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随时随地学习
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1、对加点字解释全对的一组是( )
A. 负荆请罪（背） 神机妙算 （机会） 疑惑不解（怀疑）
B. 素不相识（朴素） 危在旦夕（早晨） 理直气壮（正义的）
C. 势不可当（承受） 攻无不克（克服） 完璧归赵（ 归 ）
D. 同心协力（共同） 无价之宝（ 的 ） 嫉恶如仇（痛恨）
2、下列课文与作者搭配不正确的一项是（ ）
A．《忆读书》——冰心
B．《长相思》——苏轼
C．《父爱之舟》——吴冠中
D．《白鹭》——郭沫若
3、下面句子的主要意思，概括最恰当的一项是（ ）
绿茶中富含的儿茶酸有益身体健康，但是过量摄入会对人体的DNA造成伤害，进而诱发癌症。
A．绿茶有益健康。
B．绿茶中的儿茶酸对DNA有伤害。
C．喝绿茶有益健康，但不能过量。
D．绿茶中富含儿茶酸。
4、[读书倡议]学校向同学们提出了读书倡议，请借助拼音将其中的一段话补充完整。
以书为伴，可以lǐng luè( )到shī qíng huà yì( )的景象；以书为友，可以收获到wú qióng wú jìn( )的智慧。
5、按课文内容填空。
中国文化博大精深，正所谓“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。我们要多读诗，多读文。
（1）读古诗使人灵秀：杜甫笔下是忽闻捷报后的欣喜“_______________，青春作伴好还乡”；唐朝游子_______________（诗人）通过“慈母手中线，_______________”赞颂母爱；陆游的满腔愤怒与期盼尽在“_______________，_______________”；为国效力的豪情壮志化为王昌龄的“_______________，_______________”。
（2）读古文使人明智：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________________，”使我们明白了__________________________；“孔指以示儿曰：‘____________________。’儿应声答曰：‘_________________’。”《杨氏之子》带我们领略了九岁孩童的_____________。
6、读句子，按要求完成练习。
1．光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
这句话运用了___________等说明方法，强调_______________________。
2．死去元知万事空，但悲不见九州同。
“九州”指的是________。这两句诗表达了诗人_______________的思想感情。
3．妈妈语重心长地对我说：“孩子，吃水不忘挖井人，咱们可不能忘了本啊！”
句子中画横线的部分可以换成成语“__________”，妈妈说这话是提醒我们要懂得____________________。
7、祖国______绿色的大门，给孩子们一片___________。去吧，去呼吸山水间________________，去吧，去打开大自然____________。大自然充满奥妙，美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：___________、___________、
____________、____________ 。
8、根据课文内容填空。
1.《太阳》一文开头引用了一个传说，其实是我国古代神话传说___。引用这个传说的作用是：___，增强读者的阅读兴趣。
2.有了太阳，地球上的庄稼和树木才能__、__、__、__；__、__、__、__才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有__，也不会有__。
9、阅读。
人生第一课
杜怀超
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的前面，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”
课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。
◆幼儿园的孩子在老师的帮助下编了他们人生的第一本“书”，认真读读这本书，看看书中都有哪些内容?
◆想一想：这位幼儿园老师向小朋友“灌输”了什么?
10、阅读《月迹》选段，完成下面小题
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：
“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁？”
“一个女子。”
哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：
“啊，啊！月亮是属于我的了！”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
【1】假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。
________________________________
【2】奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。
_________________________________________
【3】从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。
_______________________________________
【4】你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。
________________________________________
11、阅读百宝箱。
《少年王冕》（片段）
一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”
【1】给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
提供（ɡōnɡ ɡònɡ） 口供（ ɡōnɡ ɡònɡ） 供（ɡōnɡ ɡònɡ）他读书
闷热（ mēn mèn ） 闷得慌（ mēn mèn ） 闷（ mēn mèn ）闷不乐
【2】联系上下文解释词语。
耽误：____________________________ 贴补：____________________________
【3】母亲为什么让王冕放弃读书，去给人家放牛？请用“ ”在文中划出有关句子。
【4】王冕是不喜爱学习，嫌学堂闷得慌才去放牛的吗？他为什么这样说呢？你觉得王冕哪些地方值得你敬佩？_____________________________________
12、阅读课文选段，回答问题。
鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟也了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ，chù）都是乌声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【1】在括号里选择正确的读音。
【2】从文段中找出一对反义词。
( )——( )
【3】“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的___________。
【4】文段是___________（静态 动态）描写，阅读文段，我们仿佛看到了____________________________的画面。
【5】文段中体现顺序的词语是_______、_______、___________，由此我们知道作者是按___________顺序来描写景物变化的。
【6】文段中的“到处”一词写出了___________。其中画“ ”的句子依次介绍了鸟儿的___________和___________。
13、阅读短文，完成练习。
捅马蜂窝（节选）
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头（ ）蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头（ ）蜂窝使劲（ ）两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我（ ）竿子往小门那边跑，谁料妹妹害怕，将门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进了屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
【1】将下面的动词填入文中的括号里，完成练习。
顶住 触到 扔掉 摇撼
从这些动词中，可以感受到
【2】本文主要写了“捅马蜂窝”这件事，认真读短文，完成下面的思维导图。
【3】读句子，说说你更喜欢哪一个句子并说说理由
（1）我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
（2）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
_____________________
【4】“捅马蜂窝”一词在日常生活中的引申义是（ ）
A．破坏动物的家园，破坏人类与自然的和谐
B．搞恶作剧，造成无法挽回的后果
C．比喻惹祸或触动不好惹的人
D．一件不经意的小事，却酿成大祸
14、阅读
我的外祖母
“我不想睡了!”“那么，”外祖母说，“不想睡就算了吧。”
她一边不停地编着子，一边不时地抬起头向长沙发那边望望。母亲仰面躺在沙发上，静静地睡着，身子伸得直直的。她悄悄问我:“你昨天是不是把奶瓶给打碎了?”
