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随时随地学习
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1、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 良好的生态环境是全社会的共同财富，改善大气环境是每个人的责任．能否从自身傲起，从点滴做起，直接影响着天更蓝、水更清。
B. 国产手机品牌努比亚之所以在今年5周签下C罗作为品牌代言人的原因，是由于其品牌理念与C罗所体现的体育精神不谋而合。
C. 截至2016年11月，“武侠世界”在全世界网络点击率排行榜上竟然排到了第1536名，日均页面访问量达362万余次。
D. 我们只要有更先进的理念、更坚定的信心、更顽强的意志，主动出击，精准发力，就一定能“换档加速”“弯道超车”，实现又好又快地发展。
2、下列加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）
A.少以父任，兄弟并为郎 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者
B.因厚赂单于 因击沛公于坐
C.缑工者，昆邪王姊子也 其闻道也亦先乎吾
D.其冬，丁令盗武牛羊 其孰能讥之乎
3、下列各句标点符号使用不正确的一项是( )
A. 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
B. 它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种:“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
C. 我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
D. 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
4、谁对人性问题作了进一步探讨，并将人性分为上、中、下三品？（ ）
A.王充 B.苏轼 C.范滂 D.韩愈
5、民国时期清华“国学院四大导师”不包括？（ ）
A.章炳麟 B.梁启超 C.陈寅恪 D.赵元任
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
雪中的“飞手”
宁静
一场暴雪，让这个小城银装素裹。
乡间道路几乎没什么人和车。天地间一片冰雪世界。只有一丝丝黑棕色的线条落在雪白的“画布”上。那是矗立着的电力铁塔和线路，它们一直延伸向对面的山头。
突然间，头顶上方传来一阵“嗡嗡”轻响。抬头望去，数十米高空的输电线路旁，悬停着一架隐约可辨的无人机。。
“谁在飞无人机，靠近高压线很危险！”眼前这一幕，让我惊出一身汗。
沿着线路走了半里地，才看到前方高处的缓坡上，几个人聚在一处，手持着一台无人机监视器。他们身穿统一的深蓝色红边棉大衣，头戴蓝色安全帽，旁边还有一些复杂的仪器和工具。
“请问你们在拍什么？”我加紧步伐走过去，问道。
“我们正在用无人机巡线。”中间一位个子高大的师傅扭过头来。
原来，因为降雪与冻雨交替，高压输电线路出现覆冰现象。临近春节，更要确保供电安全，他们正在用无人机查看线路上的覆冰情况，排查可能引发停电的隐患。
和我说话的师傅姓高。高师傅跟我聊了几句，马上又全神贯注地盯着面前的那台监视器。我凑过去，隔着一尺多远，只能看见显示屏上两道白色的直线。
“这里导线有覆冰，我们测一下厚度”“覆冰大概零点五厘米，没有舞动现象”“导线间距正常，继续观察”……他们讨论着，夹杂着许多专业名词。
高师傅的工种是输电线路运行和维护，干这行已经二十年。每年春节前后，降雪冰冻灾害较多，用电量又是高峰阶段，他们这时候最忙，需要加强线路巡视，检修设备，消除各种隐患，确保人们能温暖、亮堂地过年。
“春节期间俺们轮流值班，好几个年三十我都在值班室，有故障随时处理。”高师傅笑着说，“俺们都习惯了，家人也理解。再者说，巡线这工作我还真喜欢，你看这些山头儿，铁塔，再趁着点儿雪景儿，跟水墨画似的。”
高师傅所在的部门有十四架无人机，考取无人机驾驶员资格证的已经有十人，都是名副其实的“飞手”。高师傅不仅是输电检修班班长，还是新成立的无人机班班长。这两年无人机巡线成为常态化操作，今年春节保电，无人机在雪中巡线更直观、更安全，作用也更重要。
这次，他们专门选用大机型无人机，这样不易被大雪干扰航向。高师傅不时地微调飞行高度和位置，让机器在线路上方缓缓移动。他说，无人机传回的影像都会存储下来，供他们进一步分析研究。这也是智能电网大数据平台建设的重要一环。
我啧啧赞叹，新时代的电力工人，高科技应用也在与时俱进。过了一会儿，无人机悠悠飞了回来。这个多脚的金属制造物看上去既轻盈，又有气势。降落时，它发出的蜂鸣声和飞溅的雪花让人心生喜爱。
