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随时随地学习
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1、下列说法有误的一项是（ ）
A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
B．“花甲重逢，增加三七岁月”中的“花甲”是指人六十岁，“古稀双庆，犹欠一度春秋”中的“古稀”指人七十岁。
C．《田忌赛马》一文是根据宋代司马迁的《史记》相关内容改写的。
2、下列加点字的读音有误的一组是（ ）
A.领悟（wù） 上瘾（yǐn） 呻吟（shēn）
B.水浒传（hǔ） 比喻（yù） 馈赠（kuì）
C.质朴（pǔ） 酵母（xiào） 借鉴（jiàn）
D.书籍（jí） 偿还（chánɡ） 栩栩如生（xǔ）
3、下列语境中，说话得体的一项是（ ）
A．同学邀你去他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
B．老师到你家家访时，你说：“你真是无事不登三宝殿啊！”
C．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍，好吗？”
D．你对着深夜仍在大声说话、喧闹的邻居大喊：“不要讲话了，我们需要休息。”
4、写出动物的名称
( )给鸡拜年——没安好心
( )过街——横行霸道
( )扑火——自取灭亡
( )哭( )——假慈悲
( )屁股——摸不得
热锅上的( )——团团转
骑（ ）追快马 —— 望尘莫及
5、我知道下列词语的反义词。
湿润——________ 深厚——________ 热情——________ 激动——________
6、读句子，根据拼音写词语。
1.我们说话时，声音洪亮了才能让别人听qīng chǔ（ ）。
2.ruì lì（ ）的器物，能凿透qiáng bì（ ）。
3.弟弟刚开始学画画，但是他画的máo( )和dùn（ ）不但外形非常bī zhēn( )，而且富有shén yùn( )。
7、根据课文内容把诗歌补充完整。
地道战
当年地道八方通，抗战奇观出冀中。_______，_______。_______，_______。村口唐槐枯未去，酣然睡里也听钟。
8、指出下面句子所用的说明方法。
①噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。________
②临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。________
③夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！ ________
9、阅读短文《秋天的怀念》，完成短文后的题目。
秋天的怀念
双腿瘫痪( tān huàn)后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。‖
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？” “你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳(shàn)’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”‖
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……‖
【1】短文已经用“‖”划分成三个部分了。默读短文，想一想每个部分的主要意思，然后在横线上写出短文的主要内容。
短文的主要内容是：____________________________________
【2】短文通过对一位母亲的细节描写表现了这位母亲对儿女深深的爱，请你在短文中用波浪线画出两处这位母亲的细节描写，然后选择一处在横线上写出自己是怎么样通过有关词语体会出这种深深的爱的。
【3】为什么母亲对于“跑”和“踩”一类的字眼儿比“我”还敏感？
_____________________________________________
【4】短文中用横线画着的句子表达了“我”什么样的感情？
_______________________________________________________
10、课内阅读。
《慈母情深》（节选）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
【1】品读选文中画“ ”的句子，“一卷揉得皱皱的毛票”说明_________________，“龟裂”说明_________________，从“掏”“数”两个动词中可以看出_________________。
【2】选文中加点的词语可以依次换成“迅速”“马上”“赶快”“立即”吗？为什么？
____________________________
【3】你如何理解母亲和她同事的对话？
________________________________
【4】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”这句话说明了什么？
_____________________________________
11、阅读训练。
远离海啸
日本有一个临海的小村庄，村庄后面有座大山，一条蜿蜒曲折的山路通过山坡上的稻田一直向上伸展。这里的农民一年到头都在田里辛勤地劳动。大山之巅可以鸟瞰大海和村庄，那里住着一位睿智的老人，他跟孙子塔达生活在一起。平常村民每次遇到难题便登门向老人请教，大家都非常尊敬他。
有一天，天气异常闷热，老大爷坐在门口歇凉。他望着山脚下的村庄和一片金黄的稻田。那里有90多户人家和一座庙，村民们正在庙里载歌载舞，庆祝今年的丰收。
塔达走近爷爷身边，往山下望去，家家屋顶竖着竹竿，挂着灯笼，屋顶上色彩鲜艳的旗子，垂挂在阴沉闷热的空气中。
“这是发生地震的天气。”老人边说边注视着海岸四周，只见海水突然间变成黑色，从村庄的周围海岸退回去了，最后只剩下光溜溜的沙滩和礁石。老人预料即将发生可怕的海啸！必须立刻向村民发出警报。可是山路很远，送信已来不及，告诉山下庙里的僧人撞钟报警，也一样没有时间了！
在千钧一发之际，老人对塔达说：“快给我点着一个火把！”塔达立刻点着一个松枝火把，跑出去递给爷爷。老人拿着燃烧的火把向自家稻田跑去。田里的水稻早已成熟待收，十分干燥，这一片宝贵的稻子是他一年辛勤劳动的结晶，也是他明年的生活来源。但老人毫不犹豫地将稻田点着了，稻谷立刻燃烧起来，浓烟滚滚。
