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1、选出加点字词解释不正确的一项（ ）
A. 而五人生于编伍之间（平民） 君安与项伯有故（老交情）
B. 使来者读之（来的人） 质明，避哨竹林中（天刚亮）
C. 则噪而相逐（动作偏指一方，他） 行李之往来（使者）
D. 数吕师孟叔侄为逆（列举罪状） 在丙寅三月之望（农历每月十五日）
2、下列各项加点词语用法和意义相同的一项是（ ）
A. ①望长安于日下，指吴会于云间 ②多于九土之城郭
B. ①以其乃华山之阳名之也 ②吾以至道乙未岁，自翰林出滁上
C. ①庶斯楼之不朽也 ②后世之谬其传而莫能名者
D. ①然视其左右，来而记之者已少 ②比屋皆然，以其价廉而工省也
3、下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（ ）
A.①无（无论）贵无贱②其出人（超出一般人）也远矣③今之众人（一般人）
B.①于其身（对于他自己）也②不耻相师（拜别人为师）③六艺经传皆通（普遍）习之
C.①君子不齿（不屑与之同列）②圣人无常（固定的，永久的）师③术业有专攻（专门研究）
D.①士大夫之族（宗族）②小学而大遗（小的方面学习）③不拘（限制）于时
4、对下列各句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A.可以横绝峨眉巅 绝：断开
B.扪参历井仰胁息 扪：摸
C.上有六龙回日之高标 回：回转
D.以手抚膺坐长叹 膺．：胸
5、下列文学常识表述有误的一项是( )
A．关汉卿是元代戏曲作家，一生创作杂剧六十余种，现存《窦娥冤》《救风尘》《拜月亭》《单刀会》等十八种。
B．1956年，关汉卿的名字被列入世界文化名人行列。他与王实甫、白朴、马致远并称为“元曲四大家”。
C．《窦娥冤》是一部著名的悲剧，它取材于历史上流传已久的“东海孝妇”的故事，但又与之有显著不同：“东海孝妇”的故事主要颂扬为孝妇平反冤狱的于公，而《窦娥冤》侧重在揭露吏治的黑暗腐败。
D．元杂剧是我国戏剧艺术达到成熟阶段的标志。它一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局；也有由五折构成的。有的还有楔子，一般置于第一幕之前，类似于现代剧的序幕；有时也置于两折之间，具有过场戏的性质。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
紫禁城内最著名的水源便是金水河，为了与天安门外的外金水河区分，也被称为内金水河。当你穿过午门，走入太和门广场，第一眼看到的便是自西向东流满的金水河。与几乎笔直的外金水河不同，皇宫内的金水河呈现出柔美的弧线，若登上午门城墙俯瞰，会发现这弧线仿佛一张长弓，而河上的5道飞虹就像5支蓄势待发的箭。5座金水桥不仅极具美感，也传达着统治者对仁、义、礼、智、信的精神追求。
古人营造宫殿在选址上会考虑风水问题，一般会选择背山面水的位置建造皇宫等重要建筑。虽然可以从风水角度闲释出很多有利于国君、天下的选址理由，但实用因素不可或缺。水，使是要最优先考虑的。自然水源如果难以直接利用，人们便会开河凿渠将水引入宫城，这种规模的引水工程早在汉代就出现了。
据清代《日下旧闻考》记载：“北京青龙水为白河，出密云南流至通州城。白虎水为玉河，出玉泉山，经大内，出都城，注通惠河，与白河合。”白虎是四象神兽之一，代指西方，文中“经大内”的白虎水使是金水河的源头。这条宫廷内唯一的河来自北京西北部的玉泉山，西方属金，金生丽水，“金水河”之名由此得来。
这条河从紫禁城的西北流入，笔直向南流满，河水西面是太监居所，河水东面则是内宫墙，一墙之隔便是后宫嫔妃的寝宫，这段金水河仿佛一扇屏风，将后宫与宦官居所分开。
若展开一张故宫地图，我们会看到金水河经过笔直向南的河段之后，河水特向东流，河道也风格大变，从西到东可谓九曲十八弯，第一个大弯就是从武英殿前绕出一条弧线，这座宫殿在明清时期曾做过皇帝的外朝便殿，一国之君在此斋居、召见大臣、会见宗亲，虽然远离中轴线，但其地位颇为尊贵。明末，1644年春，闯王李自成占领北京，后兵败山海关，六月初在武英殿仓促举行称帝典礼。清兵入关后，摄政王多尔衮最初也是在武英殿处理军政事务。今日的武英殿早已没有了军政大事带来的紧张和喧嚣，如果你来到门前有河流过的武英殿，踏上紫禁城中最美的断虹桥，一定会感受到这里因水而生的清凉和宁静。
绕过武英殿，流至太和门广场的金水河，是人们最熟悉的一段流域，但你可能并不知道，明代时，这里并非如此沉静肃待。那时，金水桥下栽种荷花，盛夏之时也有莲花映日、鱼观荷叶的生机炒趣。