“我只是个‘飞手’，我徒弟是‘机长’，比我飞得好！”原来，“机长”和“飞手”是无人机驾驶领域的不同级别。此刻，高师傅的“机长”徒弟正在巡视另一条线路。同一片飘雪的天空下，还有很多像他们这样忙碌的电力工人。
天依然阴沉沉的，还飘着些零零散散的雪花。以大雪为布景，我拍摄下许多精彩的画面。其中一张我特别喜欢。那是高师傅和他的同事在仰望天空中翱翔的无人机，他们的眼睛闪闪发亮，身后的输电铁塔异常高大。
新春摄影大赛中，这张照片获了奖。我在微信。上把这个消息告诉高师傅，他点了个大大的“赞”，并回复：“风霜雨雪都不怕，巡线路上再出发！”
我知道，这个时候，高师傅和他的同事们还在野外进行春节特巡。他们守护的不仅是输电线路，更是我们光明而温暖的春节时光。
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章标题设置了悬念，把“雪”和“飞手”联系一起，暗示了文章情节。
B．划线句子用外貌描写，引出后文主人公“高师傅”，交代了他们的身份。
C．“覆冰大概零点五厘米，没有舞动现象”等专业名词，体现了工人们技术的专业性。
D．文章用“雪天”“无人机”“蓝色衣服”构成了一幅图画，写出了雪后天晴的电力工人们排查、抢修高压线，表达作者的敬佩之情。
（2）文章画曲线的两句话，风格迥异。请你说说产生这种效果的、作者设计这种效果的原因。
（3）“我”在文中有何作用？请结合文章简要分析。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的内容，开始时正面描写，写洞箫的声音呜咽，接着用侧面描写 “__________，_____”来突出洞箫声的凄凉。
（2）王湾的《次北固山下》中，以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法状难写之景又含言外之意的句子是“_____，_______”。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中的“_______，________”是对古仁人超越客观环境和个人荣辱的崇高思想境界的高度概括。
8、在横线处填写作品原句。
（1）古代诗人对梦境多有独到的体会。李贺借梦来渲染李凭弹奏箜篌的技艺高超“___________，老鱼跳波瘦蛟舞。”秦观在《鹊桥仙》中写出牛郎织女欢聚之后的惜别及惆怅之情：“柔情似水，________，___________！”白居易在《琵琶行》中写琵琶女在深夜忽然梦回锦绣年华，对比现在的境遇，伤痛不已的句子“___________，____________”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中认为秦国如果能够爱护百姓，不会很快灭亡，“____________，则递三世可至万世而为君，___________？”贾谊在《过秦论》中认为秦国覆灭的原因是“_________________”。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“________________，________________”。
(2)韩愈《师说》中的“________________”与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
(3)《归去来兮辞(并序)》中体现陶渊明遗世独立、超脱生死的旷达乐观精神和无可奈何、听天由命的思想情绪的句子：“____________________，____________________！”
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我国首部关于流域保护的专门法律《长江保护法》实施两年，修复长江生态环境摆在了压倒性位置。王安石《桂枝香·金陵怀古》“ __________”和黄庭坚《登快阁》“ ______________ ”两句诗中描写的“澄江碧水”将永远流淌在华夏大地。
（2）姚鼐在《登泰山记》中， “ ____________， ___________”两句用比喻的手法写出了日出前白雪覆盖群山的概貌。
（3）银河又称银汉、河汉、星汉、明河等，常常出现在古诗词中，如“ _____________，_________________ ”。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“_____”；如果秦人能善待六国之人，“_____”，又怎么会灭亡呢？
（2）王维《使至塞上》中，写诗人抵达边塞后遇到侦察的骑兵，得知主帅尚在前线的句子是“_______，_____”。
（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借“_____，_____”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
12、阅读下面这首宋诗，完成小题。
咏草
