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随时随地学习
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1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．孟晚舟向舷（xián)窗外的群众挥手致意，现场前来迎接她的各界人士挥舞着五星红旗，大家齐呼“欢迎回家”，工作人员还为她准备了一束（sù)玫瑰花。
B．透过银幕，我们在雪与火的极端环境中，在血（xuè)与火的残酷鏖（áo)战中，感受到志愿军战士英勇不屈的精神，也真切地懂得了他们何以是“最可爱的人”。
C．变异的学科类校外培训，很多是换汤不换药的“超冈抢跑”，不仅加重学生的课业负担（dān)、家长的经济负担，也干扰学校正常的教学秩（zhì)序。
D．无论是心怀狮子山下的拼搏精神，还是带着濠江之畔的创业豪情，港澳青年只要不懈奋斗，就一定能让梦想在祖国广袤（mào)的土地上生根发芽、开花结（jié)果。
2、下列词语全是褒义词的一项是
A．高尚 习惯 一望无际 随声附和
B．和蔼 美丽 赞不绝口 惟妙惟肖
C．呼啸 憔悴 声名狼藉 口若悬河
D．侮辱 堕落 心不在焉 顶天立地
3、“（谢）弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓 思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关 豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会。”
画波浪线部分的断句正确的一 项是
A. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足 矣
B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/ 足矣
C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足 矣
D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/ 足矣
4、下列选项中，对下面邮票图案寓意理解不正确的一项是
A. 邮票画面中的钢笔象征记者原有的报道手段已经发生巨大变化，钢笔正被录音笔、摄像机等其他先进器材挤压并代替。
B. 两侧的半圆形图案分别代指地球和现代网络体系，表示在新媒体时代，新闻传播媒介所呈现出的多元化全球化的发展态势。
C. 画面中麦克风、摄像机等形式各异的采编设备图标，结合卫星及地面发射站等元素，突出了当代记者巨大的社会影响力。
D. 钢笔和两侧的半圆形图案共同组成了振翅飞翔的蝴蝶形象，寓意记者追求至善至美，在探访报道中传播时效信息。
5、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 （ ）
A．瞻仰（zhān） 木讷（nè） 瑕瑜互见（jiàn） 剑拨弩张（nǔ）
B．发酵（xiào） 档案（dàng） 杀一儆百（jǐng） 解甲归田（jiě）
C．渐染（jiān） 绮丽（qǐ） 前倨后恭（jù） 矫揉造作（jiāo）
D．削价（xiāo） 内讧（hòng） 厚古薄今（bó） 不容置喙（huì）
6、阅读下面的文字，完成下面小题
非攻
鲁迅
文本一：
墨子走进宋国国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。
“这模样了，还要来攻它！”墨子想。
待到望见南关的城楼了，突然听见一个人大叫道：“给他们看看宋国的民气！我们都去死！”
墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。
又走了一天和大半夜，在一个农家歇下来，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，便只好撕下一块布裳来，包了脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。
“这是沙么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。
“是的，防云梯的。”
“别的准备怎么样？”
“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，还是讲空话的多……”
墨子说：“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！你们仍然要准备着，不要指望口舌的成功。”
……
楚国的郢城，街道宽阔，房屋整齐，大店铺里陈列着许多好东西，走路的人，都活泼精悍，衣服也很干净。墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真像一个老牌的乞丐了。
墨子辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
“阿呀！墨翟！果然是你！”公输般高兴的说，“先生这么远来，有什么见教呢？”
墨子沉静的说道：“听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……”
“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”
“那么，不可以歇手了么？”
“这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对楚王说过了。”
墨子说，“待拿我的书来请楚王看一看。”
“你还不是讲些行义么？”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！”
“那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”
“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……”
墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！”
公输般更加高兴起来。他问道：“我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？”
