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1、按课文内容完成练习
（1）《书湖阴先生壁》作者是______ 。诗中运用了________手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是：“____________，________________。”
（2）《江南春》作者是______。诗的前两句，描绘出一幅意趣盎然的__________图，写出了江南春天__________的特点。后两句则抒发了诗人________ 的情感。
（3）看到一户农家，对联中写到“五谷丰登”，“五谷”是指_________。“五彩缤纷”，“五彩斑斓”都表示__________的意思。“五彩”指的是________五种颜色。
（4）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
“鼓”的意思是 __________。“志”的意思是__________。“巍巍”的意思是__________。这两句话出自 __________。
2、填入合适的动词。
______力量 ______大臣 ______难题 ______典礼
______平衡 ______动身 ______国家 ______荆条
3、写出意思相同或相近的词。(8分)
例：步(散步)(步行)(踱步)(逛)
(1)看( )( )( )( )
(2)说( )( )( )( )
4、根据语境，用“享”字组成合适的词语填写在括号里。（不可重复）
年轻时，他喜欢( )生活，手里有新鲜的玩意儿也爱和朋友们( )。后来，他厌倦了这种( )的生活。退休后，他在家( )晚年。
5、照样子，写汉字。
日（明）（____）（____）（____）
寸（过）（____）（____）（____）
口（吃）（____）（____）（____）
6、古诗赏析。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】作者王维在诗中称自己为_________，我们还学过他的作品《_________》
【2】与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（ ）
A．落日残霞
B．老树寒鸦
C．青山绿水
D．红叶黄花
【3】下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是（ ）
A．雨后秋山
B．明月清泉
C．浣女归来
D．王孙惜花
【4】下列理解正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅山中拂晓的画面：秋雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图：有声、有色、有动、有静。
C．颈联写竹林里传来阵阵欢笑，是姑娘们到河边洗衣去了。
D．尾联表达出诗人的心志：任凭秋天的花草凋谢吧，这里依然景色迷人，我愿留居山中。
【5】人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。你能将此“画”描绘出来吗？
___________________
7、快乐阅读，轻松答题。
日出
早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地踢着蓝被子。
很久很久，才慢慢的露出一个圆圆胖胖的脸儿。
【1】选一选。（填序号）
(1) “蓝被子”指的是（______）。a蓝天 b云朵
(2) “圆圆胖胖的脸儿”指的是（______）。a太阳 b小孩子
【2】晚上能看见太阳吗？那晚上能看见什么呢？
______________________________________
8、阅读古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟_____，山色空蒙______。
________比西子，________总相宜。
【1】补充诗句。
【2】从诗中找出一对反义词：________和________。
【3】我是小小解说家。
(1)“潋滟”的意思是________。
(2)“空蒙”的意思是________。
【4】这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“________”，描写西湖雨天景色的诗句是“________”。
9、课外阅读。
北京立交桥(节选)
①你去看吧，驻足那一道道长虹之畔，徜徉于桥区的草坪园景之中，你会发现，它们各有各的造型，各有各的姿态。
②建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。
③西直门立交桥与建国门立交桥风格迥异。顶层机动车车道是圆形转盘，中层非机动车道是椭圆形转盘。整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的足球场面积还要大。凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似蟠龙。
④矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交汇，但它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展，总面积达7.5公顷。布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着座椅，俨然一座立体公园。
⑤坐落在天坛东路与南外二环、南护城河交汇处的玉蜓桥，更加壮美，它是桥群组成的。两座跨河桥，六座匝道桥，九座通道桥，三座铁路地道桥，组成一个庞大的桥的系统，建桥总面积是三元桥的两倍多。造型别致，一座座桥，组成一只巨大的振翅欲飞的蜻蜓，仿佛是刻意创作的超大型艺术雕塑。桥下静静的流水，桥区棵棵绿荫晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团姹紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。
⑥一座一座说不尽。每座都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景观。
【1】选文中“它们各有各的造型，各有各的姿态”的作用是_________。
【2】选文主要介绍了首都的哪几座立交桥？各自的特点是什么？
________________________________________
【3】选文中用“一片巨大的苜蓿叶”比喻立交桥，主要表现的是( )。
