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1、下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.作者第一次看壶口瀑布时，并没有看清壶口瀑布的样子。
B.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了不同的观察角度，写出了不同的景物特征。
C.文章末尾采用议论的表达方式，表达作者对人生的思考和感悟。
D.作者写壶口瀑布，目的是想向大家介绍这一处的风景。
2、下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是( )
A. 古代常见的四种文体，分别是记、表、书、志。其中，书，即信函，如吴均的《与朱元思书》和陶弘景的《答谢中书书》。
B. 律诗要求诗句字数整齐划一,全诗通押一个韵。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”是五律《使至塞上》的颔联。
C. 中国的传统节日形式多样，比如春节扫尘守岁、放爆竹贴门神，重阳节登高赏菊、悬艾叶， 端午节赛龙舟、插茱萸。
D. 中国古代以右为尊，所以古代官员被贬称为“左迁”,升职称为“右迁”。
3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.为了全面提升办学水平，东方中学决定加快创建文明校园的规模与速度。
B.甘肃两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。
C.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。
4、下列关于文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 《社戏》选自《朝花夕拾》，描绘的是鲁迅故乡绍兴的民俗。
B. 《北冥有鱼》选自《庄子集释》。庄子是战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周到战国的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。
D. “记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑。《桃花源记》就是一篇虚构基础上的记人记事之作。
5、阅读苏轼的一首词，完成小题。
送钱穆父①
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
（注释）①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。
（1）请为这首词选择一个合适的词牌名（ ）
A.临江仙 B. 卜算子 C. 渔家傲 D. 天净沙
（2）试赏析“无波真古井，有节是秋筠”。
（3）“人生如逆旅，我亦是行人”一句包含了作者复杂的情感，说说你的理解。
6、古诗文默写。
（1）关关雎鸠，________________________。（《关雎》）
（2）浮云游子意，________________________。（李白《送友人》）
（3）________________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）野马也，________________________，生物之以息相吹也。（《北冥有鱼》）
（5）可怜身上衣正单，________________________。（白居易《卖炭翁》）
（6）无意苦争春，________________________。（陆游《卜算子·咏梅》）
（7）国家主席习近平应邀对阿根廷进行国事访问。《送杜少府之任蜀州》中“________，____________”可以说明中阿两国虽然相距遥远，但两国人民热爱和平，相知相守。
7、名著阅读
傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。
“保尔，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……”
保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！”
保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
【1】选文在表现人物性格及变化上主要运用了什么手法？请予以简析。
【2】“这个样子”是什么样子呢？请展开想象进行描绘。（50字左右）
【3】保尔与祥子在人生旅途中，均遭遇了很多困难和波折，最后的结局却不一样。你怎样评价二人的不同结局？
8、 “墙洞”实验
印度国家信息技术学院的首席科学家苏伽特·米特拉博士，因“墙洞”实验而声名远扬。
早在1982年，他就萌发了关于没有监督的学习电脑的想法。最终在1999年，米特拉博士的团队在印度国家信息技术学院与毗邻的新德里贫民窟之间的隔墙上挖了一个“墙洞”。通过这个洞，他们放置了一台供任意使用的电脑。
这台电脑很快在贫民窟的居民、特别是儿童当中引起了轰动。事先毫无经验的儿童自己学会了如何使用电脑。米特拉博士由此得出如下假设：任何一组儿童的基本电脑技能的习得，都可以通过偶发性学习来实现，前提是为学习者创造机会，使其能够用上适当的电脑设备，并且在设备上配备娱乐内容和激励内容，以及某些最基本的人为指导。
受到实验成功的鼓舞，他们又在中央城镇和北方村庄安放了可供任意使用的电脑。这些实验后来被称为“墙洞”实验。中央城镇和北方村庄两地的研究成果证实了“墙洞”实验结果，这两个地方的儿童自己学会了电脑操作技能。这种新的学习方式后来被称“最低干预式教育”。
移动扫盲
教科文组织的移动扫盲项目利用移动电话，来补充和支持为生活在巴基斯坦偏远地区的250位少女开办的传统面授扫盲课程。巴基斯坦的文盲问题很严重，对于妇女和女童的影响尤其严重。全国男性成人识字率为69%，而女性仅为40%。教育研究显示，刚刚掌握不久的识字能力如果没有坚持练习，很快就会丧失，项目规划者希望在女童完成课程之后通过某种方式为她们提供远程支持。
参与这个项目的学生所在的村庄没有电脑，或是没有可靠的固定线路互联网连接，与学生进行交流的唯一途径是借助移动电话。方案教员向学生发送短信，提醒她们练习书写技能或复读作业本上的某些段落。教员还向学生提出问题，女童通过短信方式作答。所有这些活动和交流都旨在巩固女童在面授课程中学到的读写技能。在这个项目使用移动设备之前，在完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。但有了移动支持以后，超过60％的女童得到了“A”。在取得初步成功的基础上，目前正在扩大项目的覆盖范围，涵盖了2500多名学生。
（联合国教科文组织《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》）
【1】什么是“墙洞”实验？请用简洁的语言加以解释。
【2】文中画线句用了什么说明方法，有什么作用？
在这个项目使用移动设备之前，在完成扫盲课程的女童当中只有28%能够在后续测验中得到“A”级成绩。但有了移动支持以后，超过60％的女童得到了“A”。
【3】下列对两则材料的解读不恰当的一项是
A. 电脑或移动设备可以让学习者在教室外也能获取教育资源，与外界建立联系。
B. 只要提供必要的技术支持，学习者可以无师自通地巩固学习内容、掌握学习技能。
C. 移动技术可以覆盖更为广泛的受众，给处于不利条件下的儿童的学习带来希望。
D. 学习虽然变得更加无处不在，但两则材料并没有否定和削弱学校教育的重要性。
9、从下面提供的三个话题中任选一个，面向“同龄人”写一篇演讲稿。
话题：“我的梦想”“让爱永驻心中”“书香，伴我成长”。
要求：①题目自拟，围绕所选话题立意；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不得抄袭；④字数不少于600字。
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