2025年四川泸州初二下学期三检语文试卷

1、下列各项判断与分析不正确的一项是（   ）

A.“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、介词。

B.“传统文化”“低碳生活”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。

C.“小时身体弱的我，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。”这句话的主干是：我不能玩。

D.“与坚定不移地向南飞行200英里，直达最近的大湖目标的大雁相比。”可以缩为“与大雁相比”。

2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

A.俯瞰（kàn）  棱角（léng）  冻疮（chuāng）  俶尔远逝（shù）

B.翌日（yì）   羁绊（bàn）  连翘（qiáo）   拾级而上（shí）

C.腈纶（jīng）  窈窕（yǎo）  陨石（yǔn）   楔形文字（xiē）

D.炙热（zhì）  推搡（sǎng）  掺入（shèn） 风雪载途（zài）

3、下列选项中表述有误的一项是（ ）

A．《社戏》按照“盼看社戏、去看社戏、怀念社戏”的思路构思全文。

B．《回延安》采用江南民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼。

C．《卜算子·咏梅》以内心独白的方式咏梅，表现了诗人孤高傲世的情怀。

D．《最后一次讲演》多用短促有力的感叹句，对反动派无耻卑劣的行径进行了血泪控诉，对李先生爱国主义精神做了高度的赞扬。

4、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（   ）

A. 翩然piān 褶皱 戛然而止gá 消声匿迹

B. 两栖xī 羁畔 流水淙淙cóng 人情事故

C. 缄默jiān   斡旋 阡陌相通mò   楔形文字

D. 龟裂guī    箬篷 风雪载途zài   怡然不动

5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

梦江南

唐·皇甫松

兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。

（注释）：①兰烬：烛火的灰烬。②暗红蕉：谓更深烛尽，画屏上的美人蕉模糊不辨。③萧萧：同潇潇，形容雨声。④驿：驿亭，古时公差或行人暂歇处。

【1】这首诗表现了诗人怎样的思想情感？

【2】任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

6、古诗文默写。  

（1）青树翠蔓，___________ ，_________。(柳宗元《小石潭记》

（2）蒹葭凄凄，________ 。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•蒹葭》）  

（3求之不得，__________。悠哉悠哉，__________ 。(《关雎》)）

（4）____________ ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（5）船头坐三人，__________________________，佛印居右（魏学洢《核舟记》）

7、名著阅读

（1）下面关于几部名著的读书笔记，表述不正确的一项是（_____）

A.《红星照耀中国》是斯诺对以吴起镇为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻。 

B.鲁迅先生对《昆虫记》情有独钟，他评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。

C.挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。  

D.《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，探讨读书、习俗与革新以及人生烦恼与乐趣等。

（2）读《傅雷家书》，完成下面简答题。

①傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”时，是以什么为例子的？

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②傅雷虽然与儿子相隔甚远，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？

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8、阅读文章，回答问题。

雨探宏村

丁立梅

①我细细打量这个叫宏村的地方。村口有两棵古树，一棵红杨树，一棵白果树，是宏村的“牛角”。据说都五百多岁了，却不显老，在雨水的洗濯之下，叶片儿绿得发亮，蓊蓊郁郁。

②入村，迎接我的是一片湖。湖叫南湖，是宏村的“牛肚”。湖有些袖珍，稍稍抬眼，就可以望到对岸。一汪的水，却清得粉绿，很嫩的感觉，让人有捧一口尝尝的欲望。湖被一座小石拱桥隔成两块儿，水里倒映着岸边的绿树繁花与粉墙黛瓦，活脱脱一幅水墨画。

③游人摩肩接踵走过那石桥去。一只水鸭，白身子灰掌，在湖里一方裸露的石头上梳理羽毛，悠闲自得。它观游人，游人也观它。有游人拿它作背景拍照，它不惊不乍，只管梳它的羽毛，是见多识广的模样。

④走过石桥去，也就真正走近了徽式民居。鳞次栉比的古民居，没有多余的色彩，就是黑与白。白的墙，黑的瓦，一清二楚着，又是眉清目秀着。一律的马头墙，墙壁无窗，都是开天井取光，晴天蓄阳光，雨天蓄雨水，肥水不流外人田。这很有意思，过日子能过到不浪费一寸阳光一滴雨水的份上，恐怕惟有徽州人了。

⑤去探了南湖书院。这是当年徽商们教育子孙成材的地方，里面刻有朱熹的治家格言，供有孔子像。《论语》中说，万般皆下品，惟有读书高。徽商们把这一思想发扬光大到极致。他们设学堂，请先生，大开重文化重教育之风。而他们自己，也熏陶成了儒商。

