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1、填写下列古诗句，并根据诗意猜成语。
1．不识庐山真面目，__________________。成语：_______
2．此曲只应天上有，__________________。成语：_______
3．__________________，手可摘星辰。成语：_____
4．__________________，蜡炬成灰泪始干。成语：_____
2、给多音字注音并组词。
薄_____（_______）_____（_______）
弹_____（_______）_____（_______）
参_____（_______）_____（_______）
3、看拼音，写词语。
①当然，sī kōng jiàn guàn（_______________）、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
②到年底，蒜泡得色如fěi cuì（_______），醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住多吃几个饺子。
③总的来说，这是世界上稍有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得kuān wèi（________）的东西。
④太阳他有脚啊，轻轻悄悄地nuó yí（______）了，我也茫茫然跟着旋转。
4、根据课文内容填空
（1）他好像面对着大海，月亮正从___________。____________，霎那间洒满了银光。
（2）______________，怜子如何不丈夫。（鲁迅）
（3）“知音”一词来自《_________》的故事，还衍生了成语__________比喻知己或乐曲高妙。
（4）“_________________，无边光景一时新”，作者______是江西人，____代理学家、诗人。
（5）品读句子 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，回答问题。
从____、___两个字我看出了这联诗运用了______的修辞；从诗句工整的结构上，我知道诗人还运用了______的手法，本学期学过的诗句___________，____________也是这样的结构。
5、根据语境，看拼音写词语。
这故事美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，cuò zōng( )起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。chéng bì( )清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，时聚时散的河中倒影，水中的 píng zǎo( )游鱼，诸影诸物，随着每一打桨同河水一起荡漾，不断jiě sàn( )、摇动、扩大、融和、tuì suō( )、复原。边缘都如夏云头，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。
6、阅读下面诗歌,回答问题
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【1】“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。
_____________________________________
【2】全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?
____________________________________________________
【3】对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。
B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
7、品读课内语段，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】这首诗的作者是____代诗人_____。
【2】写出下列字词在诗中的意思。
①吟：_________________ ②若：____________________
③等闲：________________ ④清白：_____________________
【3】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
（____）千锤万凿，（____）烈火焚身，（____）粉骨碎身，我（_____）要留清白在人间。
【4】这首诗使用的表现手法是（ ）
A．托物言志
B．借景抒情
【5】前两句诗将“烈火焚烧”与“__________”进行对比，衬托了石灰的_______；后两句借石灰之口，表达了诗人__________的精神和_____的追求。
8、诗歌鉴赏。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
___________________________________________
【2】试从色彩角度简要赏析该诗。
______________________________________________
【3】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
_______________________________________________
9、拓展阅读。
我的英语老师
我最喜欢教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都写不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性提高了。
①王老师不但理解我们，还善于引导我们。有一次，她正拿着试卷给我们评讲，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们都想去阳台看一看，顿时，教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲，先是一愣，然后露出疑惑的神情。当她转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多。这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。
②这样的老师怎能不叫人喜欢呢？
【1】联系上下文理解词语。
①期待：____________________________________
②恍然大悟：________________________________
【2】把画“横线②”的句子变为肯定句和双重否定句。
____________________________________
【3】画“横线①”的句子在文中起什么作用？
___________________________________________
【4】本文表达了作者什么样的思想感情？
____________________________________________
10、读短文做题。
到伊犁去
①一生酷爱旅游，大江南北，长城内外跑了不少地方。一颗追求自由的心被大山大川大水大漠陶冶得越发狂放不羁，可是还没有去过伊犁。
②站在室内的祖国地图前，痴痴地看着新疆琵琶起舞的伊犁，心里就汹涌起一种疯狂，就扬起一个强烈的念头：到伊犁旅游去！
③第一次知道伊犁，是在少年心事当拿云的初中，历史老师悲愤地讲《中俄伊犁条约》，所以，我心目中的伊犁总和历史连在一起。
④鸦片战争至今一百多年过去了，共和国发生了（ ）的变化。我想伊犁有一种历史的深沉，这种历史的深沉一定深深植入到伊犁人的生命之中。
⑤到伊犁旅游去，我要把自己置身历史长河中。伊犁是一部中国近代史，伊犁人就是我学习历史最好的老师。
⑥没有去过伊犁，想象总和记忆连在一起。站在室内痴想，地图上西北边陲的伊犁伸手可及。
⑦就想起（ ）的新疆民歌，王洛宾老人含笑向我走来；就想起碧野的《天山景物记》，果子沟的芳香扑面而来；就想起金庸、梁羽生笔下的天山；就想起电视风光片和挂历中大西北清冽的景色如画；就想起市场上新疆的哈密瓜和葡萄干，对于顾客是那么的抢手。
⑧记忆是一种甜美的味觉，伊犁是这种陶冶情操的美味吗？
⑨就（ ）地去翻阅资料。
⑩伊犁河水发源于天山冰雪消融。她没有阳春三月漳河水染成的桃花汛，没有五月的洛水映出的金黄的麦田，没有黄河之水天上来的气势，没有长江的孤帆远影碧空尽的辽阔。她是风景这边独好的美丽。（ ）的草原上，野草如茵，野花绚丽，鸟声啁啾。伊犁河水一路从天山而来，像哈萨克少女挥舞彩绸笑着跑过草原。
⑪蓝盈盈的河水将雪山白云、塔松牧群、帐篷骏马倒映其中。成片的云杉，在水里墨绿茂密，亭亭玉立，形如巨伞。哈萨克牧民脚穿马靴，手拿马鞭，哼着民歌，饮马河边。
⑫啊，如诗如画的伊犁是这般令人陶醉……伊犁比我想象的更美。一颗追求自由的心更加渴望到伊犁旅游去。
⑬到伊犁旅游去。我要骑着骆驼，让驼铃声永远响着，穿过红柳，穿过芨芨草，攀登婆罗科努山，用风沙洗澡；到伊犁去，我要做一名漂流者，喝一碗热羊奶，喝两斤烈性酒，放舟伊犁河；到伊犁去，我要
⑭啊，我多想做一名哈萨克牧民，热爱伊犁，热爱边疆，热爱生活。
【1】选择恰当的词语填入文中的括号里，只填对应的序号。
A．一碧千里 B．望梅止渴 C．脍炙人口 D．沧海桑田
【2】阅读短文⑩—⑭自然段，要了解伊犁景色需要关注_____________这三个自然段；要体会作者的憧憬与感受需要关注_____________这两段。写作者憧憬与感受的这部分可以删去吗？为什么？
