微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列不能体现《威尼斯的小艇》中船夫的驾驶技术好的一项是（ ）
A.行船速度极快，操纵自如。 B.极窄的地方也能平稳地穿过。
C.拥挤时，左拐右拐地挤过去。 D.我们的眼睛不知道看哪一处好。
2、下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A.匪徒（fēi） 踌躇（chóu） B.矜持（jīn） 筹集（chóu）
C.晦暗（huī） 袭人（xī） D.镌刻（juàn） 霹雳（pì）
3、下列作品和作者搭配不正确的是（ ）
A．《清贫》——方志敏
B．《祖父的园子》——萧红
C．《刷子李》——吴敬梓
D．《威尼斯的小艇》——马克•吐温
4、形近字组词。
骏（______） 梁（______） 肋（______）
俊（______） 粱（______） 胁（______）
5、按要求做题。
①在下面的句子中填入读音为“jìnɡ”的字。这里树木葱茏，环境幽___，一条悠长的小___通向公园的深处，凉亭里干____的座椅上安____地坐着一位须发皆白的老人家，他就是令人尊___的季教授。
②给下列句中的多音字加上拼音。
A．当小亮睡着（_____）的时候，房间里的灯还在亮着（_____）。
B．由于调（_____）动起了各部门的积极性，加上今年又风调（_____）雨顺，所以水稻获得了大丰收。
C．人们看（_____）到：报警的不是值夜班的看（_____）守，而是被划破的玻璃。
6、在括号里写出下列加点词语的近义词。
1．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。________
2．秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿。________
3．毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。________
7、快乐调音师。（给下面的多音字注音并组词，可千万别跑调呀。）
匙____（_______） ____（_______）
熬____（_______） ____（_______）
塞____（_______） ____（_______）
圈____（_______） ____（_______）
8、将下列诗句补充完整。
（1）《从军行》中“( )，( )”表现了边疆战士视死如归的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“( )，( )”表达了诗人心系国家却无力回天的感慨；《闻官军收河南河北》中“( )，( )”则体现出失地收复后欣喜若狂的心情。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是( )（谁）送别( )（谁）的事，诗句“( )，( )”体现了诗人对朋友的不舍之情；《凉州词》中描写戍边将士孤独寂寞与思乡之情的诗句是“( )，( )”。
9、片段阅读
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。⑪它们是从谁家来的，又飞到谁家去？⑫太阳也不知道。
【1】文段中描写的景物有一个共同的特征，可用（ ）一词来概括。
A．明亮
B．随意
C．自由
D．美丽
【2】选段运用的主要修辞手法是________和________
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反复
【3】这段话中第④⑤句与第⑥～⑫句之间的关系是_________。
【4】请发挥想象，仿照选段中划横线的句子，完成下面这首小诗。
花开了，就像睡醒了似的。 蜻蜓飞了，____________________。
鸟飞了，就像在天上逛似的。 云朵来了，____________________。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。 玉米成熟了，___________________。
10、课内阅读。
后来有人给富商出了个主意，让富商请人为茶楼题了一条向顾客征求下联的上联，悬挂在茶楼门口，并夸下海口，如有能对出下联者，到茶楼白喝茶一年，还赠特等好茶十斤。悬挂的上联是：
为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去。
这条上联挂出后，果然有不少文人墨客前来茶楼品茶对句，但始终没有妙句对出，不过，茶楼的生意确实红火起来。
【1】联系上下文解释下列词语。
（1）海口：________________________________
（2）文人墨客： ___________________________________
【2】照样子写词语。
始终（互为反义词）：______ _______ ______
【3】“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去”的下联是
__________________________________。
11、课外阅读运用。
花边饺里的爱
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我难忘的记忆。自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。可是，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道让妈妈开心的惟一方法是常包饺子。
④那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”
⑤妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑥热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。才吃到第二个，妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑦其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
⑧花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
【1】根据下列解释，从文中找出相应的词语写在后面的括号里。
形容坚定，不可动摇。 __________
指欺骗人的狡猾手段。文中不含贬义。 __________
【2】本文围绕“花边饺子”写了两件事，照样子用简洁的语言概括第二件事，再完成填空。
第一件：小时候生活艰苦，妈妈用花边饺让“我”和弟弟吃肉馅的饺子。
第二件：_______________________________________________________
在这两件事之间有一个过渡段，是第_______自然段，起___________作用。
【3】联系上下文想一想，对下面句子的理解不准确的一项是（ ）
妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”
A．妈妈虽然是“连连摇头”，但是她特别想吃到糖馅饺子。
B．妈妈“连连摇头”是因为饺子很多，糖馅饺子只有一个，没那么巧正好吃到。