金水河进入故宫东区之后，走向更加曲折，据说这种设计除了能给皇宫增加美感，还有更重要的消防考量。明朝宦官刘若愚的《明宫史》记载：“是河也，非谓鱼泳在藻，以资游赏，又非故为曲折，以耗物科，盖恐有意外火灾，则此水赖焉。”明代天启六年（1626）武英殿失火，就是凭着“金水”将火扑灭。清代太和殿、太和门、乾清门等地也都发生过火灾，在没有灭火剂的古代，自然只能依赖这流过大内的白虎金水。
（选自《百科知识》2019.4.28）
【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．金水河分为内金水河和外金水河，流经天安门前的称为外金水河。
B．紫禁城选址依山傍水，是为了体现尊贵富丽的皇家气派。
C．金水河源于玉泉山，金水河的“金”字表明了此河源头的大概方位。
D．武英殿曾作为外朝便殿，地位尊贵，一度成为皇宫内的权力中心。
【2】下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章由紫禁城内重要水源谈起，引出了文章重点介绍对象，即内外金水河。
B．第三段谈金水河名字由来，“金水河”之名与五行四象之说有直接关系。
C．第五段以较多文字介绍武英殿，丰富了文章内容，增加了文章的可读性。
D．第七段谈金水河的曲折设计，一为美化皇宫，二为防火灭火，照应了第二段相关内容。
【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．诗句“御水春沟晓潺潺，直似长虹曲似环”形容金水河较为恰当。
B．金水河有消防考量，这应该与故宫建筑都是木制的有关。
C．金水桥历史悠久，姿态万千，有时庄重肃穆，有时美丽动人。
D．武英殿失火后，可借殿后金水河之水将其扑灭，转危为安。
7、诗词默写。
（1）____________，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春·长沙》毛泽东）
（2）云青青兮欲雨，____________。（《梦游天姥吟留别》李白）
（3）慨当以慷，____________。何以解忧？____________。（《短歌行》曹操）
（4）____________，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》苏轼）
（5）白居易在《琵琶行》一诗中，用了“____________，____________”刻画了琵琶女出场时犹豫不决的复杂心情。
8、阅读下面这首西晋时的古诗，完成各题。
咏史
左思
郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。
金张①藉旧业，七叶珥汉貂。冯公②岂不伟，白首不见招。
（注）①金张：指汉代的金日磾和张安世两家，从汉武帝时起，到王莽篡汉止，七个朝代，世代是宫中宠臣。②冯公：指冯唐。
【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 开篇两句运用了比兴的手法，以“涧底松”比喻出身寒微的士人，以“山上苗”比喻世家贵族子弟。
B. 三四句中，“彼”指山上的小树，当它长大变成和松树一样高时，就拥有阔大的树荫和百尺长的枝条。
C. 第五句中，“胄”指的是贵族后裔，“蹑”，意为“登”。这句的意思是贵族世家的子弟能轻易登上高位。
D. 这首古体诗气势雄健，笔调挺拔，形象鲜明，情感浓烈，内涵丰富，充分体现了作者独树一帜的风格。
【2】这首诗通篇运用了哪种表现手法？抒发了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。
9、阅读下面的文言文，完成小题
廉范字叔度，京兆杜陵人也，赵将廉颇之后也。范父遭丧乱，客死于蜀汉，范遂流寓西州。西州平，归乡里。年十五，辞母西迎父丧。归葬服竟，诣京师受业，事博士薛汉。永平初，陇西太守邓融备礼谒范为功曹，会融为州所举案，范知事谴难解，欲以权相济，乃托病求去，融不达其意，大恨之。范于是东至洛阳，变名姓，求代廷尉狱卒。（1）居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。（2）融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：“卿何似我故功曹邪？”范诃之曰：“君困厄瞀乱邪！”语遂绝。融系出因病，范随而养视，及死，竟不言，身自将车送丧致南阳，葬毕乃去。举茂才，数月，再迁为云中太守。会匈奴大入塞，烽火日通。