看到这一幕,“我”________________________
【7】读这篇文章,你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》,请结合诗中的句子,联系自己的生活实际,谈谈你读完这篇文章的感受。
________________________
15、阅读短文,回答问题。
柑橘
①柑橘,素性jiāo贵,容易腐烂,采摘贮藏须分外小心。自古以来,柑橘保鲜,一直为棘手难题。今采用山洞、地下库、冷库等贮藏方式,能使柑橘保鲜数月。但橘熟时节,正值秋风夹雨洗果,纵有现代化冷库,鲜果也不能久存。
②能否让柑橘高挂枝头,越冬迎春呢?四川万县独辟蹊径,冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素,留树保鲜三个月。湖南邵阳市农科所自1980年以来,用科学方法把温州蜜橘留在树上,经受了零下三摄氏度的严寒考验,至翌年“雨水”前后采摘,好果率达百分之九十三至九十八,而且果色鲜艳、晶莹有光。据测定,可溶性固形物(糖类)提高百分之一左右,蛋白质、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富,食之沁人心脾。
③果熟蒂落乃自然规律,叫橘果“超期服役”可不是件容易的事。当柑橘脱尽翠衣,黄袍加身时,要喷洒植物激素,延缓果实成熟,不让它匆匆离开树枝。柑橘怕冻,需用磷酸二氢钾叶面追肥,补充营养,才能傲霜斗雪。微生物是招致柑橘腐烂变质的大敌,得借助托布津,谨防微生物乘虚而入,还得给橘树“进补”,多施枯菜等有机肥,让橘树来年青枝繁茂,“儿孙满堂”。你看,为了珍惜大自然的恩赐,实现柑橘均衡上市,园艺工作者付出了多少智慧的汗水!
【1】根据拼音写出汉字。
jiāo( )贵
【2】第②段中运用_____、_____和作比较的说明方法,具体说明让柑橘“越冬迎春”这一难题是可以解决的,而且还具有____,果色美,糖分和营养物质_____等优点。
【3】第③段中加点的“超期服役”实际是指:_____。
【4】第③段具体说明了实现橘果“超期服役”的科学方法,它们是通过喷药、施肥来使柑橘迟熟、____、___和增果。(横线上只能填二字词语)
16、课内阅读。
父母之舟(节选)
初小毕业时,我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生,就要缴饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻、卖猪,每学期开学要凑一笔不少的钱。钱,很紧,但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。父亲送我到校,替我铺好床被,他回家时,我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
【1】用自己的话概括本段内容。
_____________________________
【2】文中的“新滋味”是指( )
A.对父亲的感激和心疼,对家庭情况的担忧,升入高小的自豪等。
B.对父亲的感激和心疼,不能为家庭分忧的愧疚,离家在外很委屈等。
C.对父亲的感激和心疼,对家庭情况的担忧,不能为家庭分忧的愧疚等。
【3】请列出文中描述作者心酸的两件事。
(1)___________________(2)____________________
17、趣味故事:
人生第一课
这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。
“孩子们,我来给你们讲个故事。”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”。
(1)请写出画横线句子中引号的用法:
答:______________________________________________________。
(2)比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。
① 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。
② 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。
答:_______________________________________________________
(3)你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?
答:___________________________________________________________________________
18、课外阅读。
再破的花盆也能开出美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走后,自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大,也一年年地沉默。
就这样一路读到了初二,她的班级来了位朱老师。一天放学后,她正整理书包准备回家,朱老师走了进来。
“小樱子!”老师亲切地叫着她的小名,“你能帮老师一个忙吗?”
“什么忙啊?”她紧张地问道,心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水,老师太忙了,没有时间,小樱子来帮帮老师好吗?”