⑥游人们涌到一幢非常气派的古宅院里。我跟进去方知，那是被喻为民间故宫的承志堂。当年，发达起来的徽商汪定贵，带回金银细软无数，破土动工砌了这座宅院，前后花费五六年的时间，单单天井就开了九个。宅子里的每一方砖，每一截木，每一块石头，无不用尽匠心，上面的雕刻，精湛非常。如横梁上的百子闹元宵图，一百个小儿神态各异，活泼伶俐，令人叹为观止。民间多能人，从这里的砖雕、石雕和木雕上，更能说明这一点。——离艺术最近的，往往是民间百姓。

⑦游人们随着导游，捉迷藏似地进了一间又一间房，不时有人发出惊叹声，为当年汪家的辉煌与奢华。我独对小姐的绣楼感兴趣，站在那儿发呆。天井敞亮，而悉数落下来，润泽着几盆盆景。杜鹃开得满盆，是红粉佳人笑。楼上的小姐呢？抬头望，楼上暗得很，幽暗处，仿佛有一张幽怨的脸，苍白着。四壁都被严实地圈住，圈成一个笼子，小姐是那笼中鸟。我想，若是有来生，她当不愿生在这等富贵之家，做那笼中鸟罢。她情愿做寻常人家的女儿，汲足在南湖边，浣衣于月沼畔。

⑧月沼畔也真的有几个当地女子，身穿雨衣在浣衣。面容并不娇嫩，皮肤黑黑的，是俗世中最为本色的样子，让人望着亲切。两只白鹅，在不远处的水面上，很自在地游着。

⑨避开人多的地方，我独自在巷子里乱晃悠，晃着晃着，就迷路了。在宏村，所有的巷子，大体相像，都是窄窄的，青石板铺就。两侧流水，沿着人家的屋檐走，潺潺复潺潺。对面偶有游人来，亦是迷了路的，问我，怎么走到村口去？我摇头，说不知。

⑩不急着看什么。在宏村，处处是景。就让镜头随便定格吧，就定格在一块砖上，砖却不是普通的砖了，上面雕刻着花草树木。定格在一块石上，石也不是普通的石了，上面亦是雕花琢草的。定格在一截木头上，木头更不是普通的木头了，精雕细琢得简直有些不像话了，随便取下一小块，都是非同寻常的艺术奇葩。

⑪撞进一幢民居去。外一间冷冷清清，摆设着锅灶等物什，光线暗淡。里面有电视响，跨进去，别有洞天，一天井的花花草草，有个男人，身子陷在藤椅里，在看电视。我说，打扰了。他冲我点点头，继续看他的电视。外面一个世界再多的喧闹，也撼动不了他的宁静。

⑫宏村多家庭小作坊，炒茶的、雕刻的、做竹器的……游人一拨一拨从他们面前过，他们不为所动，兀自埋首在他们的活计里，一个个都身怀一身绝技似的。

⑬我停留在一家做竹器的门口，屋里堆满了竹做的小玩意，竹碗、竹杯、竹笔筒……无一不拙朴可爱。做竹器的男人，手脚麻利，不过眨眼之间，他就做好了一只竹杯，精巧得很。我问，多少钱一只？他回，两块钱。并没有停下手上的活。旁有他的女人，这时笑吟吟地插话，买几样带回家玩啊。

⑭我就真的买了一只竹杯，托在手上。我希望它能盛住这里的气息，日后，当我疲倦了烦躁了，好举起这杯子饮一饮。

⑮在村人的指点下，我顺了水走到村口。回头望身后的宏村，它依旧神态安详地静卧着，像一条老水牛。我想起徐志学的一句诗：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。我上了车，雨中的宏村，渐行渐远。

（有删改）

【1】文章采用移步换景的写法，写了我在宏村的游览经历。请结合全文，填写表格。

【2】结合全文，理解第⑭段中画线的“这里的气息”包含哪些内容？

【3】品味下列加点的词语，分析其表达效果。（1）去探了南湖书院。

（2）撞进一幢民居去。

【4】请结合内容和结构两方面说说文章最后一段的妙处。

9、按要求作文。

有这样一位老人，他每天都去河边钓鱼，但每次都把鱼放了，邻居问他为什么，老人笑了，说：“为了钓，而不是为了鱼！”生活中，很多时候我们在乎的是充满想象、希望与美丽，甚至有着许多荆棘、坎坷与变数的“过程”，我们在乎的就是在过程中体验到的美感。

请以“过程之美”为题目，写一篇作文。

要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②不少于600字（写成诗歌不少于30行）；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。