A. 立交桥的规模 B. 立交桥的装饰
C. 立交桥的造型 D. 立交桥的结构
【4】写出下列句子使用的说明方法。
(1)整个空腹转盘桥外径东西长140米，南北长95米，比工人体育场的足球场面积还要大。（____）（____）
(2)凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似蟠龙。（____）
【5】“一座一座说不尽”和“每座都是一件艺术品”分别说明了立交桥的什么特点？
_________________________________________
【6】根据选文判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)文章结尾的“艺术品”是对立交桥的高度概括和评价，“画”和“诗”进一步强调了其艺术价值。（____）
(2)描写玉蜓桥时运用了说明和描写相结合的方法，刻意表现出玉蜓桥“更加壮美”的特点。（____）
(3)“从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。”这句话是为了说明这段话的写作顺序是由低到高的。（____）
(4)选文的层次划分应该是①/②③④⑤/⑥，“总—分—总”式结构。（____）
(5)选文第④自然段的中心句是：矗立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。承上启下的句子是：桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。（____）
10、阅读短文，完成练习。
下雪的声音
你听过下雪的声音吗？
下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，如果你屏气凝神，还是会听到的。
那是怎样的一种声音啊！
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏（shū）忽又去了；下雪的声音却是贴着你的耳畔，和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。
下雪的声音，好像有至亲好友窸（xī）窸窣（sū）窣地走来，伏在你的耳边窃（qiè）窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈母的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
啊，下雪的声音，与其以耳倾听，不如以心感受。
【1】文中加点的“满天的玉片银屑”指的是（ ）
A.雪地。 B.雪花。 C.小鸟。 D.下雪的声音。
【2】下列句子是比喻句的一项是（ ）
A.鹅毛般的大雪从空中飘落下来。
B.下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来。
C.当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到下雪的声音。
【3】下雪的声音不像“春风拂面而过的声音”，是因为___________________；也不像“小鸟展翅飞逝的声音”，是因为____________________。
【4】“雪花旋转着舞姿翩翩而至”是把雪花当作 来写。我们可以感受到雪花的 。短文中还有这样的句子，用“ ”画出一句。我还能再仿写一句：
【5】下雪的声音微弱得几近无声，我们怎样才能听到呢？（用原文中的句子回答）
______________________________
【6】描写雪景的诗句有很多，请你默写出两句来。
______________________________
11、延伸阅读
女娲补天（节选）
女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
【1】“五彩石”在文中指（ ）
A．红、黄、蓝、白四种颜色的石头和纯青石。
B．红、黄、蓝、粉四种颜色的石头和纯青石。
C．紫、黄、蓝、白四种颜色的石头和纯青石。
D．红、黄、蓝、白四种颜色的石头和纯紫石。
【2】下列对女娲补天的过程描述正确的一项是（ ）
A．冶炼五彩石→寻找五彩石→泼五彩石液体
B．泼五彩石液体→寻找五彩石→冶炼五彩石
C．寻找五彩石→冶炼五彩石→泼五彩石液体
D．寻找五彩石→泼五彩石液体→冶炼五彩石
【3】文中加点文字突出说明了什么？从中可以看出女娲的什么品质？
_______________
12、阅读短文，做练习。
一碗水的愤怒
在我生命里曾经流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。
暑假时，久居都市的我与朋友结伴西北行。七月天气如火，车子在高高的黄河大堤上爬行，黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。在黄河拐弯处好不容易才见到了一个村子，村子因树而得名，叫“五棵树村”。村头有个苗圃，绿绿的一片，让长途跋涉的我们略感一丝凉意。一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。“小姑娘，能不能给点儿水？”我不停地用毛巾擦着好像永远也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水渍疼的脸。
小姑娘迟疑了一下，转身走向苗圃后面的小屋子，屋子里的椅子上坐着一位老妇人，老妇人的脸上带着世事洞明的安详。小姑娘轻轻对老妇人说了些什么，老妇人点点头，从腰间“哗啦”一声摸出一串钥匙。这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点儿水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了把？快喝吧！”我看了一眼，那水里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。
本来我是想洗把脸凉爽一下，喝的水我们自带了许多瓶纯净水。等小姑娘转过身去继续“滴”她的水后，我让同伴把那碗水倒出来，开始洗脸。
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竟跪在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点儿被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。