塔达失声痛哭，赶忙阻拦。老人一手把他推开，在不同的位置点燃那成熟的稻田。山下的人看见山上滚滚浓烟，以为老人出事了，都不约而同地往山上跑。村民赶来救火了，老人却阻止他们，高喊着：“让火继续烧吧，巨大的灾难将要降临了！”众人以为老人疯了。所有的村民都上来了，老人的稻田已化为灰烬了。老人镇静地说：“稻田是我点火烧的，山下的人都上来了吗？”村长生气地说：“所有的人都让你骗上山来了！”老人抬手指向大海：“你们看！”大家回头一看，只见铺天盖地的海水已经卷着几丈高的浪头扑向小村庄，一会儿，小村庄不见了。
人们在痛失家园的时候，更感激这位可敬的老人，是他的大智大勇和一年的劳动果实拯救了大家，换回了400条宝贵的生命。
【1】从文中找出与句子意思相应的词语写在括号里。
（1）人们又唱又跳，形容非常欢乐热闹。 （ ）
（2）千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 （ ）
（3）没有经过商量而彼此一致。 （ ）
【2】按要求写词语。
（1）表示“看”的一字、二字、四字词语各一个。
_________ _________ _________
（2）含有（ ）天（ ）地的成语。
_________ _________ _________
【3】本文是按照事情发展的顺序写的，请写出事情的起因、经过、结果。
起因：___________________________________________
经过：___________________________________________
结果：___________________________________________
【4】读了短文，你知道海啸有哪些特征？请在文中用“____”画出来。
【5】你能根据内容给短文换一个题目吗？请写在横线上。
_________
【6】读了短文，你觉得老人可敬在哪些地方？
____________________________________________________
12、阅读下面这段话，按要求完成相关题目。
kān（ ）称“军神”的刘伯chéng（ ），bēn fù（ ）朝鲜保家卫国却长眠异国他乡的毛岸英，甘守qīng pín（ ）的方志敏，这些gé（ ）命先辈都是我们成长路上的bǎng（ ）样，时刻警醒我们不能享受养zūn（ ）处yōu（ ）的生活，要把自己的理想与祖国紧紧相连，勇敢在时代的洪流中接受duàn liàn（ ）。
【1】根据拼音和语境，在括号里写出正确的字词。
【2】加点的“处”的读音是______。
【3】2014年习近平总书记在北京大学师生座谈会上曾列举《论语》中“君子喻于义”来指出中华传统文化的力量，在我看来，这些先辈所表现出来的“义”是指崇高的______精神。一想到先辈们的事迹，“______、______”等这些四字词语就浮现在脑海。
【4】今年是中国共产党诞辰一百周年，学校举办了“讲红色故事”“观红色电影”“唱红色歌曲”“读红色经典”等庆祝活动，根据你的了解，“红色”是指跟（ ）有关。
A．悠久历史
B．当下流行
C．中国共产党领导人民斗争救国
13、阅读课外短文，完成习题。
萤火虫
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫的一生有许多有趣的故事，科学家们对它产生了很大的研究兴趣。
②萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见，卵孵化成幼虫后，生活几天就变成蛹，最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
③幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
④萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑤你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！（选文有删改）
【1】读了第①②自然段中对萤火虫的描写，你觉得这只萤火虫（ ）
A．美丽胆小
B．个小胆大
C．个大胆小
D．难看胆大
【2】带着问题读，能帮助我们提高阅读速度。看到短文的题目，你产生了什么疑问？请写下来。
____________________________________________
【3】读第③自然段，找出文中与句子一相应的内容，写在横线上，并完成填空。
句子一：雄虫会在二十秒中闪动亮光，发出讯号，等待雌虫的一次强光回应。
（1）_________________________________________
（2）通过对比，我发现这句话的语言_________，短文中的语言___________。（选填序号）（A生动形象 B平实质朴）
【4】读了文章，你觉得科学家有必要仔细研究萤火虫的发光原理吗？结合文章内容写出你的理由。（至少写出2条理由）
_____________________________________________
14、课内品读。
忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的发生。司机和一位科考队员走下车来，准备将它赶走。
令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。车内其他人也都感到好奇，纷纷走下车来。
这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，他缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。
……
全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。
（1）请解释文中加点字或词。
乞求：
噙：
（2）请你从文中找出描述藏羚羊急迫心情的词语。
（3）这篇文章描述了老羚羊的无助和对小羚羊的关怀。你能从选文中中出来有关词语描述这一情节的词语吗？
（4）你能体会出当时科考队员的泪水是怎样的一种泪吗？
15、阅读理解
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷。大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
【1】富兰克林的实验用到的材料有________、________、________、________、________。
【2】用“________”画出片段中一个打比方的句子。这句话把________比作________。
【3】片段中“________”“________”“________”等词语写出了实验时天气环境的恶劣；“________”一词写出了富兰克林在实验成功后的欢喜心情。
【4】从这个故事中，你受到什么启发？
_______________________________________
16、阅读课文片段，完成练习。
祖国（ ）绿色的大门，给孩子们一片（ ）。
去吧，去呼吸山水间（ ），去吧，去打开大自然（ ）。
【1】填空.
