1、根据课文内容填空。
(1)__________ ,是谓过矣。《论语》
(2)垂柳把________ 当作________ 的________,山溪像________ 一样平静。
__________ 给溪水__________ 了,钓竿上立着一只__________ 。
(3)《剃头大师》一文中,“剃头大师”和“害人精”分别指_________ 和__________ 。
(4)《我不能失信》一文讲了一个星期天,宋庆龄全家准备到一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天_____________ ,虽然父亲和母亲______________ ,可是宋庆龄还是______________ ,履行了自己的诺言。宋庆龄__________ 的品质值得我们学习。
2、读拼音,写词语。
líng l ì fēnfù qīngchè wǎn zhuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
Bāofu dú shé dā jiù lì hài
( ) ( ) ( ) ( )
3、根据课文填空。
《卡罗纳》的作者是________作家________。本文选自他的________。这是一部________体儿童小说。
4、看到下面的图片,你能想到哪些词语?照样子,写一写。
悲伤 愤怒 兴高采烈
__________ __________ ______________
___________ __________ ______________
5、我来背课文,填空。
1.他在田边 地 , 地说:“我得想个办法帮它们长。”
2.大家发现了吗?看的 ,杨桃的样子也就 。
3.他下了河, 地蹚到了 。原来河水 不像老牛说的那样浅, 不像松鼠说的那样深。
6、诗海徜佯。
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
,任尔东西南北风。
【材料二】
题画竹
[清]戴熙
雨后龙孙长,风前凤尾摇。
心虚根柢固,指日定干霄。
【材料三】
县署丛竹
[宋]梅尧臣
袅袅幽亭竹,团团自结丛。
寒生绿樽上,影入翠屏中。
陶柳应惭弱,潘花只竞红。
方持雪霜操,不敢倚春风。
【1】在材料一横线上填入正确的诗句。
【2】三首诗歌都写竹,但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。
____________________
【3】古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中,谈谈为什么要将竹称为“君子”?你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗?请写一句。
____________________
【4】材料三与跟材料一、材料二比,在表现手法上有什么异同,简单谈谈你的理解。
____________________
7、对比阅读下面的文段,完成练习。
(一)
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳覆郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。(《花之歌》节选)
(二)
你时而歌唱,欢笑;时而悲叹,哭号。我们能听见你的声音,却见不着你的面貌;对于你,我们能觉察出,但却看不到。你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。(《啊!风》节选)
【1】这两个片段的相同之处是( )
A.这两个片段都是散文诗,语言优美,情感浓重。
B.这两个片段的作者都是黎巴嫩的纪伯伦。
C.这两个片段都运用了比喻和拟人的修辞手法。
D.以上都是
【2】这两个片段分别写的是什么?
片段(一)中“我”指的是_______,表达了作者_______之情。
片段(二)中“你”指的是_______,表达了作者_______之情。
8、阅读下面这首诗,完成下题。
思念(舒婷)
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,
一题清纯然而无解的代数,
一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待,
夕阳一般遥遥地注目,
也许藏有一个重洋,
但流出来,只是两颗泪珠
呵,在心的远景里,
在灵魂的深处。
【1】第一节用了哪些意象?这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系?
_______________________________
【2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法?它们的含义如何理解?
_______________________________
【3】第三节表达了什么意思?其诗意表达形式与一、二节有何区别?
