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随时随地学习
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1、照样子，在括号里填上合适的词语。
例：（嫩绿）的叶子
（______）的物产 （______）的山河 （______）的条纹
（______）的天空 （______）的海洋 （______）的宝库
2、把词语补充完整，再选词填空。
______回大地 柳绿____________
冰______融化 ______种______样
（1）商店里有____的玩具。
（2）我还可以写一个描写春天的词语：____。
3、阅读《海底世界》一课，我知道了海底世界的特点是______、____。阅读《火烧云》一课，我知道了作者从火烧云的_______写出了火烧云的瑰丽多姿。阅读《我不能失信》后，我明白的道理是________。
4、想一想，对一对。
雨——（_________） 说——（________） 东——（_________）
大陆——（_________） （_________）——晚霞 鸟语——（_________）
5、照样子写词语，并用所写词语填空。
例：足智多谋—诡计多端
兴高采烈—( ) 处心积虑—( )
老师为了我们的学习____________，不辞劳苦。我们也应该多多努力学习，当受到老师的批评时，不要气馁，要进行反思；当受到老师表扬时，也不能“____________”。
6、课外阅读。
河流
妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀
妈妈
河流为什么在唱歌
因为云雀夸赞着它的浪声
妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
【1】河流为什么在唱歌？（ ）
A.因为太阳在逗它。 B.因为云雀夸赞着它的浪声。
C.因为想起了曾被雪爱恋的日子。 D.因为大海母亲等待着它的归程。
【2】下列说法正确的是（_____）和（_____）。
A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是听到的，“冰凉”是触摸后感受到的，“多少岁”是想到的。
B.诗歌以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出河流的特点。
C.整着诗运用了比喻的修辞手法。
D.整首诗的语言平淡。
【3】对这首诗的主题思想表达最准确的一项是（ ）
A.通过写母子间关于河流的对话，表达了作者对河流那种永不停歇的执着精神的赞美。
B.通过写母亲回答孩子有关河流的问题，表达的是人世间母亲对孩子深深的爱和永远的牵挂以及孩子对母亲永远的依恋。
C.通过写母子间关于河流的对话，表达了母亲对孩子深深的爱。
D.妈妈用通俗易懂的儿童语言解释了与河流有关的一些科学问题。
【4】说河流在________、在________，说明在孩子的眼里，河流是________的，就像孩子们无忧无虑的美好童年，而母亲回答的方式就像在讲童话故事，让孩子容易接受的同时，又生动形象地说出了________________。
7、读《春居》、《咏柳》回答问题
【1】这两首诗描写的都是_____季的景色，抒发了诗人对____的热爱。
【2】《村居》这首诗的题目的意思是（ ）
A．乡村里的房屋
B．居住在乡村
8、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_______________________。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是___________________。
【2】诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
____________________________________________
9、课外阅读。
八仙过海（节选）
所谓“八仙”是指八位仙人，他们分别是：铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、韩湘子、曹国舅和吕洞宾。
有一天，八仙向西王母拜寿回来，腾云驾雾从东海上空经过，只见海上波涛汹涌，白浪滔天，煞是壮观。于是，八仙决定到海面上玩一玩。
吕洞宾说：“大家把自己的宝物扔到海面上，借着它渡过大海，比一比谁更有神通，怎么样？
铁拐李首先对这一建议表示赞同，他兴致昂扬地说：“好啊！大家先看我的！”便把拐杖投向海中，拐杖像一条小船漂浮在水面，铁拐李一个筋斗，翻立在拐杖上。
接着汉钟离把他的芭蕉扇丢到海上，跳下去站在上面。
接着，其他几位仙人也各显神通，张果老倒骑着毛驴，吕洞宾踏着雌雄宝剑，韩湘子坐着萧，何仙姑乘着花篮，蓝采和站在拍板上，曾国舅踩着玉板，都在海面上漂浮了起来。
八仙安稳地顺着汹涌的波浪漂去，这与腾云驾雾感觉大不相同，别有一番新的刺激和情调，大家玩得好不快意。
【1】解释词语。
腾云驾雾：________________
【2】八仙看到了_____________，决定到海上玩一玩。
【3】用“ ”画出文中的比喻句。
【4】连一连。
铁拐李 汉钟离 蓝采和 张果老 何仙姑 韩湘子 曹国舅 吕洞宾
芭蕉扇 毛驴 雌雄宝剑 箫 玉板 拍板 花篮 拐杖
【5】你还知道哪些神话故事？写一写吧。
__________________
10、阅读理解
中国年画
①年画是我国特有的传统民间美术形式。传说唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，以至夜不成眠。这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披甲地站立宫门两侧，结果宫中果然平安无事。李世民认为两位大将有辟邪之用，遂命画工将他俩的威武形象绘在宫门上，称为“门神”。后来，民间争相仿效，几经演变，形成了独特风格，便是现在的年画。
②随着历史的发展，年画的内容从最初的门神扩展到人物、历史典故、风土民俗、福娃、鲤鱼等多种题材，其间有着一条鲜明的发展轨迹，寄托着人们从镇宅消灾到迎福纳祥的美好愿望。杨柳青年画是“中国年画四大家”之一，年画的一大种类是娃娃，这些娃娃体态丰腴、活泼可爱。他们或手持莲花；或怀抱鲤鱼，都象征吉祥美好，惹人喜爱。年画的制作方法大致有人工绘制、木印、水印套色、半印半画、石印、胶印等。
③年画不仅是春节时五彩缤纷的点缀，还是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具，更是一种看图识字式的大众读物，其中时事题材的年画还是一种百姓喜闻乐见的媒体。
④在收藏成为时尚的今天，年画也以其浓郁的装饰性和观赏性，成为收藏者们趋之若鹜的热门藏品。我国收藏最早的年画是南宋《随朝窃窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。
【1】短文依次介绍了______、年画的内容和制作、______、______这几方面的内容。
【2】文中画“ ”的句子用了______的说明方法，写出了____________，让读者对年画的内容有了更具体、清楚地认识。
【3】文中画横线的句子中，“最早”二字去掉行不行？为什么？
_______________________________
11、课外阅读
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。竹子真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来竟先为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的严寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一国过，它好象一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去厚厚的笋衣，披上一身绿状装，直插云天。暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
