1、 填空。
(1)毛泽东,字_______,马克思列宁主义者,伟大的__________、______________和__________,__________、__________和__________的主要缔造者和__________,__________,__________。
(2)毛泽东的文学创作主要表现在__________方面。代表作有_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等多篇佳作。
(3)《七律·到韶山》全诗生动地概述了_______________,赞颂了_______________、_______________的革命精神和_______________精神。
2、根据课文内容填空。
(1)《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了父亲被害日起这一细节,在写法上这叫________________,这样写的好处是__________________________________________。
(2)《为人民服务》是___________在______________(时间)于追悼_________的会议上所作的_________。
这位作者是新中国的缔造者,他是伟大的_______家、_______家、_______家、_________家和________,他写的诗歌__________________是我们上学期学过的。
(3)为阐述“我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的”这个观点,课文是从__________________________________________四方面展开写的。
3、关注描写人物言行的句子
父亲坚决的对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
母亲多次劝说父亲离开的原因________。
父亲不肯离开北京是因为__________。
从上面的片段可以看出父亲是一个 _________ 的人。
4、比一比,再组词。
境(_______) 梗(_______) 乱(_______)
镜(_______) 硬(_______) 刮(_______)
5、在括号里填上合适的词语
________ 的生活 ________ 的帐篷 ________ 的心情
________ 的脊背 ________ 的荒岛 ________ 的土地
________ 的听众 ________ 的孩子 ________ 的故事
6、阅读古诗,完成练习。
独坐敬亭山
,孤云独去闲。
,只有敬亭山。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是____代诗人_____,被世人誉为________。
【3】写出下列字词的意思。
闲:_____________
厌:___________
【4】读第1、2句诗,完成填空
(1)这两句诗运用了 ________ 的写法,烘托了诗人心灵的____________。
(2)想象画面,写出这两句诗的意思。
____________________
【5】读第3、4句诗,完成填空。
(1)这两句诗运用了_____的修辞手法,表达出了诗人与_______之间的深厚感情。
(2)“只有”一词突出地表现了_______的思想感情。
7、古诗文阅读。
《己亥杂诗》
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
【1】这首诗的作者是 ______( 朝代 )诗人____________ 。
【2】找出本诗中的两个成语______________、_______________。
8、按要求回答问题。
早发白帝城
,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住, 。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟, 。
,疑是银河落九天。
【1】把古诗补充完整。
【2】这两首古诗的作者都是______朝诗人________。
【3】这两首古诗中都用到了什么修辞手法?举例说明。
________________________________________________________________
【4】任选一首诗,说说表达了诗人什么样的心情或感情。
____________________________________________________________
9、阅读理解
什么是智力?有人说,智力的涵义包括聪颖、预见、速度,能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中,智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁,说智力是作猜测,是发现一些新的内在秩序的"出色的猜测".对许多人来说,就是你不知怎么办时,无计可施时,惯常的做法不奏效时,所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢?这取决于脑的发达程度,脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成"新的联想"有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄,大约只有2毫米,仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶,但是如果把它剥离下来并将它展开,它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大;猴子的像明信片那么大;老鼠的只有邮票那么大。因此,人的智力比动物的智力高很多。
(节选自《大脑如何思维》,有删改)
【1】第二段选文中两次用到“大约”一词,这体现了选文语言的什么特点?
答:___________________________。
10、课外阅读。
光阴(节选)
谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正,对谁都一视同仁,决不会多施舍给谁一分一秒。
你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
【1】“一视同仁”的意思是___________,在文中指的是_____________。
【2】文中的“他”指的是_____。在作者的笔下,“他”具有以下特点:_______。
【3】读选文的最后两个自然段,写出你的理解。
___________________________________________
【4】作者以拟人的手法,把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢?你也来写一写吧。
___________________________________________
11、阅读选文,完成练习。
给自己锁定一个高目标
①一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话:“我——×××,是为北大而生的。”
②父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不算是出类拔萃的。虽如此,但父亲懂得不能伤害儿子的积极性,只好报以微笑首肯。
③少年继而又说道:“我以前的时间都是白活的,浑浑噩噩,全部浪费了。”见儿子说出这样的话,父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子,想不出儿子为什么会有这样的感叹。原来,儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了,回来后两个人刚刚在一起聚了一次。
④看见儿子坚定的神色,父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。
⑤其后的日子,父亲发现儿子有了很多变化。以前要钱买零食,如今却买各类学习资料;以前要家长督促学习,现在却要家长督促休息。而且,长时间地坚持着。有一天,少年在餐桌上对父亲说:“爸爸,我现在发现,学习也是一种享受。”
⑥父亲会心地笑了,很为儿子骄傲。因为父亲知道,当一个人锁定了一个高目标,并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时,这个人一定会有所作为的。
【1】联系上下文,推测下列词语的意思。
(1)锁定:______________________________________________
(2)出类拔萃:_________________________________________
【2】用原文回答。
(1)第③自然段中,父亲为什么惊讶?
