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随时随地学习
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1、下列句子中加横线词语使用恰当的一项是（ ）
A．我知道事情已经无可挽救了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
B．这些年老的树，在山岗上集成树林，荫蔽着一个古老的乡村和它的居民。
C．这次挫折对他打击很大，这阵子他一直垂头丧气，振作不起来。
D．全世界都在喧哗，哪里没有雷霆怒吼，风云变幻！
2、下列语句中，没有语病的一项是( )
A. 夜风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声音。
B. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键
C. 通过李老师的这次心里辅导，对大家的帮助很大。
D. 爱因斯坦在物理学的许多领域内做出了重大贡献，其中最重要的是创立了“相对论”。
3、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 阅读新闻，要注意它的结构，即标题、导语、主体、背景和结语五个部分。其中主体部分是用充足的事实对导语内容进行扩展和阐释。
B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士。唐代文学家，与苏洵、苏辙合称为“三苏”。
C. 《水经注》的作者是郦道元。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
D. 《钱塘湖春行》的作者是白居易。白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。
4、下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
5、下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 挚友（zhì） 丰饶（náo） 地壳（qiào） 沥尽心血（nì）
B. 召唤（zhào） 选聘（pìn） 迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu）
C. 调羹（gēn） 草率（shuài） 狂澜（lán） 目不窥园（kuì）
D. 哺育（pǔ） 屏障（píng） 亘古（gèng） 鲜为人知（xiǎn）
6、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌按内容分为风、雅、颂三部分。
B．“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者的感情和主张，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》。
C．柳宗元，字子厚，“唐宋八大家”之一。《小石潭记》作于柳宗元被贬为永州司马期间，这一时期他所写的山水游记统称“永州八记”。
D．“世外桃源”“不为五斗米折腰”等，表现了陶渊明远离社会黑暗、不与统治者同流合污的高洁品格。
7、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )
A．鲁迅，原名周树人。《阿长与＜山海经＞》与《从百草园到三味书屋》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
B．《孙权劝学》中“治经为博士”的“经”指儒家经典“四书五经”的五经。
C．“箫鼓追随春社近”中“社”指土地神。古时人们在立春后第五个戊日祭土地神，祈求丰收。
D．花中四君子，即中国古诗文中常提到的梅、兰、莲、菊。《爱莲说》中提到了菊花和莲花，都象征君子之风。
8、阅读下面文言文，完成后面小题
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
【1】解释下列句中加点的字词。
（1）陈太丘与友期行（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）故人至暮不来（ ）
（4）故人来，方与之食（ ）
【2】根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A. 陈太丘/与友期/行 B. 对/子骂父 C. 君与家君/期/日中 D. 故人至/暮不来
【3】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
【4】读了[甲]段和[乙]段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
9、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
【1】赏析“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”
【2】分析诗歌传达的感情。
10、综合性学习。
（了解传统文化）为加深同学们对传统节日的感情，班级将举办以“传统节日知多少”为主题的班会。下面是班会的活动内容，请你参与。
（1）为营造活动氛围，请你拟出一条活动标语。
（2）请写出你熟悉的一个传统节日以及用不少于30个字描写一下你家在过这个节日时的一项活动。
11、古诗文填空。
（1）夹岸数百步，中无杂树， ， 。
（2）王绩在《野望》中说：“ ， 。”意思说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士。
（3）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人望着洞庭湖“ ， ”声势浩大的景象，不由得随心吟出“ ， ”，道尽渴望出仕和希望得到他人援引的心情。
（4）读刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”，提醒交友之道——与有学问的人交往有助进步。
（5）吟诵《长歌行》，“ ， ”提醒着我们，年少不努力，生命的丰盈就无从生长，那么除了悲伤你一无所有。
（6）杜甫《春望》中说“ ， ”，告诉我们一个积极乐观的人生态度：只有不怕困难，勇于攀登，才有宽阔的视野。
（7）人在旅途，情入心来。一是乡愁的牵扯， 崔颢在《黄鹤楼》说“ ， ”；二是友情的执着，李白在《送友人》中说“ ， ” ；三是亲情的绵长，杜甫在《春望》中说“ ， ”。
12、名著阅读。
（1）下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。
选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。
（2）某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
①请你为本次读书活动设计一则宣传标语，至少使用一种修辞方法。（15字以内）
②请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。（30字以内）
13、阅读下文，完成下面小题。
好一朵木槿花
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，箱立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得保性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临中年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。（A）最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。（B）土埋大半截了，还开花！
⑫（C）土埋大半截了，还开花！
⑫我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣。略有皱折。似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
⑱它不再来。
⑲即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？
（节选自《宗璞散文》，有删改。作者：宗璞）
【1】阅读全文，作者对木槿花态度变化过程依次是：（________）→（________）→（________）→（________）。
【2】本文善于将炽烈的感情蕴藏在平静的叙述中，将浓烈的感情与深刻的哲理紧密地结合起来。请你结合（A）处画线句来体会这一特点。
【3】文中（B）（C）两处画线句反复说“土埋大半截了，还开花！”有什么作用？
【4】这是一篇托物言志的精美散文，请你用简洁的语言概括作者通过那朵木槿花告诉我们一个怎样的道理？
14、阅读下面的文章，完成下面小题。
写满字的空间
①写满字的空间是美丽的。
②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋，我感觉我终于让自己的父亲好好地出人头地了一回。残阳西照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，感觉这写满字的空间实在是妙不可言，看上去好美。我真想说，独一无二的我，在上小学的时候就已经是一个像样的作家了。
③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”，用现在时髦的话说，我是提前享受到了“私人订制”的优质服务！那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性；她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。
④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。在小学阶段重视培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字。
⑤语文学习应该遵循孩子的天性。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的。孩子们的心中都有一些大大的问号，他们运用文字组词造句，就是在不断探索这个世界的无穷奥妙，那些稀奇古怪的词句像彩色的积木那样散发出童话般的气息。
⑥孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、演讲者喜欢慷慨激昂没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。
⑦我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，我感觉这不可思议，甚至是灾难。孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种需要，一种乐趣，至于具体的方式、方法，可能并不那么重要。
⑧所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用来张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己。
（文/毕飞宇，根据命题需要有改动）
【1】阅读第②段划线句“感觉这写满字的空间实在是妙不可言”，说说妙在何处。
【2】阅读第⑤段，概括本节所提到的“小孩的天性”有哪些。
【3】阅读第⑧段划线句，说说“规定动作”具体指的是什么？
【4】最后一段，作者提议“所有的小学都应当有一块长长的墙面”，以便让孩子们自由书写和交流。对此，你是否同意呢？请结合全文，说说你的观点和理由。
15、请以“你是我最_______的人”为题，写一篇文章。
【要求】
(1)请你把题目补充完整。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
(3)文章不少于600字。
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