_______________________________
9、课外阅读。
校园交响曲
转眼间,六年的小学生活已像流水一般逝去,一年级还仿佛是昨天。有人把六年小学生活比作画卷(juǎn juàn),有人则比作万花筒,然而,我却要把它比作一首充满活力的乐曲,其中每一个乐章都是那么精彩,那么令人怀念……
乐章一:球迷总动员
近日,我班的几位铁杆球迷异常激动,因为NBA季后赛已进入(决 绝)定性的阶段。当然,功力最深的球迷当属李振了。他侃起(蓝 篮)球来,可谓是无所不通,绝对的铁杆,使我等望尘莫及。每每下课,他们几个就聚在一起,一起聊最近的比赛。还记得那次听说火箭队以3∶4输给了爵士队之后,高思斌失望至极、痛哭流涕。我本来是“两耳不闻窗外事”,但在他们的影响下,也成了一位球迷,偶尔也发表一点儿“高论”。
乐章二:智力游戏
老师在下课前布置了几道难题给我们。我等自然不甘示弱,立即摆开阵势苦思冥想起来。“哦,对了!”旁边的王樊大叫起来。我连忙回过头,听了他的思路觉得有点儿不对,便讨论起来。我俩写画一阵子后,确定他的方法是错误的。只好重新思考。这时,从后面缓缓而来的程越见状,也大声喊:“让本大师来为你解答。”在他装腔作势一阵子之后,终于也承认不会。我俩一齐说:“还以为你有什么高招儿呢!”不过,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,在一番努力之后,三个臭皮匠,终于解决了问题。
乐章三:阳光早读
早晨,随着班长的一声令下,教室里也随即(幽静 安静)下来。“把书翻到第28页。”班长(威风 威严)地扫视了一下教室。然后,嗡嗡的早读声便向窗外飞出。不过,这其中也会出现几个捣蛋分子。他们有的用书做屏(pínɡ bǐnɡ)障,在快乐地聊天儿;有的盯着窗外发呆,估计在想昨晚的电子游戏;有的则在桌下对作业……班长当然不想让“一粒老鼠屎,坏了满锅汤”。便下几道命令:“小A快上位了。”“组长小B不要下位收本子!”“把没写作业同学的名单给我!”……好一个阳光早读!
尾声
正是这样一个个精彩的乐章,组成了我们的校园生活,这校园生活就像一首充满活力的歌曲,永远留在我心中!
1.画去括号内不正确的音节和字词。
2.题目“校园交响曲”用的是 的修辞手法,把 比作 。
3.联系上下文,解释词语。
望尘莫及:
不甘示弱:
4.文中引用了谚语,如“一粒老鼠屎,坏了满锅汤”,请找出文中另外一句谚语,并另外写两句。
5.文章描写了校园生活的哪些场面?表达了小作者什么样的思想感情?
10、阅读课文片段,完成练习。
小草从地下探出头来,那是春天的________吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的________吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的________吧?
解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的________吧?
【1】仿照画波浪线部分补写词语。
(______)(______)鲜花(______)(______)树叶
【2】把下面的词语填到文段中相应的横线上。(填序号)
①音符 ②眼睛 ③琴声 ④眉毛
【3】我们应该用______语气读这些句子。( )
A.感叹 B.疑问 C.陈述
【4】春天还可能藏在哪里?仿照文段的句式写一写吧。
_________,那是春天的_____________吧?
11、阅读课文片段,回答问题。
有一天,雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
【1】雾去了 ,把 藏了起来,藏起来之后的景色是什么样子的?用“ ”
画出来。
【2】雾还会把什么藏起来呢?仿照课文说一说。
雾把______ 藏了起来。无论是___________ ,还是 _______________,都不见了。
【3】我知道,___________的时候,雾藏起来的东西就能再现。
12、阅读理解。
牡丹花与梅花
①春天,花园里开满了花,其中要数牡丹最为美丽。
②一天,牡丹轻蔑地看了一眼梅花,高傲地说:“乡巴佬,你就叫梅花吧?你身上除了光秃秃的枝干,什么也没有,比小草还丑十倍呢!竟然还会有人用诗句赞美你,真是一个荒(唐堂)透顶的大笑话!哈哈哈……”梅花听了,低下了头,但并没有说什么。牡丹更加得意了,整天高昂着头展示自己的高贵美丽。
③转眼间,严冬来临。唯独梅花的枝上抽出了绿色的嫩芽,开出了一朵朵雪白无瑕的花朵,并散发出阵阵香气,沁人心脾。
④西北风“呼呼”地刮着,大雪纷纷扬扬地飘落下来。别的植物都光着头,瑟瑟发抖,可梅花却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。
⑤一个女孩看见了梅花,闻到了一股花的幽香,心想:梅花真刚强,真了不起!于是,她情不自禁地咏起诗来:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
⑥清脆的声音惊动了牡丹,她看了看自己,又看了看梅花,羞愧地低下头。她红着脸对梅花说:“梅花妹妹,你为什么不讽刺我呢?”