____________________________________________
(2)第③自然段中,儿子为什么会有那样的感慨?
___________________________________________
【3】文章最后一段话点明了中心,请你谈谈对这句话的理解。
___________________________________________
【4】第⑤自然段写了少年的以前和现在,这是运用了什么表现手法?有什么作用?
___________________________________________
【5】第⑥自然段中写到“父亲会心地笑了”。父亲为什么笑?
____________________________________________
12、阅读。
野百合的情怀(节选)
①“看!野百合!”一个叫阿琼的女孩儿最先叫出来,她的惊喜极大地(感动 感染)了我的情绪,这就是传说中的野百合?
②洁白的花瓣在空寂的山坳孤独地开放,它应当知道自己(注定注意)是一生花开花落无人欣赏,却也在这里尽兴地开得如此鲜活而灿烂。静静地开放,携着自己的气息。玉色的叶片固然没有家养百合花那样宽大、肥厚,也没有玫瑰花那样绚丽夺目的妖娆,却也带着一贯的从容、宁静,晶莹地慢慢地独自绽放着,依然对春天的怀抱是那样的热烈和执著。
③偶然地遇到这枝在微风中孤独摇曳的野百合,我忽然想起了萧察的那首诗来:“接叶有多种,开花无异色。含露或低垂,从风时偃仰。”萧察以清词丽句、素描淡抹,描摹了对野百合由叶至花的那种清新的感觉。不过我还是偏向于今人这句赞语:“与人无争,静静地开放,一朵芬芳的野百合,静静地开放在我的心里,没有人知道它的存在。它的洁白,只有我这个流浪者,在孤独的路途上微笑地想起它来。”
④是啊,野百合是那样平凡,甚至在刚出生时和杂草一模一样,然而它心里知道自己并不是一株野草,遗传的基因就足以使它开出灿烂的花朵。山谷的寂静丝毫不影响它努力地(吸吮 吸收)着阳光雨露,而终于在一个春天的某个清晨开花了,用它那灵性的洁白和(绚丽 秀挺)的身姿,宣告自己完全能独立完成一株花的使命。
【1】用“/”划去文中括号里不恰当的词语。
【2】画线句子通过将_______________、_______________与野百合进行对比,突出了野百合的_______________、_______________等特点。
【3】请你结合相关语句,说说野百合的生活环境是怎样的。从中你体会到了什么?
_____________________________________
【4】由野百合你想到了哪些人?他们有怎样的特点?
