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1、篆刻分为阴文印和阳文印，北京奥运会徽“中国印”是：( )
A．阴文印
B．阳文印
2、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我谈到读书的三个维度，提倡“多读无用之书”。为什么这么说？ 而在我看来，所谓“精英式的阅读”，正是指这些一时没有实际用途，但对养成人生经验、文化品位和精神境界有意义的作品。
①在校期间，按照课程规定阅读；出了校门，根据工作需要看书。
②最典型的莫过于搁置文学、艺术、宗教、哲学、历史等。
③与考试或就业无关的书籍，一概斥为“无用”。
④今天中国人的阅读，过于讲求“立竿见影”了。
A.①④②③ B.④①③② C.③②④① D.②③①④
3、下列诗句所写内容与我国传统节日对应恰当的一项是（ ）
（1）尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（3）无复屠苏梦，挑灯夜未央。
（4）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
A. （1）中秋 （2）重阳 （3）除夕 （4）元日
B. （1）重阳 （2）中秋 （3）除夕 （4）元日
C. （1）重阳 （2）中秋 （3）元日 （4）除夕
D. （1）中秋 （2）重阳 （3）元日 （4）除夕
4、下列各句中，加点词的活用与例句相同的一项是（ ）
例句：鼓瑟吹笙
A．榆柳荫后檐
B．乌鹊南飞
C．天下归心
D．去日苦多
5、“千里江陵一日还”中“还”的目的地是哪里?( )
A．白帝城
B．江陵
C．长安
6、阅读下文，完成各题。
好学生
余静如
①他裹着一床旧羊毛毯，顶着三天没洗的乱糟糟的头发，盘腿坐在客厅的沙发上。他打算就这样迎接那位不速之客——母亲离开前，曾叮嘱他客客气气地说话。
②离约定时间还有十分钟左右，他听见一阵很轻的敲门声，迟疑，微弱。他静静听了一阵，站起来，趿拉着鞋打开了门。
③门外是一个约莫六十岁上下的妇女，身材消瘦，穿着一袭黑色套装。脑后一丝不苟的发髻让她显出一种独立女性的干练，瘦削的脸庞和深陷的眼窝又使她看上去像很有思想深度的知识分子模样，而他——头发蓬乱、睡眼惺忪。他裹紧毛毯，转身踱回沙发，再一次坐进尚且温暖的凹陷处。
④她双腿并拢，在靠近他的那一张小沙发上坐下。她先是用寥寥数语对他取得的成就表达了赞许、欣慰和钦佩，说他的作品被改编成了时下一部挺火的电视剧，说他是当地出名的作家。然后便把话题转回到自己身上。她自我介绍说，她是某小学的教师，她在那里工作了数十年。而据她了解，他曾就读于那所小学。后来，她在一次偶然的活动中结识了他的母亲，她高兴地从他母亲那里获得了他的联系方式。只是，当他母亲向他转达这一消息时，他并不记得这样的一位教师。
⑤她从自己的幼年说起，说自己出生于一个知识分子家庭，但童年和青春期恰好处在一段混乱的历史时期，父亲被打倒了，自己也没有受到良好教育。
⑥ “可是我是多么热爱知识，热爱文学。”她充满深情地说，眼睛注视着前方，深陷回忆。“我怀揣着半本字典，一有空就拿出来翻几页，正是这样才不至于变成一个文盲。”她一边感叹自己的命运，一边对当时的历史事件娓娓道来。她的眼睛里闪着光，他不清楚那是不是眼泪。他渐渐被她的表情和激动的语调吸引住了，开始有些同情她。他联想到了自己，他的生活并不像人们想象中的那样顺利。他从幼年开始，遭遇过无数次被否定的经历。后来命运之神眷顾了他，一家影视公司找到他，买下他为了发泄情绪而胡乱编造的一部长篇小说。几年以后，他出人意料地火了一把。
⑦她由衷赞美着，惊叹着，说不敢相信，在所任教的学校里，竟然出了一位他这样的好学生。她想知道，他是如何对文学开始感兴趣的，一定受到了某位老师的启发吧？他笑着摇摇头。她沉默片刻之后，继续对他描绘那些年的美好——在那所校园里，她度过的青年时期，以及他的童年。她打开了手机，翻出相册里的照片，送到他面前。他逐渐被她手里滑动着的一张张照片吸引。他的记忆碎片在遥远的某一处蠢蠢欲动，他不由得抬起头看了看身边这个苍老的女人。他能看出，她的确就是老照片里的那个年轻女人。
⑧“我知道我教过你”，她深吸一口气，继续说，“或许你真的不记得我，但没关系。我曾把我写的诗歌和文章交给你母亲，托她转交给你……你看了吗？”她突然换了一种态度，充满期待地问道。
⑨“我……”他的语气变得犹疑不定，他看过她写的那些东西。她写了赞美祖国河山的诗歌，她写了讲述日常游玩和养花种草的散文，语言里充满了抒情式的表达。他不知道该如何对她做出评价。但他知道，那不是当下的市场想要的文字。
⑩“你还没看吗？”她又换了一种语气问道。她的眼睛熠熠发光，一种渴望成功的光芒。
⑪他从她复杂而热切的表情中，突然想到了自己。他总是为写作而焦躁不安。就在一个月前，他因无法忍受他的长期失眠、注意力涣散和肢体疼痛，才回到母亲这里来休养。
⑫他裹紧自己的毛毯，他再次焦躁不安，身上冒出了冷汗。
⑬就在此刻，他的记忆之门訇然打开，童年的一幕场景突然清晰地涌现出来。他完全记起了她，甚至记起她那天穿着一条淡黄色的长裙。
⑭他是那个做了错事的孩子。放学了，学生们都已离开教室，他被留在教室里。她情绪激动地责问他：“你怎么可以，怎么可以嘲笑我的努力？你怎么可以这样？”那时还年轻的她，红着眼睛，大声嚷着。因为在她讲课时，他在座位学她的表情和动作。孩子们为他的模仿而不是她上课时的真情演绎所打动。
⑮他记得在最后一刻，教导主任闻讯赶来，说了许多劝导的话，最后让她平复心情的那句话是：“方老师，你相信我，你是我所见过的最优秀的老师。”
