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随时随地学习
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1、“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年当自强不息，在文化的理解与传承中，持之以恒，努力奋进。回顾所学的古今中外文化常识，找出其中有误的一项（ ）
A．雨果和莫泊桑都是法国著名的作家，他们的代表作分别是《巴黎圣母院》和《羊脂球》。
B．四大名著的作者在清代的只有一位，他的小说反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
C．“迁客”指被降职到外地的官员，“骚人”因战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。
D．“射者中，弈者胜”中的“射”指的是射箭，“弈”指的是下棋，这两种活动都是古人的娱乐活动。
2、将下列句子依次排序组成语段，最恰当的一项是( )
①为了长期生存下去，他们必须运用智慧寻找和储存食物。
②从200万年前智人出现的时代开始，到1万年前的农业革命以前，每个人都是狩猎采集者。
③爱运动是我们的天性，这是由祖先遗传给我们的基因决定的。
④那时的生活特征是：剧烈活动数天再休息数天，人们过着饥一顿饱一顿的日子。
⑤食物、体力活动和学习之间的关联性成为人类大脑回路系统中与生俱来的习性。
A. ③①②④⑤ B. ⑤①④③② C. ③②④①⑤ D. ⑤①④②③
3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A.起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到远方。
B.老师和同学们一起举行爬山比赛，共享天伦之乐。
C.中国梦不可能一蹴而就，它指向的远大目标需要你我一步一步去实现。
D.他善于读书，常常从书中断章取义，并恰如其分的运用到自己的文章中。
4、阅读下面一首诗，完成小题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A.金樽：古代盛酒的器具，玉盘：精美的食具，投箸：丢下筷子。李白端起酒杯，却又把酒杯推开了，拿起筷子，却又把筷子撂下了。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，诗人更加消沉。
D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。同是表现雄心壮志，《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句则表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
5、阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《虽有嘉肴》）
【乙】
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则①多②，或失则寡③，或失则易④，或失则止⑤。此四者，心⑥之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
（节选自《礼记·学记》）
【注释】①则：于。②多：贪多求全、务为泛滥。③寡：孤陋寡闻、思路不开。④易：漫易轻忽。⑤止：故步自封。⑥心：心理。
【1】解释下列句子中加点的词语。
（1）不知其旨也( )
（2）教然后知困( )
（3）或失则多( )
（4）长善而救其失者也( )
【2】下列句子中加点的“之”，与“心之莫同也”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A．其此之谓乎
B．教者必知之
C．予独爱莲之出淤泥而不染
D．辍耕之垄上
【3】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故曰：教学相长也。
（2）知其心然后能救其失也。
【4】请简要概括【甲】【乙】两文作者关于“教与学”方面的观点。
6、阅读全文，回答问题。
【1】诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么？分别有什么象征意义？
【2】品析下面诗句的含意。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
【3】诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？
7、回眸成长岁月，重温浓浓情谊，畅想多彩未来。班上举办“岁月如歌”综合性学习活动，请你参加。
（1）（方案补充）举办活动前，班长请你帮忙把以下方案补充完整。
形式一：难忘的岁月——故事讲述
形式二：
形式三：永远的祝福——临别赠言
（2）（材料分析）活动中班主任刘老师给同学们讲述了下面这则材料，以勉励大家。请分析材料，并结合“责任”“奋斗”两个关键词，为刘明侦事迹作批注。
近日，电子科技大学材料与能源学院副院长刘明侦又上了微博热搜。这位“90后副院长”的履历堪称“传奇”：22岁硕士毕业于剑桥大学，24岁博士毕业于牛津大学，25岁回国工作并被聘为教授，26岁入选国家千人计划青年项目……在最近的一次受访中，她说：“当我们享受了足够多的家庭资源、社会资源和国家资源的时候，我们不仅是单单的个体了。我们应该为这个社会和国家多做一些事情，我们对这个社会和国家是有使命的，也是有责任的。”
（3）（骊歌轻唱）你认为下面哪句诗没有表达出“光阴似箭，岁月无情”的主题，不应入选本栏目（ ）
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B.近水楼台先得月，向阳花木易为春。
C.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
D.未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（4）（观点反驳）活动结束后，你兴高采烈对妈妈讲述活动过程中的难忘镜头，不料妈妈却板着脸说：“都快中考了，搞这样的活动有什么作用？浪费时间！”这时，你将怎样反驳妈妈的观点？