_____________________________________
13、课外阅读。
光阴
谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬(shí shì)时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(zòu còu)。
当蓓(bèi péi)蕾在春风中粲然 A (zhàn)开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘 B (zhuì)落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他( )沉着而又默默地走,叹息也不能使他停步。
他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。
他公正。( )你权重如山,腰缠万 C (ɡuàn),( )一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷(zhèn zhì)千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍重他,他( )在你的身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。
你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。
有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是( )他把脚印深深地留在人们的心里。
有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙 D (yān)没了他的脚印。
【1】将文中加黑字不正确的诗音删去。
【2】在文中A、B、C、D处填写正确的字。
A:___ B:___ C:___ D:___
【3】在文中括号里填上关联词,最恰当的一项是( )
A.还是 尽管 尽管 便 因为 B.仍旧 即使 即使 就 由于
C.还是 不管 还是 便 因为 D.仍然 哪怕 或是 就 由于
【4】多音字组词。
悄 qiāo(____)qiǎo(____) 散sǎn(____)sàn(____)
【5】从文中找出两对反义词。 (____)——(____) (____)——(____)
【6】全文运用____化的写法,写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2~4段运用了____,句式,而第7、8段则运用了____的写法。
【7】破折号的使用。
A.表示解释说明。 B.表示意思递进 C.表示意思转折 D.表示语音的延长
(1)我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理。 (____)
(2)我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢。(____)
(3)每年——特别是水灾,旱灾的时候,这些人的日子就不好过了。(____)
(4)“说起今年的‘五一’真快活——咦,你为什么没出去?” (____)
14、课外阅读。
志向
①李大钊还很小的时候,就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍曾经从乐亭县沿海登陆,到处杀人劫财,老百姓纷纷起来反抗。在那时,李大钊的胸中就埋下了仇恨帝国主义,仇恨腐败清政府的种子。他渐渐长大以后,人民反抗帝国主义的斗争,在他的心灵深处打下了不可磨灭的烙印,一个救国救民的志向,一天天地在他的心田里萌发。
②在他读小学的时候,他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事,他听得非常(入神 凝神)。黄老先生曾把他叫到自己的屋里,问他:“你听了太平天国的故事,有什么感想啊?”李大钊抬起头,眼睛里好像喷着火苗一般,说:“我要学习洪秀全,推翻腐败的政府!中国要富强,不受外国欺负!”
③后来,李大钊在天津政法学校读书时,他的爱国思想进一步(增长 增强)。当时的一般学生 有各种各样的思想 也有各种各样的志向 有的想做个名士 游山玩水乐呵一生 有的想着花天酒地 醉生梦死 有的糊里糊涂混日子
④李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志,(寻求 寻找)中国独立富强的道路。他和同学们一起交谈,用他的思想帮助和启发了一些同学。
⑤当时在那样的花花世界里,李大钊一尘不染,有好多人不理解,问他:“你这样用心读书,将来要干点什么呢?”他微微一笑,认真地说:“我将来,只希望做一个对老百姓有用的人!活着,以自己的本领为民众做事;我死后,一不要棺椁(guǒ),二不要埋在地下,只希望把我的尸体扔进大海里,喂肥鱼虾,供民众食用,也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向!”
【1】用“/”画去文中括号里用得不恰当的词语。
【2】查字典,联系上下文理解词语。
(1)“萌发”一词原指:_________,在文中指___________
(2)“一尘不染”一词原指:________,在文中指___________
【3】读句子体会意思。
李大钊抬起头,眼睛里好像喷着火苗一般。
这句话是对李大钊_______和______的描写,从中可以看出他_______________的思想感情。
【4】给文中第三段没有标点的地方加上标点符号。
【5】李大钊的志向是什么?为了实现自己的志向,他是怎样做的?
_________________________
15、句子加工厂。(按要求写句子)(8分)
(1)这真是一场惊心动魄的拼搏!(缩句)
(2)敌人承认人民解放军威力无比。(改为双重否定句)
(3)我端过来两杯绿茶。
①改为“把”字句:
②改为“被”字句:
(4)妈妈说:“我希望这次你能考出优异的成绩。”(改为转述句)
16、陈述句改为反问句
(1)人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。
_______________________________
(2)这样气魄雄伟的工程,在世界史上是一个伟大的奇迹。
______________________________
(3)四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
______________________________
(4)我们应该把自己培养成全面发展的人才。
______________________________
17、将肯定句改为双重否定句。
①外面的噪声太大,我只好关上门窗。
_______________________
②自己也不知道为什么要这样做,但是觉得一定要这样做。
_______________________
18、按要求写句子。
1、我只把养花当做生活中的一种乐趣。(改为被字句)
__________________________________________________
2、不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗(改为陈述句)
_________________________________________________
3、我照管花草。(扩写句子)
_________________________________________________
19、按要求改写下列句子。
(1)你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗?(改为陈述句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)北京是我国的四大直辖市。(修改病句)
________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
___________________
(2)你的办法好,我们一定会采纳。(改为双重否定句)
__________________
(3)父亲坚决地对母亲说:“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
_________________
(4)他的理想是当一名医生,像天使一样,默默拯救受病痛困扰的人。(仿写)
我的理想是________________
21、习作
________的感觉真好
要求:1、将题目补充完整。
2、写自己亲身经历的所见所闻。
3、语句通顺,条理清楚,特别要写出自己的所感所悟,真情实感,恰如其分。