⑯他仿佛从记忆中寻找到了他所需要的那句话。
⑰“方老师，你相信我，你是我所见过的最优秀的老师。”他轻声说。
⑱她像突然怔住了。她重新看向他，他看见她的眼睛里发生着的奇妙的变化。
⑲“你记起我了，对吗？”她微微笑着。她原本僵直的脊背松弛下来——她看起来舒适多了。他也轻松下来，他想，这大概才是她平日里真实的样子。
⑳“我真的很高兴。”她说，又一次把手按在了胸口，诚挚地看着他。
（有删改）
【1】第②段画线句的动词很有表现力，请加以赏析。
【2】“毛毯”在文中多次出现，请分析其在构思上的作用。
【3】本文作者曾说：“在我的小说中，我想要塑造的，就是这样一些普普通通的人，他们的生活中并没有遭遇什么大的不幸，但他们却遭受着一种他们自己也不能明白的苦恼”。请结合作者的话，评析本文“方老师”的形象。
【4】请赏析本文以《好学生》为题的妙处。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《红楼梦》林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“____________”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“____________”存在文化关联。
（2）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“__________，_________”相似，成为初唐治国方略。
（3）“楼”在古诗文中是常用的意象，文人们借楼表达或喜或悲或闲适或忧愁或思念或激愤等复杂情感。借“楼”表达作者怀远伤感之情的句子“__________，________”。
8、(1)冠者五六人，童子六七人，________________，________________，________________。
(2)冥然兀坐，________________。
(3)谁道人生无再少？________________！________________。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《兰亭集序》中作者表明集会的目的是，__________________________，感慨人生短暂的一句话是_______________________。
（2）《赤壁赋》中说明游览赤壁具体时间的两句话是______________________，______________________。
（3）《游褒禅山记》中“__________________，___________________”两句表明只有这样做才能不被别人讥笑。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》中先以家无亲近的亲戚、外无应门的童仆铺垫，然后指出自己“____________，____________”，孤独凄凉的状况，跃然纸上。
（2）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的比喻推理打开话题，然后引出正题“____________，____________”一句，巧妙地构成三个排比句，浅显易懂，不容置疑。
（3）“颜色”一词经常出现在古代诗歌中，与现代汉语中“色彩”的释义不尽相同，比如，“____________”；“____________”。
11、补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）嗟乎！大阉之乱，___________________，___________________，有几人欤？
（2）而五人生于编伍之间，___________________，蹈死不顾，亦曷故哉？
（3）且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，___________________，___________________。
（4）大阉亦逡巡畏义，___________________。___________________，不可谓非五人之力也。
（5）由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，___________________，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，___________________？
（6）不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，___________________，___________________？
（7）故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，___________________，___________________。
12、阅读下面这首宋诗，完成各题。
哀郢①（其一）
陆游
远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。
章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。
草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。
