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随时随地学习
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1、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）
A．脑畔（bàn） 缅怀（miǎn） 目眩（xuàn）神迷 不知所措（cuò）
B．两栖（qī） 瞭（liào）望 强聒（guō）不舍 络绎（yì）不绝
C．龟（jūn）裂 沟壑（hè） 草长莺（yīng）飞 潺（chán）潺流水
D．蛮横（hèng） 褶（zhě）皱 窈（yǎo）窕淑女 拾（shè）级而上
2、下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A.个别人爱占便宜，碰到对自己有好处的事，总是当仁不让，通常不会受到欢迎。
B.第四届世界互联网大会上，“下半场”“人工智能”“人为主体”等脍炙人口的关键热词成为与会嘉宾讨论的热点。
C.我们既要有对中国传统文化的自信，不妄自菲薄；又要有全球视野，不盲目乐观。
D.尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
C.疫情期间，妈妈语重心长地给我讲了宅家学习的重要性，不一样的假期给了我不一样的收获。
D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
4、下列句子中加点词语运用不当的一项是( )
A. 在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队的两位姑娘配合得天衣无缝，获得冠军。
B. 就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。
C. 邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
D. 人生的价值不在于有多大的建树，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是有意义的。
5、诗歌鉴赏
淮上与友人别
（唐·郑谷）
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【1】诗歌前两句在音韵上有什么特点？
【2】请你按照题材进行分门别类辑古诗，这首诗应归辑为什么类别？你还可以另外再选几首归入这一类别吗？（至少写两首此类题材的诗名）
【3】如果举行诗歌朗诵，你想给这首诗选择什么背景乐？并请说出你的理由。
曲目供选项：①《夕阳箫鼓》，曲风委婉质朴，旋律优美流畅。
②《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，旋律激昂慷慨。
③《折杨柳》，曲风凄清怨慕，旋律深情悠扬。
6、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）挑兮达兮，___________。（《诗经·郑风》）
（2）________________，胡为乎中露？（《诗经·邶风》）
（3）求之不得，_____________ 。《诗经·关雎》
（4）便要还家，____________ 。（陶渊明《桃花源记》）
（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。______，_____ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）美丽贤惠的姑娘是好的配偶，《关雎》一诗中“_________，_________”就是佐证。
（7）《送杜少府之任蜀州》中，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界的诗句是： _______，_____ 。
7、《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来对保尔、《傅雷家书》中的傅雷对傅聪都起到很重要的引领作用，请结合两书内容作简要分析。
8、阅读下列文字，回答文后问题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
【1】从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
【1】在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？
【1】文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？
【1】作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
【1】“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？
【1】怎样理解文中画线的语句？请联系实际谈谈看法。
9、从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一： 拨动了我的心弦
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②写一篇不少于600字的记叙文。
题二：阅读下面这段材料，根据要求作文。
奔驰的汽车嘲笑长年站在路边的路标：“世界那么大，你长年累月地站在这里，只能看到来来往往的车辆，永远也不可能领略世界的美好。”路标回答道：“到世界各处走走，见识不同的风景，确实是很快乐的、很幸福的。但我的责任就是为你们指示方向。虽然我不能像你们一样到处旅行，也不能见识各地的风景，但看到你们都在我的指示下顺利旅行，我也是很快乐很幸福的。”
要求：①全面理解材料内容，选择某一角度、某一侧面立意。②题目自拟，文体自选。③写一篇不少于600字的文章。
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