外祖母说话时，声音温柔、亲切、娓娓动听，她说的每一句话就像一朵不胜凉风的娇羞的水莲花，甜蜜、清新、感人，不经意地深深地烙在我的脑海里，使我终生难忘。她轻柔地笑着的时候，那双黑豆似的眼睛往往睁得很大很大，闪出一种难以言说的令人愉悦的光芒。她的两排牙齿洁白细密，只要微微一笑就会展露出来，说不尽的快活。她那张黑黑的脸庞虽然刻满了皱纹，但依然容光焕发，任何人见了都不会说她已经老了。不过，她的鼻子上的皮肉却很松弛，鼻孔也张得很大，鼻尖泛着红色，使这张脸看起来并不是完美无缺。她特别爱闻鼻烟，还有一只黑色的鼻烟壶，银制的。她常常穿一身黑色的衣服，但透过她那忽闪忽闪的眼睛可以看出她的内心有一簇乐观自信、温柔亲切的永不熄灭的火。她老是弓着腰，差不多成駝背了。尽管地的身体胖乎乎的，但走起路来却轻捷灵便，好似一只大狸猫;不过，她的全身软绵的，也的确像一只温和的猫。
外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡。自从她在我面前出现之后，我那颗沉睡的心就被她唤醒了;她引导我看见了光明，她使我把周国的一切都联结了起来，编织成一个色彩绚烂的大花环。没过多久，她便成了我终生的朋友，成为最体贴我的人。她对我非常了解，我也对她非常尊重，她对世界、对生活都充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，使我在峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。
【1】用“ ”划出描写外祖母外貌的句子。
【2】“这种爱使我感到充实，使我对生活充满了信心，使我在峥嵘的岁月里努力奋发，使我在艰难的日子里永远坚强。”这句话中“峥嵘”是什么意思？运用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？
___________________________________
【3】文中的外祖母给你留下了怎样的印象？
_______________________________
15、课内阅读
现在可以仔细地观察这一整群飞行的同伴了｡应该承认,这些野鹅绝不能算是美丽的｡他们的个子并不高大,打扮也并不漂亮｡所有的野鹅都是灰色的,好像盖上了一层灰,在他们身上休想找到一根白色的羽毛!
他们走路的样子才难看呢!他们每走一步都要跳一下,碰到每一块石头都要颠一下,他们的嘴几乎要把泥土也耕起来了｡
(1)从文中找出一组近义词｡
____________________
(2)写出描写野鹅动作的词｡
___________________________________
(3)作者笔下的野鹅是什么样的?
