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随时随地学习
随时随地学习
1、给下列句子加上标点。
（1）你长大了想干什么呀
（2）从现在开始 我要好好学习 将来努力实现自己的理想
（3）天上的彩霞真美啊
（4）王丽说 谁能画风
2、看拼音写词语。
gǎn jí niū niu shēng jiāng tiào yuè
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiǎo zhū là zhú lián dāo shéng zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
là jiāo cū zhuàng měng rán
（ ） ( ) ( )
3、把下面的句子补充完整。
1.风一吹，柳条像
2.天上的云朵像
4、照样子，写词语。
例：隐约（隐隐约约）
整齐（___________） 明白（____________） 漂亮（____________）
吵闹（___________） 急忙（____________）
例：考虑（考虑考虑）
思考（___________） 收拾（____________） 整理（____________）
研究（___________） 修改（____________）
5、看拼音，写词语。
6、看拼音，写词语。
7、小小法官会断案。（对的打“√”，错的打“×”）
【1】“望”字用部首查字法，应先查部首“王”，再查十一画。( )
【2】“炒、烤、烧”中都含有偏旁“火”，含“火”的字大多与火有关。( )
【3】“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗赞美的是春风。( )
【4】羿将十个太阳都射下来了，大地重新出现了勃勃生机。( )
8、芳芳最喜欢看的动画片要开始了，可妈妈还在看《舌尖上的中国》。芳芳要和妈妈商量，她应该怎么把自己的想法说清楚呢？在下面恰当的说法后打上“√”，不恰当的打“×”。
【1】妈妈，你看了那么长时间了，该让我看了，快点给我放动画片。______
【2】妈妈，您先让我看一会儿动画片，20分钟之后您再看《舌尖上的中国》，好吗？______
9、判断选择，正确的画“√”，错误的画“×”。
【1】“冒”字是上下结构，上面是“曰”字。( )
【2】“炒、烤、煎、煮”这些字带有“火”或“灬”，大多跟火有关；“补、袜、衫”都带有“衤”，大多跟衣服有关。( )
【3】大树是天然的指南针，枝叶稠的一面是北方，枝叶稀的一面是南方。( )
【4】别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。( )
10、在原始社会，祖先钻木取火，火种（zhǒng）是来之不易的。( )
11、课外阅读。
花婆婆
当花婆婆还是一个名叫艾莉丝的小女孩时，常常坐在爷爷的腿上听他讲故事。每次爷爷讲完故事，她就会说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”“很好，”爷爷笑着说，“但你一定要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。”
艾莉丝很快就长大了。
她去了一座真正的热带小岛，还爬过雪山，走过沙漠。当她从骆驼背上摔下来以后，她在海边买了一座小房子住了下来。“对了，我答应过爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢？这世界已经够美了。”她面对大海，不断地想着这个问題。
冬去又春来，她爬上山顶，发现那里开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花。于是她买来了一大包鲁冰花的种子，一路走一路撒，撒在了公路和乡间的小路边，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墙下面。第二年春天，这些种子几乎同时都开花了。她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。
她现在已经非常老了，头发也白了，可她还是在不停地种花，使世界上每年都开出更多更美丽的鲁冰花。
人们都喊她“花婆婆”。
【1】小女孩艾莉丝与爷爷约定要做的三件事是：（____）（____）（____）。（请选择三项）
①去很远的地方旅行。
②爬雪山、过沙漠。
③住在海边。
④做一件让世界变得更美丽的事。
【2】根据故事的先后顺序，给下列句子排序。
（____）人们都喊艾莉丝“花婆婆”。
（____）艾莉丝在海边买了一座小房子住下来。
（____）艾莉丝与爷爷约定要做三件事。
（____）艾莉丝买来鲁冰花的种子，一路播撒，一直到老，她都在种花。
【3】艾莉丝做了一件什么样的事情让世界变得更美丽？
_______________________________
【4】你认为“花婆婆”艾莉丝是一个怎样的人？
_______________________________
12、阅读
蚂蚁和鸽子
在一个炎热的夏季，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，危在旦夕。树上有只鸽子看到了这个情景。“好可怜哦！去帮帮他吧！”鸽子想到这儿，赶忙将一片叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子漂到了池塘边，蚂蚁变得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记着鸽子的救命之恩。
过了很久，有个猎人来了。他用枪瞄准了树上的鸽子，但是鸽子一点儿都不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚狠狠地咬了一口……
“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。这样，鸽子逃过了一劫。
【1】这篇短文写了_____和_____的故事。
【2】用“__”画出鸽子救蚂蚁的办法。
【3】蚂蚁在猎人的（手上 脚上）咬了一口，所以鸽子得救了。（在正确的选项上打上“√”）
【4】读完本文后，你有什么感受，请写下来。
___________________
13、阅读下文，回答问题。
月亮湾
我的家乡在月亮湾，那是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
【1】根据短文内容，在横线上填上合适的词语。
________的村子 ________的河水
________的朝霞 ________的笑声
【2】仿写。
清清的、________、________
缓缓地、________、________
游来游去、________来________去、________来________去
【3】填空。
我的家乡在________，那是个________的村子。村前有一条________，河岸上长着________。村子的后面是山，山坡上有________。
【4】短文是围绕哪句话写的？
___________________________
【5】找出文中的比喻句。
____________________________
14、课内精彩阅读。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
【1】写出文段中的一对反义词。
（______）——（______）
【2】你怎么理解爸爸说的话？（ ）
A.事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事。
B.事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就有可能想办法把坏事变成好事。
15、我爱阅读，回答问题。
送给老师的画
星期天，我在家铺开画纸，想画一张好看的画送给老师。画什么呢□忽然，窗外飘来桂花香，我望去，眼前是一幅多美的图画啊□
我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师也闻到桂花的香味儿。我再画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄色。我又画通往果园的大路，阳光下，远处的果林闪着无数明亮的星星，那是苹果熟了。窗外的风景画完了，我刚要放下画笔，见通往果园的大路空空的，像少了点什么。啊！想起来了，我们几个小伙伴要到果园去，想到这儿，我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。
明天，我要把这张秋天的画送给老师，还要请她猜猜：小伙伴里哪个是我！
【1】短文共有_____个自然段，第二自然段有____句话。
【2】在第一自然段的方框里，填上合适的标点符号。
【3】用“ ”画出两个表示颜色的词语。
【4】“我”的画中有哪些景物？请你至少写出四个来。
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16、把句子补充完整。
（1）冬天里，室外冷得像______________ ，他被冻得_____________。
（2）老师经常教育我们：“树无根不长，人_______________________。”
（3）他长着一双_____________的眼睛，留着一头___________的头发。
（4）下课了，同学们在操场上活动，___________________，处处欢声笑语，热闹极了。
17、仿写句子：
1、圆圆的月亮像________。
2、湖水像________。
3、架上的葡萄像________。
4、我是二年级学生。陈杰也是二年级学生。
我和陈杰都是二年级学生。
人造卫星能飞上太空。宇宙飞船也能飞上太空。
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5、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画 ________。
假如我有一枝马良的神笔，我要给________。
18、我会照样子写句子。
例：李小青是我们班的班长。
我们班的班长是李小青。
（1）张老师是我们的班主任。
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例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
（2）你这么大了，上学还用妈妈送？
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例：沙粒会把浅水洼里的水吸干。
浅水洼里的水会被沙粒吸干。
（3）同学们把气球放上了天空。
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19、日积月累。
春 春清 ，
夏 暑 。
秋 露 霜降，
冬雪雪冬 。
20、看图写话。
仔细观察图画，图中都有谁？他们正在干什么？
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