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1、下列有关《海底两万里》内容的表述不正确的一项是( )
A.尼摩船长第一次见到阿龙纳斯、尼德兰以及康塞尔时，装作听不懂法语、英语、拉丁语等语言的原因是他不屑于结识他们。
B.尼德兰是加拿大人，勇敢机智，捕鲸技艺天下无双。
C.尼摩船长之所以要将死去的同伴安葬在珊瑚地，是因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。
D.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然、改造世界的意志和幻想。
2、下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ）
A.老师进入了教室，课间同学们的打闹和嬉笑都戛然而止了。
B.进入四月，盐城荷兰花海的郁金香进入了盛放期，美景令人叹为观止。
C.在欢呼声中，小明首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得荣誉。
D.为促进生态文明建设，城管部门处心积虑，多措并举，深入推进垃圾分类试点工作。
3、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 涉足(shè) 瞬息(shǔn) 延绵(mián)
B. 幽寂(jì) 悲伤(bēi) 伫立(chù)
C. 萋萋(qī) 诱人(yuò) 选择(xuǎn)
D. 忧郁(yù) 污染(rǎn) 清晨(chén)
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．习近平总书记提出要在学生中弘扬劳动精神，教育学生懂得劳动最光荣、最崇高的道理。
B．为了防止溺水事故不再发生，济南市各学校加大了宣传力度，采取了切实有效的措施。
C．语文课堂是微缩的言语交际场，学生可以学习言语交际的本领与素养。
D．能否有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的前提和保障。
5、下列说法正确的一项是 ( )
A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D. 文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
6、选出下列关于王安石《登飞来峰》的说法有误的一项：（ ）
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A. 这首绝句前两句写景，后两句写抒情，全诗富有哲理：站得高，望得远，胸襟博大，见识就高明。
B. 诗人善于把抽象的事理寓于具体形象中，“浮云”指眼前的困难、障碍，表达了诗人对未来前途的迷茫。
C. 诗中“不畏”一词显示出作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
D. 诗中最后两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
7、依次将下面的语句填入横线上，衔接最恰当的一组是（ ）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A．传承不绝的黄皮肤 漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化
B．传承不绝的黄皮肤 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
C．漫无边际的黄土地 传承不绝的黄皮肤 灿若明珠的黄河古文化
D．漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 传承不绝的黄皮肤
8、阅读下面的文言文，完成下列小题。
周敦颐传（节选）
周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人，为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。”逵悟，囚得免。
移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”
【1】解释下列句中的加点词。
（1）乃委手版归____
（2）将弃官去____
（3）语之曰____
（4）郡守李初平贤之____
【2】用“/”给下面句子断句。（限断2处）
如 此 尚 可 仕 乎 杀 人 以 媚 人 吾 不 为 也。
【3】“老吏不如也”中“也”写出众人怎样的情感？结合内容，简要分析。
【4】阅读文章，摘录与“是能辨分宁狱者”呼应的语句。
【5】“众莫敢争，敦颐独与之辩”用了对比手法，有何作用？联系《爱莲说》，结合内容，简要分析。
9、古诗文默写。
（1）独坐幽篁里，______________。（ 王维《竹里馆》 ）
（2）_____________，凭君传语报平安。（ 岑参《逢入京使》 ）
（3）_____________，越中山色镜中看。（ 戴叔伦《兰溪棹歌》 ）
（4）杨花榆荚无才思，______________。（ 韩愈《晚春》 ）
（5）______________，前度刘郎今又来。（ 刘禹锡《再游玄都观》 ）
（6）可怜九月初三夜，______________。（ 白居易《暮江吟》）
（7）不管走多远，家乡永远是我们眷恋的归属。李白在《春夜洛城闻笛》中借“________ ，________”诗句表达自己对家乡的依恋和思念之情；杜甫在《月夜忆舍弟》中以“________ ，________”诗句借景抒情，寄托自己思亲思家之情。
（8）《木兰诗》中夸张描写木兰奔赴战场的英姿的句子是__________ ，__________。
10、阅读下面的文章，完成下列小题
一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。
④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人?”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?
⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光 下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
【1】结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历变化的过程。
父母外出打工，他哭干眼泪——挨别的孩子打，他昂着头（1） 父母打工回家受伤，他没事一样（2） 父母决定不再外出，他获得了父母照顾 （3） 。
【2】如何理解第②段加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。
【3】从不同的角度品析下列句子。
（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）
（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞方法的角度）
【4】仔细揣摩第⑧段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
11、阅读下面文章，完成小题。
为人生编织一道花的篱笆
王继颖
①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……
②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻，交织交成两道五彩缤纷的篱笆；两道花篱间，藤条弯成的且亮门，缠绕着凌雪的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背量，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如一群叽叽喳喳的小姑娘，闹着，笑着。
③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。
④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”
⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”他含笑看花的眼神里，全是温和的欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。
⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。这一幅富有善意的画面让我忆起了一段视频。
⑨那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执著编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。
⑩白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。但我们却可以为自己，也为路过我们生命的人编织一道花的篱笆。
（选自散文集《守住发芽的梦想》，有删改）
【1】通读全文，概括“我”回忆的三个片段。
【2】精读语句，根据要求分析句子表达效果。
（1）主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如一群叽叽喳喳的小姑娘，闹着，笑着。（从修辞手法的角度分析）
（2）他含笑看花的眼神里，全是温和与欣喜，像是在看自己的一群美丽的女儿。（从人物描写方法的角度分析）
【3】请简析文章第⑧段在结构上的作用。
【4】阅读语段，回答问题。
（甲）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
回忆课文内容，结合自己的经历或见闻，谈谈你对（甲）文划线句子的理解。
（乙）白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。但我们却可以为自己，也为路过我们生命的人编织一道花的篱笆。
（王继颖《为人生编织一道花的篱笆》）
结合文本内容，请你说说对（乙）文划线句子的理解。
12、《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】①名 食物吃过后的余味；回味无穷；②动 从回忆里体会：我一直在回味他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请以“回味”为话题，写一篇不少于600字的文章。
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