“好的!好的!”她激动得脸都红了。
朱老师家的院子里摆满了山茶 丁香 凤仙花 鸡冠花 她特别偏爱的却是一株不认识的植物。它有着清秀挺拔的枝干,长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道,它会开出什么样的花。
终于有一天,当她再一次给它浇水时,惊喜地发现,花开了!那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿……
“好看吧?这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边,轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问。
她下意识地注视着花盆,她从没注意过花盆,那竟是一只废弃的破脸盆,锈得连边都没有了。
“一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。
那一刻,似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心,使她豁然开朗。从那以后,她就像换了个人似的,成绩突飞猛进,优秀得令人望尘莫及……
是的,再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”,而是“种子”。
【1】请给第7自然段画线的句子加上恰当的标点。
【2】从文中找出下列词语的近义词、反义词。
近义词:优美( ) 高不可攀( )
反义词:自信( ) 停滞不前( )
【3】“好看吧?这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边,轻轻地揽住了她的肩膀。这段话对人物的( )、( )进行了描写。
【4】请你找出短文中表达小樱子在浇花这件事中心理变化的词语。
惊恐——( )——( )——( )——豁然开朗
【5】“那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿……”一句运用了( )的修辞手法。(多选)
A.拟人
B.比喻
C.夸张
D.排比
【6】联系上下文理解“似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心。” 文中“强烈的阳光”是指________________。
【7】从文中老师的言行中,我们可以看出这是一位_______________的老师。
【8】“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是‘花盆’,而是‘种子’。”联系短文和实际,谈谈你对这句话的理解。
____________________________________
19、阅读。
系在风筝线上的童年
①正是春天。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意,那是充满生机的绿意。仰望晴空,偶见几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际,使我不由得忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,是啊!正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾(miè),一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的各种形状,拼在一起,悉心绑好,就变成了形态各异的风筝的骨架了。做好的骨架先摆在一边,几颗小脑袋已经抵在了一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通,绘出各自喜欢的彩图,还要叽叽喳喳地再互相评论一番。接着,就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上,为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方,这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线,把一端系在风筝上。
④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。看!风筝!风筝!全是风筝!这些太太小小造型生动的风筝,从美丽的麦田黑,宽阔的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起。它们被底下幼稚的欢声笑语吹着。悠悠地、自由自在地飞向天空,一会儿你追我赶比着赛似地往上窜,一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天中的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着,跟着飞到了天边。
⑤风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急,也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。好不容易鼓捣好了,风筝终于又飘然升起。有的时候正放到得意处呢,猛不防风筝突然就断了线,只见那风筝 ……每每这时,我们拉着那断了的风筝线,只好连连叹气、不胜惋惜……
⑥岁月如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我充满笑声的童年。
⑦啊,我的鹅黄色的童年!
【1】填空。
(1)作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景,这些情景可简要概括为:做风筝和 _____。
(2)读第3自然段,简要概括“做风筝”的过程:绑骨架→_____→_____→_____→系风筝线
(3)第4自然段中的“看!风筝!风筝!全是风筝!”写出了“我们”_____的心情。
【2】读第4自然段画曲线的句子,想象画面,就能感受到这样的动态描写带给我们的( )
A.寂静与安详
B.热闹与活力
C.严肃与紧张
【3】第5自然段画直线的句子用了( )的写法,把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。
A.比喻
B.拟人
C.对比
【4】从第5自然段中“( )”这一词语,可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。
A.环眼圆睁
B.一脚踏翻
C.小心翼翼
【5】对于这篇短文的布局谋篇,下列说法正确的是( )
A.作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”,在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”,他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年,读来令人向往而回味
B.作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的,叙述很清晰
【6】第4自然段中,作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们眼前。请你向作者学习,恰当地运用动态描写,将第5自然段中“风筝断线后”的情景写一写,展现出那富有情趣的画面。
_____
20、我能按要求变换句子。
1.我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
—————————————————————————————
2.大鲤鱼消失在湖水中。(扩句)
___________________________________________________________
21、按要求完成下面的句子练习。
(1)老师用和蔼的语气和温柔的目光注视着我们。(修改病句)
______
(2)病人对沃克医生说:“我一直在数你的刀数。” (改为转述句)
______
(3)运用人物动作、神态、语言描写,写一个“焦急等人”的情景,表现人物的内心。
______
22、句子加工厂。
1.不同的角度看事物结果不一样。(改为反问句)
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2.鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小。鹅不怕人。(用合适的关联词连成一句话)
______________________________________________________
_______________________________________________________
3.一进校园,我便听到琅琅的读书声和阵阵花香。(修改病句)
_______________________________________________________
23、习作。
从下面两个题目中,选择自己感兴趣的一个,完成一篇习作。
(一)生活中,我们会遇到各种各样的人,有的热情奔放,有的寡言少语,有的朴素大方,有的注重外表……这些人中谁给你的印象最深?他在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点让你对他印象最深?再选择一两件能突出其特点的事情来写写他,让大家都认识一下他吧。题目自拟,字数不少于400字。
(二)读一本好书如同交一个好朋友,读过的书中你最喜欢哪本书?为什么喜欢?请你把这本书介绍给大家,让大家也喜欢上这本书吧。题目自拟,字数不少于400 字。