通化2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）

A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。

B.我们在引用他人著作中的语句时，首先要理解所引用语句的原意，切不可不顾上下文的联系断章取义为我所用。

C.即将乔迁新居，三十多户居民强聒不舍地告别他们居住了几十年的老屋。

D.读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元素的阅读时代。

2、填入下面横线处的词语，最恰当的一项是

我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，   ；你是奋蹄疾驰的骏马， ；你是冲天腾飞的巨龙，     你有一个美丽的名字－－中国。

A.唤醒黎明的沉默   挣脱千年的羁绊   叱咤时代的风云

B.叱咤时代的风云   挣脱千年的羁绊   唤醒黎明的沉默

C.叱咤时代的风云   唤醒黎明的沉默   挣脱千年的羁绊

D.唤醒黎明的沉默   叱咤时代的风云   挣脱千年的羁绊

3、下列字词中注音、字形都正确的一项是（     ）

A．栈（zhàn）桥       恪（kè）守            前仆（pú）后继        孜孜不倦

B．伶（líng）仃       拮据（jù）            宽宥（yòu）             鸠占雀巢

C．筵（yán）席        箴（zhēn）言        褴褛（lǚ）               根深缔固

D．恣睢（suī）        豢（huàn）养        纶（guān）巾            矫揉造作

4、填入下面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

几乎在每个人的一生中，都有一段诗意盎然的岁月，____________________，迷惘执着的深情，敏感纤细的心灵，____________________。因而，每个年轻人天生就是诗人……诗人是最具赤子之心的人，面对人世的虚伪与丑恶，____________________；面对日常生活的庸俗和粗鄙，____________________。

①他就是为我们提醒梦想和幸福的满天星光

②那么多愁善感、混沌初开的青春期

③他就是那个指出皇帝没穿衣服的孩子

④仿佛只有诗歌才能诉说满腹的心思、书写对生活最初的感应

A.②④①③ B.②④③① C.④②③① D.④②①③

5、蔡撙字景节，少方雅退默，与第四兄寅俱知名。仕齐，位给事黄门侍郎。丁母忧，庐于墓侧。齐末多难，服阕①，因居墓所。除太子中庶子、太尉长史，并不就。

梁台建，为侍中，迁临海太守。公事左迁太子中庶子，复为侍中、吴兴太守。初，撙口不言钱，及在吴兴，不饮郡井，斋前自种白苋紫茄，以为常食，诏褒其清。加信武将军。袁昂曰：“当今贞素简胜，唯有蔡撙。”乃遣吏部尚书徐勉诣之，停车三通不报。勉笑曰：“当须我召也。”遂投刺②，乃入。

帝尝设大臣饼，撙在坐。帝频呼姓名，撙竟不答，食饼如故。帝觉其负气，乃改唤蔡尚书，撙始放箸执笏③曰：“尔。”帝曰：“卿向何聋，今何聪？”对曰：“臣预为右戚，而职在纳言，陛下不应以名垂唤。”帝有惭色。

女为昭明太子妃，自詹事④以下咸来造谒，往往称疾相闻，间遣之。及其引进，但暄寒而已，此外无复余言。后为中书令，卒于吴郡太守，谥曰康子。司空袁昂尝谓诸宾曰：“自蔡侯卒，不复更见此人。”其为名辈所知如此。

（选自《南史·蔡撙传》，有删改）

【注释】①服阕：守丧期满除服。②投刺：古代礼节，通报姓名以求相见。③笏：古代文武大臣朝见君王时拿着的笏板。④詹事：古代官名，即给事、执事。

【1】下列句中加点字的解释不正确的一项是（     ）

A．庐于墓侧（盖陋屋）

B．遣吏部尚书徐勉诣之（拜访）

C．迁临海太守 （降职）

D．卿向何聋（从前）

【2】下列句子中的“以”与“以为常食”的“以”意思相同的一项是（     ）

A．以君为长者

B．不以物喜

C．属予作文以记之

D．醒能述以文者

【3】翻译下列句子。

（1）斋前自种白苋紫茄，以为常食，诏褒其清。

（2）自詹事以下咸来造谒，往往称疾相闻，间遣之。

【4】袁昂说：“自蔡侯卒，不复更见此人。”请结合文章内容概括“此人”是个什么样的人。

6、阅读下面的诗歌,完成下列小题。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青,

柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪①,

人生看得几清明②。

注:①雪:这里喻指梨花。②清明:清澈明朗。

【1】除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?