___________________________________
___________________________________
16、___________
王兴全
十八年前，我们一家三口辗转来到这座小城，租住在啤酒厂家属院。院外是一片荒野，因为电力紧张，绝大多数家庭舍不得开灯，仅有的几盏路灯亮着鬼火一样的光，将人影拉得老长老长。
初来乍到，我赔着笑脸给左邻右舍打招呼，但大家对我的热情问候置之不理，警惕地看我一眼，然后砰的一声关上了防盗门。
在这样的环境中，我只得叮嘱自己的孩子不要和陌生人说话，任何人来了也不要开门。女儿一脸疑感，似懂非懂地点头回应。
然而，有一天我下班回来，竟然发现女儿从邻居家出来，轻手轻脚地回到自家屋里，而邻居竟然笑容可掬地与女儿挥手作别。
一个寒冷的冬夜，姨妈出了车祸，我们必须留下女儿在家赶过去帮忙处理。临走前，我们叮嘱女儿把门锁好，开着灯睡，不要害怕，我们一会儿就回来。
回来时已经过了深夜两点，家属院黑灯瞎火，我们拖着疲惫的身子磕磕绊绊地走进院内，却不小心撞翻了一盆仙人掌。瓷盆的声响过后，一盏灯突然亮了，接着第二盏，第三盏，第四盏……小院所有的灯光刹那间依次亮起，宛若一朵朵七彩莲花灿然绽放。每一家阳台上，竟不约而同地站着一个人影，默默地注视着我们，待我们走上接房，所有的灯光又依次熄灭。
而我们的女儿，安然地躺在邻居的床上熟睡，险上漾着幸福的微笑。邻居满脸慈祥，竖起食指“嘘”了一下，示意我们不要惊醒孩子。我没有惊动孩子，默默地退了回来，站在阳台上，望着黑沉沉的夜空，心如暖阳。多年以后，昔日的啤酒厂家属院成了时代广场，一幢幢精致的楼房拔地而起。每当我路过这里，总会仰起头久久地凝望着夜空里那一缕缕幸福而柔和的灯光。我知道，在人生旅途中，总会有一些人在暗夜里点燃一盏灯，照亮我们前行的路。
【1】给本文拟一个恰当的题目。
___________________________
【2】联系上下文解释下列词语。
辗转：_______________________________
置之不理：________________________________
【3】是什么让作者“心如暖阳”？请用波浪线画出相关语句。
【4】文章结尾画横线的句子中，“在暗夜里点燃一盏灯”指的是_____________。
【5】本文一共写了三件事，作者是怎样安排详略的？为什么要这样安排？
______________________________________________________________
【6】文章第一自然段对灯光的描写有什么作用？
______________________________________________________________
17、阅读短文，回答问题。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（1）从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
（2）“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了_____________ _____________。（3）“我”养成的习惯是________________，它的好处是________________，___________________。
18、阅读《鼾声》，完成习题。
鼾声
①因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘了独自生活在乡村老屋里的父亲。
②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他（ ）的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
③吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家长里短，窗外夜色已深。我打了个哈欠，说：“爸，咱睡吧。”
④他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”
⑤我拦住他笑着说：“爸，我是你的儿子，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”
⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。
⑦月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”
⑨月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我就装作打鼾，打得既急又重，仿佛睡得极香极沉。
⑩父亲在那头轻轻地侧了侧身，欣慰地舒了一口气。
⑪随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我把被子盖好。最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
【1】我一刻不停往故乡赶的原因是哪一项？（ ）
A．身在异地的我，多年没有回家，突然想故乡想家了。
B．得知父亲每天在村口等待“我”回来，“我”感动又内疚。
C．突然有重要的事情，需要回家乡办理相关手续。
D．家乡发展得很好，回家乡看看有什么投资机会。
【2】第二自然段中填入括号里最合适的是哪一项？（ ）
A．风雨兼程
B．火急火燎
C．风尘仆仆
D．红光满面
【3】分别概括出一件父亲体贴儿子、儿子体贴父亲的事情。（每件事不超过20个字）
父：__________________
子：__________________
【4】读“——”的细节描写，从三个“轻轻地”写出了父亲的什么样子？你从中可以体会到什么呢？
_____________________________
【5】短文为什么以“鼾声”为题？结合短文内容说说你的理解吧。
_____________________________
19、阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【1】联系上下文解释下列词语。
踌躇：_________________________________
不由自主：______________________________
【2】文中划线部分是对人物的___________描写 、 ___________描写，通过这句话我能体会到___________________。
【3】“电报记录稿下面是被泪水打湿的枕巾”让我感受到了____________________
【4】说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解：
_____________________________________
20、把下列“把”字句改成“被”字句，把“被”字句改成“把”字句。（8分）
（1）狗独自留下，把院子里到处都是的樱桃核捡到一起。
（2）树顶着炙热的太阳把阴凉送给别人。
（3）上任老师被这些淘气鬼给气坏了。
（4）被这种革命战友间的关怀激动着，我迸出了幸福骄傲的泪花。
21、句子训练。
1．漂灯点缀河面。(改为比喻句和拟人句)
比喻句：
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拟人句：
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2．龙备受中国人崇敬。 在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。 (用恰当的关联词把两句话合为一句话)
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3．列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。(用你知道的事实，续写两个句子)
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4．龙变幻万千，有时显露于云端，有时隐形入深渊。(用加点词造句)
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22、在这次抗击新冠疫情的斗争中，各地涌现了许多可歌可泣的。（修改病句）
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23、习作。
同学们，五年级的你一定读了很多神话故事和传说，它们是各国文化的瑰宝，体现了人们对美好生活的向往和对真善美的追求。现在，请你拿起笔以“我最喜爱的神话故事”为题写一篇文章，将你喜欢的故事与大家分享。要求：把喜爱的理由写清楚；按一定的顺序写出这个神话故事；书写规范、美观；420字左右。
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