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随时随地学习
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1、下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，充满传奇色彩。
B. 欧阳修，字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，自称庐陵人。北宋文学家,政治家,史学家和诗人,唐宋八大家之一。
C. 《老王》，小说，选自《杨绛散文》。杨绛，作家，文学翻译家。课文写了老王的几个生活片段，写出老王老实厚道，有良心，关心人，是一个淳朴的好人。
D. 《最后一课》，小说，作者都德，法国作家。本文以小弗郎士的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。
2、下面相关连接不正确的一项是 ( )
A. 《雅舍小品》——小说——梁实秋——（中国）现代
B. 《列子》——道家经典——列御寇——（中国）战国
C. 《海的女儿》——童话——安徒生——丹麦
D. 《所罗门王的指环》——自然科学著作——康拉德·劳伦兹——奥地利
3、下列各句中有语病的一项是（ ）
A.随着长江流域人类活动的增多，江豚数量急剧减少。
B.不必说有趣的数学，也不必说生动的语文，单是外语就让我厌烦不已。
C.这些平凡的小事，显示了一个深刻的道理。
D.人能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。
4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．哺育（fǔ） 侮人不倦 取缔 血气方刚（xuè）
B．霹雳（pī） 大庭广众 涉足 锲而不舍（qiè）
C．校对（jiào）天涯海角 闲瑕 忍俊不禁（jìn）
D．修茸（qì） 家喻户晓 高梁 海市蜃楼（shèng）
5、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．台风“利奇马”登陆时，因为他的达观，指导大家做好了各项准备，大大减少了损失。
B．我因为忙于学业，太久没有弹钢琴，再次坐在琴凳上，弹奏起来都生疏了。
C．看着孩子按时完成假期作业，顺利完成报到，爸爸才如释重负地露出笑容。
D．父母教育子女应该以身作则，身教重于言传。
6、下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.11月25日由中国足协在上海召开的投资人会议，因为足协和俱乐部分歧较大而“不欢而散”。
B.冷空气频频造访，未来几天广东最低温或降至5℃左右。
C.《西游记》塑造了一个神通广大、除恶灭邪的大英雄形象。
D.为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动，亲自到特困户李大爷家走访。
7、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
B．市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
C．有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
D．是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。
8、（一）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（二）
常羊学射
常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。”
注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。
【1】解释下列加点词的意思。
（1）【发】①禽发，鹿出于王左( ) ②见其发矢十中八九( )
（2）【于】①尝射于家圃( ) ②常羊学射于屠龙子朱( )
【2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云
B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云
C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云
D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云
【3】把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之
（2）臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中
【4】上文和我们学过的《卖油翁》都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？
9、古诗文默写。
（1）独坐幽篁里，_____________________。_____________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）《木兰诗》中描写战斗悲壮、惨烈、旷日持久的诗句是：_____________________，_____________________。表现木兰归乡心切的诗句是：_____________________，_____________________。
（3）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是：_____________________，_____________________。
（4）请写出两句描写黄河的古诗词：_____________________，_____________________。
10、阅读《花边饺里的母爱》，根据要求完成文后问题。”
花边饺里的母爱
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等
到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头
码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但
妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好
奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小
姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都
捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是
长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不
能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头 “妈
老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家
里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：”您呀，真是享不了福!”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只
爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包
饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她
老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之种，然后对妈妈说：”今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到? ”说着，
她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望
着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈
妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气
呢?”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包
了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。(有删改)
【1】作者以 为线索，勾勒出 和 两个故事，赞美了人间亲情的伟大。
【2】第③段中加点词语”它”指代的内容是什么?请用文中原句回答。
【3】结合上下文来看，第③段在文中所起的结构作用是什么?
【4】根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：“ ”
【5】只是“小小的花边饺子”， 却凝聚着浓浓的爱意。读完此文，你一定产生了共鸣，那
么请你也借助一种具体的形象，写两句话，抒发对母爱(父爱)的赞美。(40字左右，2分)
11、惟有少年心
昝圣骞
(1)整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
(2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
(3)我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。而我的童年却一直延伸到初中。
(4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
(5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气，很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔的慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
(6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
(7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是 “做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
(8)手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。
(9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
(10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
(11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。 (略有删改)
【1】阅读原文(4) - (10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
(1)__________ (2)__________ (3)敬畏红字 (4)_______________________
【2】结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。
【3】“最最简陋的功夫戏”指什么？为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中却能演绎“最最快活的童年”?
【4】旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回
12、题目二：在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠；有的人真诚善良，像一缕阳光；有的人勇敢有担当，是我们的榜样……请将“这个人真________”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目补全，抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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