【2】本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情?

7、阅读下面的文字，按要求做题。

在2021年到来之际，国家主席习近平在新年贺词中说：

2020年是极不平凡的一年。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们以人民至上、生命至上诠释了人间大爱，用   、坚忍不拔书写了抗疫史诗。在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”、“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。一个个   的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！向所有不幸感染的病患者表示慰问！向所有平凡的英雄致敬！我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！

（1）在文中两处横线上分别填上一个四字短语（或成语）。

（2）读了上面的文字后，你有什么感想，请写出一段话。（不超过50字）

8、古诗文填空。（请规范书写）

（1）东临碣石，以观沧海。_____________________，____________________。

（2）___________________________，归雁入胡天。

（3）此中有真意，___________________________。

（4）___________________________，衣冠简朴古风存。

（5）___________________________，回也不改其乐，贤哉，回也！

（6）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。___________________，__________________。

9、阅读下面这篇文章，完成小题

黄河一掬

余光中

临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”

于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。

至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：

传说北方有一首民歌

只有黄河的肺活量能歌唱

从青海到黄海

风，也听见

沙，也听见

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？

……

想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片厚土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（选自《余光中散文选》，有删改）

【1】作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？

【2】请结合语境，品味下面句子中加点的语句。

从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？

【3】作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？

【4】文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？

【5】文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。

10、阅读下文，完成下列小题。

逃跑

铁凝

①二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。

②老宋五十岁左右，个子偏矮，阔嘴、大脸，属于那种天庭饱满的忠厚长相。他的站相儿不是有些山民的瑟缩，他身子稍稍前倾，垂手侍立，像个老杂货店的伙计，仿佛随时都准备从柜台里探出身子，谦逊、热情地侍候来客。老宋是被亲戚介绍来这团看守传达室的。一次，团长和亲戚讲起他被借调出国赴意大利演出的事，一直不曾开口的老宋突然插了句嘴，说，意大利属南欧，从地图上看像只靴子，高跟的。他把“高跟”说成“高更”。团长笑了，不是笑他的口音，是惊奇老宋的出其不意，聪慧和文化兼而有之的出其不意。

③老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了！”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师，这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。

④份外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说，老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。

⑤老宋沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是他的好友，老宋只向老夏说一些家事。他的闺女，嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了，不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。

⑥光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院．医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说，咱们回去吧。

⑦老夏走家串户，挨门敛钱，为老宋筹集到一万五千八百六十二元人民币。老宋激动得说不出话来，身子像坠入云中。老宋数了一夜钱，即便一张两块的旧票，压在掌上也沉甸甸的。老宋数完钱就开始想心事，难道真的要把刚刚数过的这些东西都扔给医院吗？他决心不再相信这条肿得檩梁似的左腿是条病腿，为了证实自己的见解，他做起了演员练功的高难动作，形态虽然怪诞，却是悲壮。这些动作将老宋折腾得激动不已，直到他稀哩哗啦摔在地上。

⑧传达室的灯亮了一夜。

⑨第二天，老宋从这个剧团和这个城市消失了。

⑩老夏终于气愤起来，团里的老师们也气愤起来，老宋的不辞而别显然是愚弄了他们。老夏想起当年老宋来是靠了一个亲戚的介绍，那亲戚住本市。亲戚说，不瞒你说，他回老家第二天就去县医院把腿锯了，那儿便宜，两千不到。剩下一万多又有什么不好？一个乡下人，又是穷闺女，又是穷外孙。老夏没有再矫情，只是愤怒难平，疑惑难平。