【1】这段话写竹子的 （__________）和（_______） 两个方面。
【2】作者从（________） （_______）（________）的用途写出了竹子“全身是宝”。
【3】“岁寒三友”是指（_____________）。
【4】用“____”画出表现竹子强大生命力的句子。
【5】竹子有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？
____________________
12、阅读材料
残缺的馒头
血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。
距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民，怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头!”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！
大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇!你们……”
四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？”
大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”
大胡子颤声说道□好妹妹□等我们打败了鬼子□我一定要让你吃上又大又白的馒头□一定让你吃饱好吗□
小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。
所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。
一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”
大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，中国人是不会死绝的！”
34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们听。”
【1】在文中的“□”打上合适的标点符号。
【2】“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了__________的描写方法，它的作用是_____________________
【3】文中两次写到 “跪”，说说两次“跪”的不同含义。
第一次： ____________________
第二次： __________________
【4】从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。
大胡子少校：____________________________
小女孩：_________________________________
饥民：_________________________________
【5】从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？
____________________________________
【6】下列是对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的象征。
B．“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上。”这一句话中，“挪”字既表现了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。
C．由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。
13、阅读短文，完成练习。
走月亮（节选）
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土，就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
【1】读了这段话，你脑海中一定出现一个个画面，请你各用四个字为这些画面分别起名字。
如：修补村道 __________ __________ __________
【2】结合片段请你说一说“我”看到的、听到的、闻到的、想到的。
_________________________________________
【3】你还记得自己生活中月下的某个情景吗？请你根据“修补村道”的写法，仿写一个片段。（短小精炼，至多写满）
____________________________________________
14、四季歌
春天到，布谷叫，
桃花梨花咪咪笑。
夏天到，知了叫，
石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，
桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，
红梅蜡梅雪里俏。
【1】连一连。
春天 夏天 秋天 冬天
大雁叫 北风叫 布谷叫 知了叫
【2】桃花是在（______）开，菊花是在（_______）开。
①春天 ②秋天 ③夏天 ④冬天
【3】照样子写一写。
春天：梨花、桃花 秋天： 、
夏天： 、 冬天： 、
15、按要求写句子。
1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”
（改为陈述句）
____________________________________________
2、没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）
_____________________________________________
3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。 晏子的巧妙回击维护了国家的尊严。（用关联词将两句话合并成一句话）
_________________________________________
4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源。（缩句）
___________________________________________
16、句子广场。
1.从“倾注、倾诉、倾听”中任选一个词写一句话。
2.这个人连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?(改成陈述句)
3.金字塔真高啊, 。(把句子写具体)
17、仿例写一写。
例：他把这枚邮票撕下来。 这枚邮票被他撕了下来。
妈妈把小明叫回家了。 ________
18、按要求写句子。（10分）
（1）她的心怦怦地跳了起来。（写一个句子，用上拟声词）
（2）你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？（照样子，写句子）
（3）后来登上长城的愿望终于实现了。（缩句）
（4）它难道不是我们古老民族的伟大灵魂吗？（改成陈述句，意思不变）
（5）比较下面两个句子有什么不同。
①川藏公路全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二条奔腾咆哮的江河。
②川藏公路很长，穿越许多大山和江河。
19、秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌。(改为反问句)
________________________
20、按照要求写句子。
（1）“你真是急死我了！”他焦急得直跺脚。（照样子，写句子）
“真的，明天去参观博博物馆！”同学们________。
（2）你这丑陋的家伙，怎么敢和我相提并论呢？（换一种说法，意思不变）
__________
21、习作表达
把你经历的最难忘的事写下来。
要求：语句通顺，情感真实。
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