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1、下面这段话中，关于文学作品内容理解完全正确的一句是( )
A.《“飞天”凌空》这篇通讯按照准备——起跳——腾空——入水的顺序，逐一描写了跳水姑娘于伟夺魁的过程，极具镜头感。
B.《藤野先生》这篇课文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，以作者的爱国之情为内在线索，记述了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程。
C.《列夫·托尔斯泰》是英国作家茨威格为托尔斯泰做的一幅“肖像画”。作者为我们揭示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。
D.《与朱元思书》一文，作者陶弘景通过富有诗意的文字，把富春江上的动静景物、多样声响、变幻光影巧妙地结合起来，我们描绘出了一幅充满生机活力的富春山水图。
2、下列各组词语中加点字的书写或注音完全正确的一组是( )
A. 寻觅(mì) 禁锢 锃亮(zhènɡ) 和言悦色
B. 畎亩(quǎn) 蹒跚 始龀(chèn) 长途跋涉
C. 胆怯(què) 蒙昧 狼藉(jí) 油光可见
D. 凝视(nín) 恩惠 筋疲力尽(jīn) 抑扬顿挫
3、下列文化文学常识正确的一项是（ ）
A.标题、背景、主体通常是一则消息必不可少的三部分。
B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
C.郦道元，字善长，南朝地理学家。所撰《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是唐代韩愈、孟浩然和宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
4、下面各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A.溃退（kuì） 翘首（qiào） 佃农（diàn） 震耳欲聋
B.教诲（huǐ） 广袤（mào） 踱步（duó） 锐不可挡
C.甲胄（zhòu） 镌刻（juàn） 凛列（lǐn） 不辍劳作
D.绯红（fēi） 解剖（pōu） 勉强（qiǎng） 杳无消息
5、阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【乙】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】下列对这两首诗的赏析，有错误的一项是（ ）
A．【甲】诗写了山的青绿，水的流转，一静一动，相映成趣。
B．【乙】诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。
C．【甲】诗是一首充满诗情画意的送别诗；【乙】诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。
D．【甲】诗中李白称自己是“像浮云一样飘忽不定的游子”；【乙】诗中王勃说自己“是宦游人”，这表明李白和王勃都是为求官而漂泊在外的人。
【2】两首诗都是以景物描写开篇，所写景色有何不同？
【3】同为送别诗，【甲】、【乙】两诗表达的思想感情有什么不同？
6、默写
(1)淮南秋雨夜，_____________________。
(2)___________________，草色入帘青。（刘禹锡《____________》）
(3)抽刀断水水更流，________________。（________）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
(4)___________________，怅望青田云水遥。
(5)___________________，泥香带落花。
(6)___________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(7)范仲淹在《渔家傲》中用__________________，__________________的诗句揭示戍守边疆的将士们想回家乡又因没有建功立业不能回的矛盾的心情。
7、名著阅读。
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。
(1)文段选自前苏联作家 _____________所著的长篇小说 __________。
(2)结合文段“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛”这句话，联系小说的情节，试说说他是如何从一个无知少年成为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的？
8、阅读下面文章，完成下面小题。
老海棠树
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼了。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备……
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（作者：史铁生有改动）
【1】文章写了关于奶奶的许多事情，请用简洁的语言把下面的事件梳理补充完整。
树下唤孙、送饭→_______→________洗菜，扫院子→_______
【2】文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？
【3】请简要分析第⑤段是怎样刻画奶奶形象的？有什么作用？
【4】从全文看，以《老海棠树》为题有什么好处？
9、阅读下面的文字，按要求作文。
（1）著名作家毕淑敏说：“人可能没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。如果你渴望健康和美丽，如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你愿为这个世界增添晴朗和欢乐，如果你即使倒下也面向太阳，那么，请锻造心情。让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个清晨和夜晚。”
请以“有个好心情”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外）。
（2）在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多感情会伴你一路同行，令你铭记、令你感怀、令你奋进。请以“ 伴我同行”为题目，写一篇作文。
要求：①如若选（2）先把文题补充完整，除诗歌外，文体不限；②不少于600字，要有自己的体验和感悟，；③文中不得出现真实的班名和人名；④书写要工整、规范、美观。
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