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1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.行(xíng)辈 偏僻(pì) 欺侮(wǔ） 冗(rǒng)杂
B.亢(kàng)奋 菌子(jùn) 悄幽(qiǎo) 愧怍（zuò）
C.归省(xǐng) 撺掇(duo) 凫水(fú) 白羊肚(dù)
D.家醅(pēi) 糜(méi)子 磅礴(páng) 怏怏不乐(yāng)
2、下列成语使用正确的一项是（ ）
A.《蜗居》这部连续剧就像一首城市的悲歌，着实冷酷，让我们看见了人生鲜血淋漓的真面目。我们的人性中的灰色远比书本和道德标准上那些黑白来得多。无论是指责哪一种生活方式，其实都是没有真正经历者的隔岸观火，说得轻巧而已。
B.种族平等，宗教信仰自由，已是人心向背，大势所趋，不可逆转。
C.中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，让各国经济界人士都叹为观止。
D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
3、下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 脑畔(pàn) 瞳仁(tónɡ) 争讼(sòng) 戛然而止(jiá)
B. 怠慢（dài） 白羊肚(dǔ) 糜子(méi) 眼眶(kuànɡ)
C. 曲线（qū） 狩猎（shǒu） 香蒲（pú） 沼泽（zhǎo）
D. 瑕疵（xiá cī） 摞起来（luò） 蔓延（màn） 松弛（chí）
4、下列各组词语中字形有误的一项是（ ）
A.家眷 狡辩 庇护 不解之谜
B.拙劣 喧哗 突兀 震憾人心
C.挑衅 署名 恬静 阳奉阴违
D.劫难 帷幕 撺掇 色彩斑斓
5、阅读下面这首诗，完成下列小题。
送魏十六还苏州
皇甫冉
秋夜沉沉北送君，阴虫切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
（注释）①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵（常州）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。
【1】诗歌中“沉沉”“切切”两个词意蕴深刻，试写出表达效果。
【2】诗歌三、四两句运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析并说出诗句表达的感情。
6、在下面的横线上端正地书写名句。
（1）窈窕淑女，___________________。（《关雎》）
（2）________________，白露未晞。（《蒹葭》）
（3）黄发垂髫，_____________________。（陶渊明《桃花源记》）
（4）布衾多年冷似铁，______________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）可怜身上衣正单，__________________。（白居易《卖炭翁》）
（6）北冥有鱼，______________。鲲之大，_____________________。
（7）城阙辅三秦，______________。_______________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（8）你班同学为搞活动拟了一幅对联，但发现下联不符合对联的要求，请你修改一下。
上联：红烛永照人间路
下联：天下长开桃李春
你将下联改为：___________________
7、名著阅读。
战争中有关爱，成长中存温情。请从下面两个选项中任选一题，简述体现人物深情厚谊的2个故事。
（1）保尔·柯察金与丽达（《钢铁是怎样炼成的》）
（2）傅雷与傅聪 （《傅雷家书》）
8、阅读下面的文字，完成后面小题
朗读与呐喊
莫言
①今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐只能说他没碰上展露才华的机会。他喊我的乳名就说明他对我的不服气。我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。”于是我回想起方快与朗读有关的事来。
②那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。
③有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读：
④“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。呱！呱！呱！……”
⑤我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读：
⑥“……青蛙，真是一种可爱的动物……”
⑦我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。老师响亮地拍着巴掌，连声说：“好好好！太好了！”
⑧此后不久，方快便当了学习委员，之后又当了班长，成了好学生，成了老师的骄傲，成了后进变先进的典型，还参加全县朗读比赛获得第三名。如果不是因为历史原因，他很可能成为我们高密东北乡一个杰出人物。当然，现在也不能说他不杰出，他家的豆腐，质量很好，供不应求。
⑨方快引发了朗读的热潮。我们朗读，我们背诵，我们把语文课本一字不漏地从头背到尾。我是其中一个追随者。
⑩后来当了兵，我能慷慨激昂地念报纸的才能被指导员发现，让我在团部欢迎新兵大会上发言。调到军校后，领导错以为我文化水平很高，便让我当政治教员给新学员讲课。讲哲学，政治经济学，我哪里懂这些！但箭在弦上，不得不发，硬着头皮也要冲上去。
⑾那年寒假，我背了一大堆书回家探亲。我在邻居家滴水成冰的空房子里备课，讲稿写好了，就一遍遍地读。当时我以为我讲的是标准普通话，后来才知道我讲的是“高普”（高密普通话）。我先是小声读，读着读着就起了高声，最后是手舞足蹈地呐喊。全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。那时我们家东厢房里还养着一头牛，每当我呐喊时，母亲就会进来劝我：别吆呼了，你把牛都吓得不吃草了。
⑿经过一个多月的训练，在开学后的课堂上，作用明显，反响强烈。我也颇为得意。三十多年后的一次聚会，一位性格豪爽的女学员说：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”——我心中一怔，才知道他们受了我多少折磨。
⒀去年秋天，我见到了仰慕已久的叶嘉莹先生，听她吟诵唐诗宋词。叶先生说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，因为她感觉就应该这样读，这样唱。听了叶先生的话，我想，是的，每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱；用标准普通话读出的诗词，确实很好听，但其实都不是古典诗词应该发出的声音。告别叶先生后，我曾把门窗堵严了吟唱过几首唐诗宋词，感觉无比畅快。但我知道，叶先生的自由吟唱会赢得满堂彩，而如果我敢登台放腔，迎接我的——当然不会是猎枪。
【1】文中第①段写方快执意叫“我”的乳名，是因为他不服气，请简要概括方块不服气的原因。
【2】请结合上下文，赏析文中画线的句子。
①“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。
呱！呱！呱！”
②全不顾墙外有耳，全不顾村里人的说三道四，全不顾家里人的难堪。
【3】结合全文，谈谈朗读对作者的影响。
【4】文章题目“朗读与呐喊”，结尾却写“吟唱”，作者这样写有何用意？请结合全文进行分析。
9、幸福，人人希望获得，它需要你通过不懈的努力去追求、去赢得。努力，恰如助推器，助力你抵达幸福的彼岸。而在努力的过程中，你会深刻地感受到，不断地努力，可以让幸福感持续叠加。
请以“越努力，越幸福”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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