⑪不久，团里有人从北部山区演出回来，告诉老夏说在新开发的一个旅游景点看见老宋了，老宋坐在一个小铁皮房子里卖胶卷。老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋的现状，用这亲眼目睹来刺激起对方的尴尬、难堪和愧疚。

⑫他很快就发现，在一个小铁皮屋子旁边，老宋拄着双拐，正指挥一个健壮的年轻人卸货，左腿那儿空着。老夏心中涌上一股酸涩，一时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼。

⑬老宋也看见了老夏，木呆呆地愣在那里。突然间，老宋撒腿便跑，他那尚是健康的右腿拖动着全身，拖动着双拐奋力向前；他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽；他的奔跑使老夏眼花缭乱，恍惚之中也许跟头、旋子、飞脚全有，他跳跃着直奔一条山间小路而去，眨眼之间就没了踪影。

（选自《微型小说选刊》2018年第12期）

【1】阅读全文，仿照示例，梳理出老夏对老宋的情感线索。

【2】小说第②-⑤段的内容看似与题意无关，请分析这样写的作用。

【3】根据提示，品味语言。

（1）老宋数了一夜钱，即便一张两块的旧票，压在掌上也沉甸甸的。（联系上下文，说说你对加点词的理解。）

（2）他佝偻着身子在游人当中冲撞，如一只受了伤的野兽。（从修辞手法的角度赏析这句话。）

【4】探究老宋两次“逃跑”背后的原因，并揣摩作者对这个人物的情感。

11、光头胡哥

陆宗成

光头胡哥走进教室时，我们的眼睛亮了——确切地说，是被他颈上那颗亮晃晃的硕大的灯泡照亮的；我们的嘴张着——仿佛里面塞进了一个小灯泡。我叫胡建伟，华东师大毕业，教语文，任咱班班主任，上课同学们叫我老师，下课可叫我胡哥。胡老师一张口声如洪钟，论调更是惊世骇俗。上课叫老师，下课叫胡哥？我们的眼睛更亮了，我们的嘴更圆了。有的女生尖叫起来，有的男生鼓起掌来。

我们这个班，声名显赫，不是因为成绩好，而是因为纪律差，盛产活跃分子。这当然不是我们的错，要怪也只能怪学校，搞什么实验班，搞什么三六九等归类，这不是明摆着排挤差生，伤差生的自尊吗？三个差生一台戏，难道你还指望我们头悬梁锥刺股为母校争光吗？没门。

现在上课，胡哥说。我们吃了一惊：怎么不约法三章？怎么不演讲自己的苦难史或辉煌史？转身，挽袖，板书：“《诗经》三首。”几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。我鬼使神差般放下了高高翘着的二郎腿——这个胡哥看来有两下子。

“诗经，穿越中国西周到春秋时期长达500年的岁月风尘，在历史的长河中缓缓流淌，三百故事，三百心情，在风起处高唱与低吟，大雅与小雅前呼后应，三颂声声由远及近，由近及远。淘过时光的细沙，涤尽尘埃，穿过蒹葭，袅袅娜娜地走来。诗经中的女子，或明眸善睐，或娴静柔美，或大胆执着，或活泼顽皮……”

古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。这个胡哥，真牛。他的课我们认了。

班上体育特长生很多，有时候教室免不了成为练兵的场所，墙壁上免不了落些球印。一次，上语文课，胡哥指着一个球印说，有些同学是不是想通过它来证明自己的球技或者精力呢？这节课我们到操场练练，打球的人，回来写篇《打球记》；看球的人，回来写篇《观球记》。大家异口同声：好，好。体育委员站起来说，那你给我们当裁判吧。胡哥说，不，我上。