故事，虏入过五千人， 移书傍郡。吏欲传檄求救，范不听，自率士卒拒之。虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚两炬，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊。待旦将退范乃令军中蓐食晨往赴之斩首数百级虏自相辚藉死者千余人由此不敢复向云中。后频历武威、武都二郡太守，随俗化异，各得治宜。建初中，迁蜀郡太守。成都民物丰盛，邑宇逼侧，旧制禁民夜作，以防火灾，而更相隐蔽，烧者日属。范乃毁削先令，但严使储水而已。百姓为便，乃歌之曰：“廉叔度，来何暮?不禁火，民安作。平生无襦今五绔。”在蜀数年，坐法免归乡里。范世在边，广田地，积财粟，悉以赈宗族朋友。
（节选自《后汉书·廉范传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 待旦将退/范乃令军中蓐食/晨往赴之/斩首数百级/虏自相辚藉/死者千余人/由此不敢复向云中
B. 待旦将退/范乃令军中蓐/食晨往赴之/斩首数百级/虏自相辚/藉死者千余/人由此不敢复向云中
C. 待旦将退/范乃令军中蓐/食晨往赴之/斩首数百级/虏自相辚藉死者千余人/由此不敢复向云中
D. 待旦将退/范乃令军中蓐食/晨往赴之/斩首数百级/虏自相辚/藉死者千余/人由此不敢复向云中
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 叔度是廉范的表字，“叔”表示兄弟排行第三。“度”字与“范”字意义相近，古人的名和字在意义上一般都存在一定的联系。
B. 博士是古代的学官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
C. 永平，汉明帝的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。先秦至汉初无年号，汉武帝首创年号。
D. 洛阳，古代地名，和安徽的“阜阳”类似，因地处水之南得名。而江苏省江阴市， 因地处长江之北得名。
【3】下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 廉范出身名门，为人孝顺。他是战国名将廉颇的后代，他的父亲遭遇战乱客死他乡，十五岁时，他西迎父亲灵柩，回归故乡安葬。
B. 廉范知恩图报，设法解救恩人。邓融在征聘廉范为功曹之际，被上级审查，关进监狱，为营救邓融，他更名改姓，请求担任廷尉的狱卒。
C. 廉范有勇有谋，以谋克敌。在担任云中太守时，匈奴进兵入关，他领兵抵抗，用计击败匈奴军队，让他们不敢再侵犯云中。
D. 廉范为政地方，处事变通灵活。在蜀郡，以前条令禁止百姓夜间活动，火灾却时常发生，他废除旧法，严格要求百姓储水，百姓感到非常方便。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）居无几，融果征下狱，范遂得卫侍左右，尽心勤劳。
（2）融怪其貌类范而殊不意，乃谓曰：“卿何似我故功曹邪？”
10、阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，《征求意见稿》指出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。对学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗等行为，教师应当给予批评教育，并可以视情况予以适当惩戒。
2019年12月12日，《中国青年报》报道，中国青年报社社会调查中心对于中小学是否需要引入教育惩戒制度进行了专项调查，结果显示，74.3%的受访中小学生家长表示支持学校引入教育惩戒。面对教育惩戒，有人说，惩戒只是一种手段，学生教育应以赏识和鼓励为主；有人说，没有惩戒的教育，是不完整的教育，要把戒尺还给老师，让学生明对错、知敬畏；也有人说，教育者一定要明确教育惩戒与体罚的区别，适当的教育惩戒绝不等同于体罚；还有人说，社会要用制度为老师撑腰，但教育惩戒的限度和尺度还需合理把握。也有个别家长因孩子受到老师批评，不问是非曲直，到校无理取闹的现……
读了以上材料，你作为受教育的主体，对“教育惩戒”的态度和看法如何？请你写一篇发言稿，阐述你对这一问题的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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