【2】这段话即是文章的开头，也是文章的 ，这种结构方式的特点是 。让人们感受到 的美好、神奇，召唤着人们去 。
【3】把画横线的句子改为把字句和被字句。
【4】这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？
答：
17、阅读短文《生命之伞——臭氧层》，完成后面小题。
在地球上空20至30千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量90%的臭氧，这就构成了大气臭氧层。虽然其中臭氧的质量只占整个大气层的1／10000000，但它却能吸收来自太阳99%的紫外线，使地球免遭太阳紫外线过强的辐射。正是臭氧层这一“生命之伞”，庇护着人类及地球的所有生灵！
1985年5月，英国科学家首次发现南极上空出现了臭氧层“空洞”，后来英国的“云雨7号”卫星探测出这个空洞的面积大如美国。科学家们还发现，北极、欧洲的上空，臭氧层也在受到侵蚀，形成臭氧稀薄区域。从全球来看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。
致使大气中臭氧含量减少的原因很多，而人类生产和生活所产生的CFC类物质进入大气层，则是造成臭氧含量减少、臭氧层被破坏的主要原因。CFC类物质主要是各类气溶胶、制冷剂、除臭剂所释放的氟氯烃，还有如广泛使用于冰箱、空调器的氟利昂、氟氯甲烷等。这些化合物在大气低空中很稳定，经过漫长的时日，顽强地飘到同温层，经阳光中的紫外线照射，发生光化反应，释放出化学反应能力很强的自由氯原子。而一个自由氯原子就可以借助连锁反应破坏10万个臭氧分子！
臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌患者。由臭氧层被破坏所带来的地球环境的变化，会造成农作物的大幅度减产。不仅如此，臭氧层被破坏还会使全球气候变暖，雨量增多，加速极地冰川的融化，海平面上升，导致大片海滨地区被淹没。为此，科学家们呼吁世界各国必须加强合作，采取措施，最大限度地避免臭氧层再遭进一步破坏，以保护人类自身。
【1】破坏臭氧层的主要物质是（ ）
A．CFC类物质
B．氟氯烃
C．氟利昂
D．氟氯甲烷
【2】第2自然段中，臭氧层“空洞”是指（ ）
A．臭氧层缺失
B．臭氧稀薄区域
C．臭氧层空隙
D．臭氧层形状如“洞”
【3】自由氯原子的特点是（ ）
A．顽强
B．光化反应
C．稳定
D．破坏臭氧分子
【4】为了说明“臭氧层为什么是人类的生命之伞”这个问题，短文主要采取了哪些说明方法？试举出一例分析它在文中的作用。
______________________________________________
18、文本阅读。
阅读下面的文字，完成1～5题。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
1. 田老师讲课的特点是:____________________________________。
2. 从这段话可以_______和__________两个词语最能反映“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。 “我”的表现说明田老师的课讲得“_____________”（填成语），从而表明田老师是一个 的老师。 （ ）
A、娓娓动听；爱搞怪 B、绘声绘色；认真负责 C、引人入胜；与众不同、循循善诱
4、请用“-------”画出片段中的比喻句。用这样的比喻能让人形象地感受到（ ）（多选）
A、田老师教学技艺的高超。
B、田老师的故事讲得一般，对我没有多大的吸引力。
C、作者对田老师的喜爱和钦佩之情。
5、判断正误：
（1）作为一曲歌颂老师的赞歌，作者选取的事例平常、普通，这样的写作方法不值得我们学习。 （ ）
（2）作者选取的事例平常、普通，但却典型、具体，在叙事中融入自己的真情实感，字里行间流露出对老师的敬爱之情。 （ ）
19、课外阅读。
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。 他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。 毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都了，他才回到自己的座位上。
一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。
毛泽东同志( )抓紧时间读书，( )读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。 毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。
【1】在文中括号里填上合适的关联词。
【2】用“____”画出文中的过渡句。
【3】短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？
(1)____________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
【4】文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换，这个成语是_________。
【5】毛泽东同志充分利用一切机会学习。请认真阅读短文后，从下列词语中选择三个最能体现这一点的，在括号里打“√”。
①很早就起床( ) ②抓紧课余时间( ) ③高声朗读( )
④读得特别认真( ) ⑤边读边做笔记( ) ⑥从不浪费一分一秒( )
【6】毛泽东的学习精神对你有什么启示？
________________________________________________
20、请你用词语“新鲜”的不同意思写句子。
◇（新奇、稀罕）__________________________________________
◇（食物等没有变质）_____________________________________________
21、用关联词语把两句话合成一句话。
（1）七月七日这一天地上的喜鹊少多了。喜鹊都到天河那儿搭桥去了。
_______________________
（2）天上富丽堂皇。织女并不喜欢。
_______________________
（3）那个种田人再也没有捡到野兔。他的田里长满了野草。
________________________
22、根据“精神”的不同意思分别写句子。
指（人）品质：________________
指（植物）有活力又生气：_________________
23、写作。
材料：十分钟看起来很少，可是每个人都会有这不同意义的十分钟，请你写一篇文章来抒发你的十分钟。
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