8、按要求填空。
(1)《愚公移山》的体裁是_____，出自《列子》，这则故事反映了 _____________________。
(2)课文中交代愚公移山的原因的句子是：______________；交代移山目标的句子是：______________
(3)表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：____________。
(4)描写运土石的路途遥远，从而从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：____________。
9、阅读下面文章，完成下面小题。
（材料一）
南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开远远望去一片雪白，然而你走进细看就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣，浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千。贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，我们同样可以追问，世间万紫千红的鲜花，究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？
（材料二）
我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量，这样说主要指以下两层意思，一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字是从象形文字开始的，有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从先秦到今天，我们的理论核心，真善美的原则标准是统一的，我们的美学思想，同真和善，不可分割，孔子说诗可以兴、观、群、怨，汉人诗讲究温柔敦厚，都是与真和善紧密结合的，从上述两层意思说，中国确是诗的国度。
（材料三）
陶渊明
大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗是人格的焕发，陶渊明是这个原则的一个典型的例证，正和他的诗一样，他的人格，最平淡也是最深厚的。
和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突，和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆，他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食。穷还不算，他一生很少不在病中，他的诗集满纸都是忧生之嗟，他的大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日，他一个穷书生，进不足以谋国，退不足以谋生，也很忧，陶渊明诗篇篇有酒，他要借酒压住心头极端的苦闷，忘去世间种种不称心的事。
但渊明由冲突达到调和，并不由于饮酒，弥补这世间缺陷的有他的极丰富的精神生活，尤其是他的极深广的同情。渊明由任何力量不能剥夺的自由，就在“樊笼”以外，发现一个“天空任鸟飞”的宇宙。他先是打破了现在的界限而游心于千载，发现许多可“尚友”的古人。在诗中，他把他所敬仰的古人排起队来，向他们馨香祷祝，更可以见出他的志向。渊明还打破了身处的小天地界限，他的世界中，人与物与我在一体同仁的状态中各自徜徉自得，如庄子所说的“鱼相与忘于江湖”。他把自己的胸襟气韵贯注于外物，使外物的生命更活跃，情趣更丰富；同时也吸收外物的生命与情趣来扩大自己的胸襟气韵。这种物我的回响交流，有如佛家所说的“千灯相照”，互映增辉。所以无论是微云孤岛，时雨景风，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，触目成趣。他没有由苦闷而落到颓唐，也正因此。
渊明尽管胸襟高超，却保持着一个平常人的家常便饭的风格，他在诗中表现最多的是对子女的慈爱。他做了官，特别遣一个工人给儿子，以减轻他的劳作之苦。还关照说：“此亦人子也，可善遇之。” 既可以见出做父母的仔细，尤可见出人道主义者的深广的同情。渊明的伟大之处就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表现出来。
总之，渊明经过极端的苦闷，达到极端的和谐肃穆。他的智慧与他的情感融成一片，酿成他的极丰富的精神生活。他的为人和他的诗一样，都很淳朴，却都不很简单，是一个大交响曲，而不是一管一弦的清妙声响。
（节选自《诗论》，北京出版社2011年版，有删改）
【1】自然景象常让中国人联想起相关的古诗句，“材料一”中作者的经历就是一例。请你根据材料一，也写一例陶渊明的诗例与大家分享。
【2】“材料三”中，陶渊明的人格体现在哪些方面？
【3】“人，诗意地栖居在大地上。”生活与诗从未有片刻的分离。请联系上述三则材料，谈谈你对生活与诗的关系的理解。
10、特别的祝福语
那年,我调到市一中工作。校长征求了我的意见后,就让我担任初三(6)班的英语老师.校长还特别提醒我,这个班有几个同学特别调皮.
果然,第一节课就有学生向我发难了。
我当时问学生:"当我说很"我很漂亮"的时候,是什么时态?"
话音刚落,就从教室一角冲出一句怪怪的叫声:"过去时,老师!"一听,我在一些学生的哄然大笑中真点尴尬。
因为,我当时已经三十好几了.虽然平日里还是注意化妆打扮的,但这个年纪的女人跟跟前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽,应该怎样面对呢?说实话,我心理一时感到十分的别扭.
少顷,我平静地说:"请同学们稍等一下。"说罢,我匆匆走出了教室.
当我返回教室时,教室里叽叽嘎嘎闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门外,奇怪地问:"老师,怎么校长还没来呢?"
"怎么,还以为老师要去告状,搬来校长训话?你们有什么时候理由让我这样做呢?"接着,我举起一张相片,"我去办公室找了一张相片.看看吧,这是我十多年前的照片,怎么样?我当时还被男同学捧为"校花"呢.跟这张照片比较的话,如果我还说"我很漂亮",确实是过去时.过去我还的确漂亮.十八的姑娘一朵花.所以刚在这位同学说的是实话.
