2025-2026学年（上）合肥八年级质量检测语文

1、下列词语加点字注音完全正确的一项是（  ）

A．撺掇（cuān）   农谚（yàn）       羁绊（jī）      挑拨离间（jiān）

B．缄默（jiān）    旷野（kuànɡ）     怅惘（wǎnɡ）   接踵而至（zhǒnɡ）

C．蓦然（mò）     蛮横（hènɡ）      寒噤（jìn）     暴风骤雨（jù）

D．闭塞（sāi）     凋零（diāo）      归省（xĭng）    草长莺飞（yīnɡ）

2、下列句中加点的字读音有误的一项是(   )

A. 未复有能与(yù)其奇者。(《答谢中书书》陶弘景)

B. 至于夏水襄陵，沿溯(shù)阻绝。(《三峡》郦道元)

C. 鸢(yuān)飞戾天者，望峰息心。(《与朱元思书》吴均)

D. 怀民亦未寝(qǐn)，相与步于中庭。(《记承天寺夜游》苏轼)

3、下列说法有错误的一项是（ ）

A．《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价

B．孙犁的《白洋淀纪事》是最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说集，《芦花荡》是他的“白洋淀纪事之二”。

C．余秋雨是当代著名的学者、作家。他写的《信客》为我们塑造了一个忠厚老实、善良诚信、任劳任怨的信客形象，表达了对诚信的赞美。

D．苏州园林的总特征是讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

4、下列分析有误的一项是（  ）

A. 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（句中加点词语都是动词）

B. 挑拨离间、目眩神迷、有益无损、人情世故。（四个短语的结构类型一样）

C. “四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物致知。”（句中标点符号使用正确）

D. 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。（句中运用了比喻的修辞手法。）

5、阅读《关雎》，完成下面小题。

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下面说法有误的一项是（ ）

A．本诗开头运用了兴的艺术手法。用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”。

B．《诗经》中常常上下句或上下章基本相同，只是更换其中几个字，这就是重章叠句。这种表现形式能增强诗歌的节奏感和音乐感，形成一种回环往复之美。

C．《关雎》是写了一个男子对女子的思念、追求过程，全诗充满难言的惆怅和伤感。

D．“悠哉悠哉，辗转反侧”一句，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦，深深表现了出来。朗读此句时调子应放低，语速应放慢，读出似有叹息的心事来。

【2】这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

6、根据提示补写名句或填写课文原句。

①者暗于成事，  

② ；人不学，不成行。

③只辱于奴隶人之手，

④ ；经纶世务者，窥谷忘反。

⑤刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“     ，   ”一联， 以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

⑥《桃花源记》中通过描写老人和孩子的幸福生活来反映安乐祥和的社会景象的句子是   ，  。”

7、根据提示填空。

(1)《陋室铭》作者是__________(朝代)的___________，有“诗豪”之称。“铭”是古代的一种文体，指刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。

(2)《陋室铭》中运用比兴的句子是：__________，_______。___________，__________。主旨句是：_________，____________。

8、阅读下文，完成题目。

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得绯红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今，我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有几十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑤当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的劳动困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清锅冰灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

【1】阅读原文，简要概括文章写了母亲哪些事？

【2】文章多次写母亲的“泪”请结合上下文，参照示例，揣摩语句，体会感情。

【3】文中画波浪线的句子富有表现力，请做简要赏析。

（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。

（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！

【4】理解第⑤段画横线的句子说说“我”为什么流泪。

9、阅读材料，按要求写作。

生活如一场旅行，欣赏一路的风景很有意思：承天寺里那澄澈明净的月光很有意思，它慰藉着迁客骚人敏感的诗心；南方初春生机盎然的野外很有意思，它流下一家人温馨和谐的脚步；校园里安静的课堂和热闹的操场，也见证了莘莘学子懵懂少年的成长历程……

在人生的旅途中，去静心体悟一朵游走的云、一株孤独的树、一句温馨的话、一个鼓励的眼神、一些爱我们的人……这些都很有意思！

请以“这很有意思”为题，写一篇文章。

要求：书写工整，言之有物，有真情实感，不少于600字。文中不得出现含有个人信息的人名、校名、地名等。