《离骚》未尽灵均②恨，志士千秋泪满裳。
（注）①公元1166年，陆游以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名而被罢黜回乡。在家乡穷居四年后于公元1170年出任夔州通判。初夏，他从家乡出发，九月过荆州（今湖北江陵，为战国时楚故都郢）写下此诗。②灵均：屈原的字。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（______）
A.首联是说楚国远承商周两代的王业，国运由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。
B.颔联是说当年章华台上的歌舞，早已寂寥无声，但是云梦泽风烟迷蒙，苍茫阔大，气象依旧。
C.颈联想象当年郢都宫殿野草滋蔓，雁群时时飞起；被盗掘的荒坟野冢，成了狐兔藏身之所。
D.这首诗通过郢都古今盛衰的强烈对比，借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情，同时也表达出物是人非的感慨。
（2）《哀郢》这首诗运用了对比和用典的手法来抒发情怀，请结合诗句谈谈你的看法。
答：_______________________________
13、阅读下面的文言文，完成下列小题。
高鸣字雄飞，真定人，少以文学知名。河东元裕上书荐之，不报。诸王旭烈兀将征西．域．，闻其贤，遣使者三辈召之，鸣乃起。为王陈西征二十余策，王数称善，即荐为彰德路总管。世祖即位，赐诰命金符，已而召为输林学士，兼太常少卿。至元五年，立御．史．台．，以鸣为侍御史，风纪条章，多其裁定。
寻立四道按察司，选任名士，鸣所荐居多，时论咸称其知人。天下初定，中书、枢密事多壅滞，言者请置督事官各二人，鸣曰：“官得人，自无滞政，臣职在奉宪，愿举察之，毋为员外置人也。”七年，议立三．省．，鸣上封事日：“臣闻三省设自近古其法由中书出政移门下议不合则有驳正或封还诏书议合则还移中书中书移尚书尚书乃下六部郡国方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎！且多置官者，求免失政也。但使贤俊萃于一堂，连署参决，自免失政，岂必别官异坐，而后无失政乎！故曰，政贵得人，不贵多官。不如一省便。”世祖深然之，议遂罢。川、陕盗起，省臣患之，请专戮共尤者以止盗，朝议将从之。鸣谏曰：“制令天下上死囚，必待论报，所以重用刑、惜民生也。今从其请，是开天下擅杀之路，害仁政甚大。”世祖曰“善”，令速止之。鸣每以敢言被上知，尝入内，值大风雪，帝谓御史大夫塔察儿曰：“高学士年老，后有大政，就问可也。”赐太官酒肉慰劳之，其见敬礼如此。九年，迁．吏礼部尚书。十ー年，病卒，年六十六，有文集五十卷。
（选自《元史・高鸣传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 臣闻三省设自近古／其法由中书出／政移门下议／不合／则有驳正／或封还诏书／议合／则还移中书／中书移尚书／尚书乃下六部郡国／
B. 臣闻三省设自近古／其法由中书出政／移门下议／不合／则有驳正／或封还诏书／议合／则还移中书／中书移尚书／尚书乃下六部都国／
C. 臣闻三省设自近古／其法由中书出／政移门下／议不合／则有驳正／或封还诏书／议合／则还移中书／中书移尚书／尚书乃下六部郡国／
D. 臣闻三省设自近古／其法由中书出政／移门下／议不合／则有驳正／或封还诏书／议合／则还移中书／中书移尚书／尚书乃下六部郡国／
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 西域，狭义指玉门关以西、葱岭以东地区，广义指凡通过狭义西域所能到达的地区，包括亚洲中、西部，印度半岛，欧洲东部和非洲北部。
B. 御史台，是中国古代一种官署名，东汉至元设置的中央监察机构，负责选拔、纠察、弹劾官员，肃正纲纪。
C. 三省，是中国古代的行政机构，即中书省、门下省和尚书省，分别负责起草诏书、审核诏书和执行政令。
D. 迁，调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。迁升、迁授、迁叙是升级，而迁谪、迁削、左迁指降级。
【3】列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 高鸣受人赏识。河东元裕曾经向朝廷上书推荐他，诸王旭烈兀曾经多次派使者去召请他出来做官。
B. 高鸣知人善任。四道按察司选拔任用名士，以高鸣所推荐的名士居多，当时的舆论都因此而称赞他。
C. 高鸣很有主见。他不主张设立繁杂的官职和机构，曾先后否定了设立督事官的请求和设立三省的议案。
D. 高鸣宽厚仁爱。皇上同意了省臣擅自处死为害突出的盗贼的请求，高鸣认为这有害于仁政，表示反对。
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）方今天下大于古，而事益繁，取决一省，犹曰有壅，况三省乎！
（2）制令天下上死囚，必待论报，所以重用刑、惜民生也。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，虽然我们已走过了千山万水，但仍需要不断跋山涉水。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭。不少于800字。
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