我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘口中知道，这村周围和黄河大堤旁的小树苗都是那位老妇人培育出来的，这水窖也是老妇人挖的。前年大旱，水窖也难以存住水了，为了让刚栽上的小树苗能够成活，老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。
老妇人叹了一口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！”
【1】形成解释，从文中找出合适的词语，填在括号里。
①对于人世间的各种事情都看得透彻明白。（____）
②比喻勉强维持生存。（____）
③意思含蓄深远，耐人寻味。（____）
④没有事先商量而彼此见解或行动一致。（____）
【2】获取信息，题目“一碗水的愤怒”中的“愤怒”指的是______和______的愤怒，她们愤怒的原因是______。
【3】鉴赏评价，读文中的画线句子，结合描写小姑娘动作的词语，说一说你从中体会到了什么？
__________________________
【4】获取信息，《一碗水的愤怒》和《只有一个地球》这两篇文章都向我们传达了一个共同的主题：__________。
【5】创意运用，为了呼吁更多的人节约用水，请你设计一条宣传语。
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13、课外阅读。
_____________________________
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。我们全家人去寻找秋天的足迹。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的像霞，白的如雪……田野里，稻谷黄了，豆子黄了，玉米也黄了，远远望去像铺了一地金子。果园里，红通通的苹果、黄澄澄的梨露出笑脸，金灿灿的柿子像一个个小灯笼挂满枝头。一阵风吹来，树叶从树枝上一片一片地落下来。满地的落叶像给大地铺上了金色的地毯！
秋天，果实累累，景色迷人。我喜欢美丽的秋天！
【1】认真阅读短文，根据意思从文中找出合适的词语。
（1）和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。 ( )
（2）形容百花竞放，十分奇异艳丽。 ( )
【2】给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。
【3】作者通过描写______、_______、_______三个地方的景色，向我们展示了一幅美丽的秋天的画卷。
【4】第二自然段运用了比喻、和______的修辞方法。选择其中一种修辞方法写一句话。
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14、开心阅读。
狼与鹿的传奇故事
①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?
②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验--依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……
⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
（1）请用简要的语言概括本文的主要内容。
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（2）从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？
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（3）当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？
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（4）下列句中加下划线的词能去掉吗？为什么？
“这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大”
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（5）第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想象一下，此时的老鹿会怎么想？
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15、3）照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天皂荚树落光了叶子。（ ）。
（2）水手从河底捞上了铁牛。（ ）。
例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（3）人们打扫干净了街道。（ ）。
（4）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ）。
16、例：王老师急得直跺脚。（照样子，写句子）
登上山顶时，我们个个累得_______________。
17、照样子改写句子。
例：这个文具盒难道不是小明的吗？
这个文具盒是小明的。
1．纳米技术难道不在我们身边吗？
____________________________
2．纳米技术难道不能给人类的生活带来深刻的变化吗？
__________________________
18、 缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
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2．我们在河边大树下发现了几只小船。
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3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
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19、你这不是给我设了个圈套吗？（改为陈述句）
_______
20、包容的 是 深圳 一个 城市 （连成通顺的句子写下来）
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21、看图写话。
图上的小朋友在干什么？用几句话写下来吧。
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