“我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答，“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱，钩是不相亲的；不用恭，拒是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你；你用拒去拒人，人也用拒来拒你。互相钩，互相拒，也就等于互相害了。”
“但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说。“但也比敲碎宋国的所有饭碗好。”
“可是我以后只好做玩具了。你等一等，我请你看一点玩意儿。”
不一会，公输般手里拿着一只木鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。”
“可是还不及木匠做的车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是坏的。”
“哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。”
“所以你还是一味的行义吧，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天，我们再见罢。”
公输般送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。
墨子在归途上，是走得较慢了，一则力乏，二则脚痛，三则干粮已经吃完，难免觉得肚子饿，四则事情已经办妥，不像来时的匆忙。然而比来时更晦气：一进宋国界，就被搜检了两回；走近都城，又遇到“募捐救国队”，募去了破包袱；到得南关外，又遭着大雨，到城门下想避避雨，被两个执戈的巡兵赶开了，淋得一身湿，从此鼻子塞了十多天。
一九三四年八月作（选自《故事新编》，有删改）
文本二：
《墨子·公输》结尾：子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”
注：小说《非攻》是鲁迅《故事新编》里最有史料依据、最少虚构意味的一篇，忠实于《墨子·公输》里的情节。此结尾在收入人教版九年级语文下册（旧版）课文时，因与前文主旨不合而被删去。
【1】下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文中墨子的徒弟管黔敖以及曹公子，他们都勤恳地继承了墨子的精神，切切实实地为备战做好防御工作。
B．针对墨子的“行义”，公输般指出那“是贱人的东西，大人们不取的”，可见公输般当时瞧不起墨子的平民思想。
C．公输般先后碰了两个钉子，最后又把自己的作品收了起来，他的理屈词穷和最终转变，引发了读者的深刻思考。
D．这篇小说取材于古人古事，借助历史生活原型表达了对墨子兼爱非攻思想的认同，同时又融入了对时代的思考。
【2】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅善于写人物对话，无论是墨子与管黔敖的对话，还是墨子与公输般的对话，都传神地表现了人物的个性特征。
B．文中楚国的富裕与宋国的贫苦形成反差；楚国人活泼精悍、衣服干净，则是为了衬托墨子的风尘困顿、旧衣破裳。
C．本文选自《故事新编》，墨子舌战公输班的“故事”本身于史有据，富有历史韵味，同时又对“故事”进行创新性的“新编”，对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。
D．文中采用了新的历史讲述方式：如细节的虚构、掺入“募捐救国队”“饭碗敲碎”等极具现实生活性词语以及使用杂文笔法，让作品充满想象力与创造性，却淡化了小说的严肃性。
【3】对待文本二中所说的《墨子·公输》“因与前文主旨不合而被删去”的结尾，鲁迅在《非攻》中描写得细致生动。鲁迅为什么要这样处理？结合文本一谈谈你的看法。
7、默写（
（1）《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“ ， ”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》用“ ， ”两句来讽刺秦王朝任意收刮，一分一厘都不放过，又挥霍无度的行为。
（3）苏轼在《定风波》中作者用“ ， "表明了自己在风雨中从容自若的态度。
8、补写下列句子中的空缺部分。
（1）秦观《临江仙》中，用“曲终人不见，江上数峰青”从侧面表现音乐的美，白居易《琵琶行》中类似写法的句子是___________，___________ 。
（2）屈原在《离骚》里揭示当时社会中人把取悦权贵或他人奉为信条，违背做人准则的两句是“_________ ,________”。
（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，“______ ,______”两句运用典故,表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中阐明老师的作用的句子是“____________，____________”。
（2）李白《蜀道难》中，以“五丁开山”的典故交代蜀道来历的两句是“____________，____________”。
（3）《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏求谏政令，广开言路，政令刚一下达就出现了“____________，____________”的大好局面。
10、名句名篇默写。
（1）故木受绳则直，_______________。
（2）举酒属客，______________，歌窈窕之章。
（3）___________，所思在远道。
（4）____________，两朝开济老臣心。
（5）云青青兮欲雨，________________。
（6）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，以酒祭月的诗句是“______________，___________”。
11、《庄子·逍遥游》“_______________，_______________”两句中，蜩与学鸠看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，形象地描述了自己在林中飞行和停下来的样子来嘲笑大鹏鸟。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中国士人常常从古代先贤身上寻找精神信仰，我们可以从《离骚》中的“________________，________________”找到佐证。
（2）《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“_________________，________________。”
