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1、下列说法不正确的一项是（ ）
A.《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的故事。
B.“将军百战死，壮士十年归”运用了互文、对偶的修辞手法。
C.“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事”这句话中标点符号的用法正确。
D.“唉”、“喂”、“哎呀”、“嗯”等词语，通常在口语中表示感叹、呼唤、应答等，称为“叹词”。
2、下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A.“去年元月时，花市灯如昼”写的是春节，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”写的是重阳节。
B.“立”是开始的意思，二十四节气中，以立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始。
C.文言文中的称谓语非常丰富，例如“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。
D.叙事诗《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
3、下列关于《海底两万里》的说法，理解有误的一项是（ ）
A.《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
B.尼摩在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，但不能利用海洋来提供能源。
C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得生动优美，令人陶醉，体现了他非凡的想象力。
D.小说里的人物都是品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险的人。
4、依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是( )
年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，______；夏天里，______；秋天里，______；春天里，______。
①母亲便是月亮，映着我们床前的明月光
②母亲就是小火炉，摸起来，暖暖的
③母亲就是一片绿荫，为我们遮挡太阳
④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强
A. ②①④③ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ③②①④
5、下列句子中使用修辞手法不相同的一项是（ ）
A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
D．雨丝很细，很绵，像春天时空中飘浮的柳絮。
6、下列加点词语运用不准确的一项是（ ）
A.救援队员递过来的矿泉水，此刻成了迷路者心中的仙露琼浆。
B.当老师宣布我获得学校作文比赛一等奖的时候，我忍俊不禁地笑了。
C.日落时分，黄山峰尖穿破云雾，时隐时现，像一叶叶小舟飘荡在白茫茫的大海上。
D.在祸不单行的日子里，史铁生也没有放弃对生的渴望。
7、下列短语类型不完全相同的一项是（ ）
A．熟读精思 讨论交流 表扬鼓励 油盐酱醋
B．一泓清泉 外国朋友 生日礼物 一场春雨
C．改革开放 热烈欢迎 老师讲课 看到长城
D．喷出火焰 出现故障 欣赏风景 回顾往事
8、阅读下面两个语段，完成下列小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续渐之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徙，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
注释：①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yun yun）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
【1】解释下列语句中划线的词。
（1）可爱者甚蕃：（________）
（2）濯清涟而不妖：（________）
（3）不蔓不枝：（________）
（4）香远益清：（________）
【2】翻译下面语句。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？
【3】同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找岀相应的句子填在下而空格里。
香味：莲——______； 兰——氤氲无所。
品位：莲——可远观而不可亵玩； 兰——______
【4】（甲）文以莲为托物言志的对象，表现了作者______生活态度；（乙）以兰比作文王、孔子、屈原之徒，让我们领悟到兰______的品性。
9、古诗文默写。
（1）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）__________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（3）故园东望路漫漫，__________________。（岑参《逢入京使》）
（4）杨花榆荚无才思，__________________。（韩愈《晚春》）
（5）__________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）
（6）__________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（7）商女不知亡国恨，__________________。（杜牧《泊秦淮》）
（8）当窗理云鬓，__________________。（《木兰诗》）
（9）王安石《登飞来峰》一诗中表达作者坚定改革信念，不畏困难阻碍的句子是“__________________，__________________”。
（10）陆游《游山西村》中“__________________，__________________”一联既描写了乡村美丽的风光，也蕴含着深刻的哲理。
10、古 藤
■王剑冰
①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。
③好美的名字，有色有形，诗意盎然。
④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后百日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。
⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。
⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑦古藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。
⑧古藤，要么死亡，要么活着。
⑨没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。千年的风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。
⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。
⑪由此想到，一位90岁高龄的书法家出席一个集会，有人上前搀扶他时说：“您老气色不错啊。”老人说：“色没有了，气还有。”而看这棵古藤，乃真气色。据悉，这棵古藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果。花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该多么迷人的意境啊！
⑫人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会，更要学会做人，学着生活，学着应付，学着面对。
⑬见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
⑭我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。
⑮很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
⑯我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
【1】通读全文,用简洁的语言概括古藤的特点。
【2】第②段中写道:“可当主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。”96“我”为什么“吃惊”呢?
【3】文章写何仙姑与吕洞宾的传说有什么作用?
【4】赏析第⑩段中画线的句子。
【5】本文主要采用了什么写作手法?表达了作者怎样的思想感情?
11、阅读下面的短文，完成后面小题
汉字之美，美在多维
⑴汉字是全世界最美丽的文字之一，今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。
⑵几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。
⑶先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间。
⑷汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容。
⑸字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出，各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度。
⑹自由度来自多维空间。汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见，汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实基础。
⑺汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美。
⑻书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。
⑼书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。
⑽书法讲究笔法，这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜？毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗？笔力千钧之赞语曰：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊？
⑾汉字之美，美在多维！
（节选自《科学是大众的》）
【1】下面对汉字书法演绎出多维之美的主要原因的分析不正确的一项是
A. 汉字书法讲究构架
B. 汉字书法讲究悬腕
C. 汉字书法讲究笔法
D. 汉字有六书造字法
【2】下列分析不符合文意的一项是
A. 空中飞鸟比原野骏马享有更高的自由度，证明维度越多则自由度越大的道理。
B. 汉字的自由度来自它的多维空间，来自众多书法家的瑰丽奇美的个性和风格。
C. 毛笔能够创造出更多的维度，是因为毛笔比其他书写工具具有更大的自由度。
D. 颜柳书法力透纸背，能产生视觉上的立体效应，体现了汉字书法的三维效果。
【3】下面说法符合原文相关知识的一项是
A. 书法课上，书法老师强调：“手腕要悬空，使汉字在三维空间中发挥最大的自由度，从而具有三维美。”
B. 语文课上，小红说：“中国的汉字真美啊！象形字可以模拟事物的外形，指事字可以指向事情事物，会意字可以让人体会其中的意义，形声字义与声相结合，这就是汉字的三维美啊！”
C. 书法展览会上，小刚说：“这一幅幅毛笔书法作品、钢笔书法作品、圆珠笔书法作品真美啊！它们的美是三维的。”
D. 郊游时，在田野上奔跑的小明面对着天空大喊：“我是一只小小鸟，我最自由，因为我的活动空间是三维的。”
12、25.题目:这里也有乐趣
要求:①写一篇600字左右的文章。
②不得透露个人相关信息。
③不得抄袭。
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