⑦“牡丹姐姐,人人都有优点和缺点。春天,你确实比我(飘 漂)亮,把世界装点得那么美丽,令人赏心悦目。如今,我也开了美丽的花朵,点缀了这个寒冷的世界,让大家的心情多一点儿愉快。我们虽然是不同种类的花,但都是为了让这个世界变得更美而存在的呀!”牡丹听了,连连向梅花赔礼道歉。梅花却笑着说:“没关系,那些事,我早已忘记了。”她们俩都会心地笑了。
【1】用“/”划去短文中括号内不恰当的字。
【2】短文中“梅花听了,低下了头,但并没有说什么”的原因是_______________。
【3】用“____”画出短文中描写严冬到来时的梅花开放的语句。
【4】第④自然段中梅花与百花不一样的地方:愈是________________,愈是________________,梅花开得愈________________。从中我们可以体会到梅花________________的特点。
【5】“清脆的声音惊动了牡丹,她看了看自己,又看了看梅花,羞愧地低下头。”在这句话中,牡丹羞愧的原因是什么?
____________________________________________
【6】自古有许多文人墨客用诗句赞美牡丹和梅花,默写一句描写牡丹或梅花的诗句。(短文中出现的除外)
____________________________________________
13、另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌(shǎng)的集体活动,只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子,你开错了窗户,”玛利亚抚摸着小男孩的头说,“你知道么,在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
【1】联系上下文理解词语:
①一扫而光_____
②名声大振_____
【2】小男孩先在窗子边看到_____,心情_____。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了_____,他的心情_____
【3】用“﹣﹣﹣”划出文章的中心句。
【4】“孩子,你开错窗户了。”联系上下文,理解玛利亚老师的这句话。
_____
14、一碗鸡汤
大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围上的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自事了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。
桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。 头一天,敌人没有来。炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪:平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。
老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。他活了几十年,见过多少兵:扎长辫子穿马褂的清兵 给过他鞭子 扎宽皮带 穿皮鞋的国民党兵 给过他枪托 戴歪帽子 叼烟枪的土匪兵 给过他脚尖 如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:“彭军长,这,这??还??要??得?你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!”
彭军长一手端碗 ,一手拿起老人的手来接碗 ,说道 :“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩。”
老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。
后来,白军知道红军部队作好了准备,没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后,有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢!
【1】把文中第三自然段所缺的标点符号补充完整。
【2】写出这篇文章的时间、地点、人物、事件。
时间:________________________
地点:________________________
人物:________________________
事件:________________________
【3】摘录点明中心思想的语句。
__________________________________________
【4】文中画“ ”句子的作用是(_______)
① 说明老爹见多识广。
② 想起他们,老爹就恨。
③ 那些兵和红军对比,反衬红军与老百姓亲如一家。
15、按要求写句子。
1.难道他不是五年级学生中成绩最好的吗?(改为陈述句)
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2.他的泪水大颗大颗地涌了出来。(缩句)
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3.手压在肩上。(扩句)
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4.丽莎的脸蛋漂亮。(改成比喻句)
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16、我会改写句子。
1.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!(改写成 “把”字句)
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2.我们把这个念头打消了。(改写成“被”字句)
________________________________________________________________________
17、按要求,改写句子。
1.后羿射下了天上的九个太阳。
(1)改为“把”字句:____________________
(2)改为“被”字句:____________________
2.狼从窟窿里叼走了小羊。
(1)改为“把”字句:__________________
(2)改为“被”字句:__________________
18、过去的往事经常出现在我的梦中。(修改病句)
____________
19、改“把”字句和“被”字句。
(1)我从缸里捉起几只较大的虾。
_____________________________ _____________________________
(2)我的心跳震得树上的鸟窝都一动一动的。
_____________________________ _____________________________
20、按要求改写句子。
1.改为“被”字句
(1)王二小把敌人领进了我们的埋伏圈。
__________________________________________________________
(2)凶狠的敌人把王二小杀害了。
_________________________________________________________
2.改为“把”字句
(1)这动人的故事被人们到处传扬。
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(2)敌人胸膛被复仇的子弹射穿。
__________________________________________________________
21、习作。
我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲,有你的朋友,有你的左邻右舍,有你根本不认识的人,以“我最 的人”为题写一篇记叙文。有自己的真实情感,字数不少于450字。