_________________________________
【3】短文中画线句子的主要特点是：_____________，这样写的好处是：______________
【4】如果你到伊犁去旅游，最想做什么？请仿照短文最后部分在横线写一写。
11、课内阅读。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（ ）的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她（ ）也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。
【1】按原文填空。
【2】这段话选自课文《____________》。
【3】说说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
______________________________________________________
【4】读了这段话，你有什么感受？
_________________________________________________________________________________________________________________
12、
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（ ）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（ ）舟。它只有这么大，不会再长大。
1.为加点的字填上正确的读音。
2.地球在宇航员的眼中是这样的：
3.画横线的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，
形象生动地说明了 。
4.看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
13、课内语段品析
在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起米，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。
【1】祭灶王的时间是_____________，具体过程是_________________。
【2】根据这句话的描写，请你把春节时贴在灶王边上的对联补充完整：
__________言好事，下界_______________。
【3】根据字面意思，你对“美其名曰”的理解是：_________________，请用这个词语写句话：__________________________________________
14、阅读下面的文字，完成下列各题。
盼（片段）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，① 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，②
⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
⑪“真的吗？”妈妈问。
⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：③
【1】围绕“盼”，片段具体写了哪件事？用简洁的语言概括短文主要内容。
______________
【2】下列三句话写的是“盼”的心理活动，选择合适的选项填在文中画横线处。
A．要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
B．你怎么就不向窗外看一眼呢？
C．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
【3】根据课文内容品析词句。
A．第①自然段中“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步。”面对雨，分别描写路人和我有不同反应，这样写的好处是_______。
B．第①自然段中“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句环境描写是为了___。
C．第⑧自然段中“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”这句话中的省略号表示内容省略，试着补上省略的内容。________
【4】根据短文内容，选择不正确答案（ ）
A．第②段“‘妈妈！’我嚷着奔进厨房。”从语言和动作两方面表现出作者想和妈妈分享下雨，明天可以穿雨衣的兴奋之情。
B．第⑥段末尾的“啊”字表示“我”在和妈妈商量，在向妈妈请求。
C．第⑥段“我”央求妈妈让“我”外出去买酱油的原因是不想听英语讲座。
D．第⑫段“我不再说话，也不敢再去看妈妈”是因为我想穿上雨衣出门而向妈妈撒了谎。
15、句子大观园
1．新冠病毒被勇敢的白衣战士打败了。（改为“把”字句）
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2．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄。 （缩句）
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3．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
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16、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）
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17、按要求改写句子。
1．这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑的。(改为反问句)
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2．父亲立刻会意了，接着说：“我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”(改为转述句)
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3．雪山顶上，蓝蓝的湖水透明极了。(改为比喻句)
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4．教室里安静极了。(改为夸张句)
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5．他说，怎么能以一个人牵动一个机关呢？(改为陈述句)
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6．人民生活水平迅速提高，是因为党的改革政策好。(改为先因后果的句子)
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7．老师家访。(至少扩写两处)
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8．刘老师热爱生活，意志坚强，大家非常佩服他。(改成双重否定句)
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18、典典说：“爸爸，今晚有‘超级月亮’，晚上我想和您一起赏月。”（改为转述句）
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19、把下面的反问句改为陈述句。(4分)
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
(2)如果不能实现梦想，活着有什么意义呢？
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20、句式变换，体会不同的表达效果。
(1)谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句)
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(2)走路的人口渴了摘个瓜吃，不能算偷。(改为反问句)
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(3)我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛。(改写为肯定句)
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(4)老人诗一般的语言打动了我。(改为“把”字句)
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(5)家乡美，是一个世外桃源。(改为感叹句)
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21、小练笔。
《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你从“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句诗，看到了怎样的画面？
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