（3）杜甫《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“___________________，___________________。”
13、阅读下面两首诗歌，完成后面的题。
天仙子 张先
时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会。
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景⑷，往事后期空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
【1】王国维在《人间词话》中说，此词着一“弄”字而境界全出矣。请赏析“弄”字的妙处。（5分）
【2】上片中写到“午醉醒来愁未醒”，结合全词试分析作者的“愁”包含哪些内容？（6分）
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
成公二年（节选）
《春秋》：
二年春，齐侯伐我北鄙。
夏四月丙成，卫孙良夫帅师及齐师战于新筑，卫师败绩。
六月癸酉，季孙行父、臧孙许、叔孙侨如、公孙婴齐帅师会晋郤克、卫孙良夫、曹公子首及齐侯战于鞌，齐师败绩。
《左传》：
二年春，齐侯伐我北鄙，围龙。顷公之嬖人卢蒲就魁①门焉，龙人囚之。齐侯曰：“勿杀，吾与而盟，无入而封。”弗听，杀而膊诸城上。齐侯亲鼓，士陵城。三日，取龙，遂南侵，及巢丘。
卫侯使孙良夫、石稷、宁相、向禽将侵齐，与齐师遇。石子欲还。孙子曰：“不可。以师伐人，遇其师而还，将谓君何？若知不能，则如无出。今既遇矣，不如战也。”
石成子曰：“师败矣，子不少须，众惧尽。子丧师徒，何以覆命？”皆不对。又曰：“子，国卿也。陨子，辱矣。子以众退，我此乃止。”且告车来甚众。齐师乃止，次于鞫居。新筑人仲叔于奚救孙桓子，桓子是以免。
既，卫人赏之以邑，辞。请曲县、繁缨②以朝。许之。仲尼闻之，曰：“惜也，不如多与之邑。唯器与名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以藏礼，礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。若以假人，与人政也。政亡，则国家从之，弗可止也已。”
孙桓子还于新筑，不入，遂如晋乞师。臧宣叔亦如晋乞师。皆主郤献子。晋侯许之七百乘。郤子曰此城濮之赋也有先君之明与先大夫之肃故捷克于先大夫无能为役请八百乘。许之。郤克将中军，士燮佐上军，栾书将下军，韩厥为司马，以救鲁、卫。臧宣叔逆晋师，且道之。季文子帅师会之。
及卫地，韩献子将斩人，郤献子驰，将救之。至，则既斩之矣。郤子使速以徇，告其仆曰：“吾以分谤也。”
师从齐师于莘。六月壬中，师至于靡笄之下。齐侯使请战，曰：“子以君师，辱于敞邑，不腆敝赋，诂朝请见。”对曰：“晋与鲁、卫，兄弟也，来告曰：‘大国朝夕释憾于敞邑之地。’寡君不忍，使群臣请于大国，无令舆师淹于君地。能进不能退，君无所辱命。”齐侯曰：“大夫之许，寡人之愿也；若其不许，亦将见也。”齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：“欲勇者贾余余勇！”
癸酉，师陈于鞌。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋解张御郤克，郑丘缓为右。齐侯曰：“余姑翦灭此而朝食。”不介马而驰之。郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音，曰：“余病矣！”张侯曰：“自始合，而矢贯余手及肘，余折以御，左轮朱殷，岂敢言病？吾子忍之！”缓曰：“自始合，苟有险，余必下推车，子岂识之？然子病矣！”张侯曰：“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。此车一人殿之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即死也。病未及死，吾子勉之！”左并辔，右援枹而鼓，马逸不能止，师从之。齐师败绩。
（节选自《十三经直解》）
【注】①卢蒲就魁，人名。②曲县、繁缨，诸侯使用的乐器、饰品。
【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．吾与而盟，无入而封 封：边境
B．臧宣叔逆晋师，且道之。 逆：迎接
C．欲勇者贾余余勇 贾：购买
D．自始合，而矢贯余手及肘 合：合作
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．卫孙良夫帅师及齐师战于新筑 蜀道之难，难于上青天
B．齐师乃止，次于鞫居 今其智乃反不能及
C．若以假人，与人政也 洎牧以谗诛
D．余姑翦灭此而朝食 朝济而夕设版焉
【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．《春秋》是经，《左传》是传。仲叔于奚救了孙桓子，不要卫侯赏邑，却要“曲县、繁缨”，《左传》直接录用了孔子对这一事件的评论，也把《春秋》所蕴涵的“微言大义”显现出来。
B．鞌之战人物众多，作者善于运用语言、心理、行动描写刻画个性鲜明的人物形象。齐侯的狂妄从“灭此朝食”的话语中体现；张侯的言语，既表现了张侯的英勇无畏，也传达出战场上的紧张气氛，显示出作者高超的语言驾驭能力。
C．《左传》被誉为先秦散文“叙事之最”，标志着我国叙事散文的成熟。节选部分情节曲折，故事性强。作者既能抓住线索，明晰地描述事件发展的过程，又不时穿插事件，做到上下关合，张驰有致。
D．从节选的文段看，《春秋》笔法严谨，语言简要，有一种历史的真实可信感；《左传》还原历史细节，但不拘泥刻板，对历史事件进行了合乎逻辑的想象和创造，文学色彩更加浓郁。
【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
郤 子 曰 此 城 濮 之 赋 也 有 先 君 之 明 与 先 大 夫 之 肃 故 捷 克 于 先 大 夫 无 能 为 役 请 八 百 乘
【5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）以师伐人，遇其师而还，将谓君何？
（2）左并辔，右援枹而鼓，马逸不能止，师从之。
15、微写作。
我国的古典诗歌作品灿若繁星，浩如烟海。经过十几年含英咀华，你对古典诗词早已不再陌生。请写一段话（可以写诗歌），表达你对中国古典诗词的感情。要求感情真挚，富有文采。
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