讲台下鸦雀无声。
我又说：“现在坐在这里的女同学，说“我很漂亮”，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说“我很帅”，也是如此。”猛地，教室里响了掌声。
这掌声响得好长。
我笑了。眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动，为自己，也为这几十名同学的掌声。我说：“同学们，我们继续上课！”
时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履、温文而雅的模样，一看就是一个很有出息的人。不过，他一见我马上有点不好意思。
因为，我开门一看，脱口就说：“哟，是你？！”
“老......师还认得我？”
“放心，我把别人都忘掉也忘不了你！还有，你当上了总经理，这事也有同学告诉我了。好，不错！”
于是，我和他笑了。
他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还有一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：“衷心祝愿老师永远漂亮------过去时！现在时！将来时！”
他就是说那句“过去时，老师”的学生。
离开时，他深深地向我鞠了一个躬说：“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。”
我有一点感动，但接下来他的回话更让我感动。我说：“要不，吃了饭再走。”
他说：“下一次我请老师吃饭。今天还有点急事，我约好了，等一下带几个人去探望一名烧伤了脸的女员工。我还要告诉她，我不会因为她的脸不好看了，就炒她的鱿鱼。”
我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训：“学为人师，行为世范。”
后来，这盒化妆品用完了。但那张写着祝福的卡片我用精美的玻璃幕框镶着，一直挂在墙上。
【1】【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容
【2】【2】结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及作用。
（1）说实话，我心里一是感到十分别扭。
（2）老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。
【3】【3】请结合文章内容，具体分析“我”是一个怎样的人。
【4】【4】第4段划线句子运用了什么描写方法？有何作用？
话音刚落,就从教室一角冲出一句怪怪的叫声:"过去时,老师!"
【5】【5】本文在情节安排上善于运用对比，试举一例并说说其作用。
11、阅读下面的文章，完成小题。
读书与读屏
①几年前就有人惊呼，我们已经进入读屏时代，青少年成为被电子屏夺走的一代，更有人简单地将读屏与碎片化的浅阅读划上等号，呼吁多读书、少读屏。不同的人群选择不同的阅读方式，无需将读屏和读书割裂，乃至对立起来。“布衣暖，菜根香，诗书滋味长。”有人在纸质书中嗅到了书香，感受到了阅读审美;也有人将视野浓缩于方寸之间，在手指翻飞的滑屏中获取信息，同样找到了阅读的乐趣。在互联网时代，却非要固守黄卷青灯不可，未免显得有些迂腐。
②一说到读书，人们就想到书香，“最是书香能醉人”"茶亦醉人何必酒，书能香我何须花”。随着电子阅读时代的到来,或许电子书终将取代纸质书，中香消失了，显然让人 失落，其实当年从龟甲到竹简，从付简到纸质,也是人类阅读史上的一次次飞跃。古人没 有因为留恋龟甲的厚重、竹简的沉着而舍弃更便捷的纸质书，我们今天更没有必要因为进化到了电子书的阶段而过于夸大书的介质。当前，两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。对于那些互联网原住民来说，他们选择读屏，拥抱更简捷的 阅读方式，实则属于阅读本能。而一些人爱读纸质书报刊，也多与阅读习惯有关。
③无论读屏还是读书，要义在读。读书也好，读屏也罢,惟有热爱阅读，精神才能挺立，深切理解“再卑微的骨头里也有江河”；把阅读当成生活方式，才能腹有诗书气自华。每个人的心怀都是一道河水，多阅读多吸收，方能心灵丰沛，奔流向前。只要热爱读书，载体变了也无忧。
④对于热爱阅读的人来说，这是一个堪称最丰盛的时代。然而，与过去单一的选择 相比，如今“过剩”的选择机会，也让人困惑与惶恐。“好读书”和“读好书”仍是需要努力的目标。更堪忧的是，为数不多的阅读时间，往往被营养价值不大的无效信息所裹抉，被缺乏深度的平庸书籍所填塞。于是，我们变得无所不知，却无一精通;我们看似很忙，实则很盲；我们没有遇见更好的自己，而是失去了自我。这愈发证明：读屏时代，更需价值坚守。
⑤蒲松龄尝言：“书痴者文必工，艺痴者技必良。”爱读书、读好书、善读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。只有政府在读书的政策制定、机构设置、资金投入等方面有大手笔，民众把阅读作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，如此方能全面提升阅读品质，走向全民阅读时代！
【1】选文是针对什么现象提出中心论点的？
【2】阅读选文，概括“读屏”的利与弊。
【3】请简要分析本文的论证思路。
【4】下面这则材料是否可以作为选文的论据？请阐述理由。
苏联著名文学家高尔基曾说:“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我来说变得越加光明和有意义。”
12、阅读下面的材料，你有何感想？联系实际写一篇文章，题目自拟。
席勒曾经给成年人写过一篇童话：一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找它遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣赏草的芬芒，阳光的灿烂，并与蚯蚓娓娓而谈。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，因它又是一个完善的圆。它又开始飞快地滚动，它在快速滚动中发现世界整个变了样，许多美好的东西都失去了，于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前走去……
要求：①要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；②文体不限，诗歌除外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名、姓名，不少于500字。
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