胡哥夹在众多高大的队员间，一点也不起眼，但是他前盘后带，左冲右突，既像灵活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成为观众注目的焦点。他恰到好处的传球以及精准的投球，不时激起阵阵掌声。毫无疑问，他成了场上叱咤风云力挽狂澜的人物。从此，班上再没有出现过玩球的现象，墙上的球印也销声匿迹了。那些体育生一有空就跑到操场去练球，他们羞愧得很——堂堂体育生的风头竟被一个文弱书生抢走了，这实在不是什么光彩的事。

有一同学在学校阅览室的一本杂志上偶然看到一篇署名胡建伟的文章，马上将杂志借出，兴冲冲跑去问胡哥，这篇文章是你写的吗？胡哥云淡风轻，是的，豆腐块文章，没有任何分量的。那同学把那篇文章复印下来，贴在班里的学习园地上。大家见了，啧啧称奇。此后，大家就多了份心眼，一旦在报刊上发现胡哥的文章，就照例复印，一一贴在学习园地上。一学期下来竟满了。

胡哥上作文课，从不讲什么怎样开头，怎样结尾，怎样呼应，怎样遣词造句，他只讲感受——阅读美文的感受，自己创作的感受。有时候，他什么都不讲，他只是抱来自己多年珍藏的报刊，叫同学挑着看，然后要求大家天马行空地写一篇读后感。怪了，平时我们这些听讲评就打瞌睡写作文就头疼的，一到他的作文课居然觉得有话可写了——有时甚至还有不吐不快的感觉。两个学期下来，我们居然无可救药地爱上了写作，学习园地上也不再是胡哥一统天下，我们也攻占了一些阵脚。胡哥看在眼里喜在心上，有时突然摇头晃脑地来一句：孺子可教乎？孺子可教也！

说真的，我们好像找回了点自信和班级荣誉感。谁再说我们破罐子破摔，谁再说我们班是差班、烂班，我们肯定会跟他急，胡哥也会跟他急。胡哥的口头禅是，挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是，我的班上没有一个差生。

确实，我们没有给胡哥丢脸。我们班连续四个学期被评为“先进班级”。高考时，我们班58人中有42考上了大学，其中语文平均分全州第一。这对一个县级中学的慢班来说，不能不说是奇迹。而这奇迹不是用干瘪的说教而是用独特的魅力缔造的。

【1】对于文中第二自然段分析理解错误的一项是（   ）

A. 本段是插叙，插入了一段与主要情节相关的内容，帮助展开情节。

B. 交代了我们这个班“声名显赫”的缘由，突出了我们的桀骜不驯的特点。

C. 解释了我们大吃一惊的原因，为后文我们的转变做铺垫。

D. 引出下文，深化主题，表达了我们对学校分实验室的强烈不满。

【2】文中记叙了新班主任光头胡哥做了三件令我们佩服、让我们改变的事，请概括。

【3】结合语境，按要求完成下面题目。

（1）品析下面句子中加点词语的表达效果。

几个遒劲有力、龙飞凤舞的粉笔字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我们的目光。

（2）从修辞的角度赏析下面句子。

古老的诗经，美丽的诗经，在胡哥抑扬顿挫的语言中复活了。什么叫如沐春风，什么叫五体投地，什么叫心向往之，我想，我们听课的感觉就是吧。

【4】根据全文，说说胡哥是个怎样的老师？

【5】“挺起胸膛做人，俯下身子做事。”对于胡哥的这句口头禅你是怎样理解的。

12、以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得出现真实姓名；④不得抄袭。

（1）这句话，我要说给   听

（2）根据以下材料写一篇作文，题目自拟。

1998年夏天，上海一家电脑公司悬赏一百万元，招募电脑高手作为自己的对手，对该公司所研制的信息“防火墙”系统进行攻击。经过几次攻守较量之后，该系统的防盗能力大大提高。质量的提高，赢得了客户，为公司带来了丰厚的收益。