俞紫芝
满目芊芊野渡头，不知若个解忘忧？
细随绿水侵离馆，远带斜阳过别洲。
金谷园①中荒映月，石头城下碧连秋。
行人怅望王孙去，买断金钗十二②愁。
注：①金谷园：西晋人官僚地主石崇的别墅，园中财产丰积，屋宇宏丽，极尽奢华；后文“王孙”也即石崇。②金钗十二，指美女。
【1】下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人立于野渡头，看到野草繁茂，充满生机，不由得忘却了忧愁。
B．颔联描绘芊芊绿草恣意蔓延的情景，由近及远，离馆荒洲，皆有其身影。
C．诗中野草，既是渡头亲眼所见，也依于想象之中，虚实结合，意蕴丰富。
D．这首诗前六句写草，末两句写人事，含蓄地道出了石崇人亡财空的结局。
【2】这首诗题目虽为“咏草”。但并不是以草为喻，而是借草抒情。请结合全诗，分析诗人的思想感情。
13、阅读下面文言文，完成小题。
世之言天者二道焉。拘于昭昭者①，则曰：“天与人实影响：祸必以罪降，福必以善来，如有物的然以宰者。”泥于冥冥者，则曰：“天与人实剌异：跖、蹻②焉而遂，孔、颜焉而厄，是茫乎无有宰者。”
大凡入形器者，皆有能有不能。天，有形之大者也；人，动物之尤者也。天之能，人固不能也；人之能，天亦有所不能也。故余曰：天与人交相胜耳。其说曰：天之道在生植，其用在强弱；人之道在法制，其用在是非。阳而阜生，阴而肃杀；水火伤物，木坚金利；气雄相君，力雄相长：天之能也。阳而艺树，阴而揫敛；防害用濡，禁焚用光；义制强讦，礼分长幼；右贤尚功，建极闲邪：人之能也。
人能胜乎天者，法也。法大行，则是为公是，非为公非。天下之人蹈道必赏，违之必罚。当其赏，虽三旌之贵、万钟之禄，处之咸曰宜。何也？为善而然也。当其罚，虽族属之夷、刀锯之惨，处之咸曰宜。何也？为恶而然也。故其人曰：“天何预乃事邪？福兮可以善取，祸兮可以恶召，奚预乎天邪？”法小弛，则是非驳，赏不必尽善，罚不必尽恶。或贤而尊显，时以不肖参焉；或过而僇辱，时以不辜参焉。故其人曰：“彼宜然而信然，理也。彼不当然而固然，岂理邪？天也。福或可以诈取，而祸亦可以苟免。”人道驳，故天命之说亦驳焉。法大弛，则是非易位，赏恒在佞，而罚恒在直，义不足以制其强，刑不足以胜其非，人之能胜天之具尽丧矣。故曰：天之所能者，生万物也；人之所能者，治万物也。法大行，则其人曰：“天何预人邪？我蹈道而已。”法大弛，则其人曰：“道竟何为邪？任人而已。”法小弛，则天人之论驳焉。今以一己之穷通，而欲质天之有无，惑矣！
余曰：天恒执其所能以临乎下，非有预乎治乱云尔；人恒执其所能以仰乎天，非有预乎寒暑云尔；生乎治者人道明，咸知其所自，故德与怨不归乎天；生乎乱者人道昧，不可知，故由人者举归乎天，非天预乎人尔。
（取材于刘禹锡《天论》）
【注】①拘于昭昭者：指那些认定天以意志而主宰人间祸福的人。下文“泥于冥冥者”指那些认定天与人完全没有关系的人。②跖、蹻：盗跖与庄蹻，古代传说中的两个强盗。下文“孔、渊”指孔子和颜渊。
【1】下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．天与人实剌异 剌：违背。
B．动物之尤者也 尤：优异。
C．右贤尚功 右：崇尚。
D．法小弛，则是非驳 驳：反驳。
【2】下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．是茫乎无有宰者 天恒执其所能以临乎下
B．为善而然也 而祸亦可以苟免
C．天何预乃事邪 奚预乎天邪
D．或贤而尊显 福或可以诈取
【3】根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．拘于昭昭或泥于冥冥，容易就天道与人事作出简单对应。
B．天之所长是促进万物繁衍生长，并通过抑强济弱来调和。
C．法令得以普遍推行时，赏罚依法而定，能为民众所接受。
D．人世的治或乱，都会对当时的人如何认识天道产生影响。
【4】将文中画线的句子翻译成现代汉语。
今以一己之穷通，而欲质天之有无，惑矣！
【5】结合文意，简要概括文中所论述的 “天”与“人”之间的关系。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
上海127所中小学在2016年与自然博物馆签订合作协议，博物馆和学校之间的“墙”正在慢慢被拆除。这也意味着，将有越来越多的教师把课堂搬到博物馆里。起初，这些教师对于课堂的迁移有所顾虑，毕竟这种全新的授课方式颠覆了一贯的教学思路和评价方式。但当一些“种子教师”开启了探索之路后，他们发现，博物馆中的课堂正符合学生的兴趣爱好，学生们形成了综合运用知识的能力，增强了规则意识，培养了团队协作精神。这种课堂的变化，也让在传统课堂体系中成长起来的教师打开了思路，促使他们不断弥补只是结构上的不足。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
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