C．糖馅饺子代表大吉大利，妈妈虽然喜欢，但是出于母爱，她更希望“我”能吃到，所以“连连摇头”。
【4】读下面的句子完成练习。
我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是他老人家的生日。
（1）“我”要给妈妈的“惊喜”在文中具体指 。
（2）从文中找出与这一句相照应的一个句子，用“ ”画出。
【5】文中两次写到妈妈的眼睛“笑得眯成了一条缝”，联系上下文想一想：从这两次“笑”中，你分别体会到了什么？
__________________________________________________________________
12、课内阅读训练，知识融会贯通。
①……宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”
②……小丫头去了半天，空手回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。” ……宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”丫头去了，同了几个人，扛了一个美人并籰子来，回说：“袭姑娘说：昨儿把螃蟹给了三爷了……”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”
③……独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”
【1】从第①段宝玉吩咐人把风筝给嫣红送回去，可见他( )；从第②段宝玉一连“损失”两个风筝也不生气，可见他( )
A．没有贵族公子的架子 B．心地纯善
【2】根据上下文可以猜出第③段中“只起房高”的意思是_______________________。
【3】宝玉见美人儿风筝做得精致，马上就_______起来；他想放美人儿风筝，却放不起来，被众人一笑，他___________。宝玉的这些言行举止给你留下的印象是：_____________。
【4】（选做）结合课后“阅读链接”，说说你从两篇文章中读到了哪些相同之处。
_________________________________________
13、阅读下列文字，回答问题
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师 了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了 ，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【1】按课文内容填空。
【2】写出下列词语的近义词。
羞愧——________ 驱逐——________ 幸亏——________
【3】划线句子运用的修辞方法是________，我也能仿照这种方法写一个句子。
________
【4】这段文字选自费奥多罗夫写的《童年的发现》，你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
________
【5】课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你对这句话是如何理解的?
________
14、阅读理解。
秘密
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
【1】联系上下文给加点词语选择恰当解释。（在序号前面画“√”）
菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起
【2】对文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．全体同学对这件事都有疑义
B．全体同学对这件事都没有疑义
C．只有一个同学对这件事有疑义
【3】短文第______和第______段围绕“秘密”具体写了一件事。
【4】短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？
____________________________________
【5】短文中的小男孩是一个__________________的孩子。
【6】想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（不少于40字）
___________________________________
15、 我想和你们一样
她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体，同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来，她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在地板上开始做俯卧撑，我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩的！”可又觉得不妥当，犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”
蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”
那天，蒂娜得到了属于她的10分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
【1】联系上下文，理解词语意思。
如出一辙：__________________
妥当：______________________
【2】既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这道作业呢？
________________________________
【3】下面的句子分别运用了哪种描写方式？
(1)“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。”（___________）
(2)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔在一边，伏在地板上开始做俯卧撑。（___________）
(3)她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。（___________）
(4)蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。”（___________）
【4】“我震惊极了，几乎想说：‘蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。”作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？
___________________________
【5】你从蒂娜身上感受到了什么？
___________________________
16、阅读。
心底盛开一朵花
匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
司机倒是不错，可能是看出了我不像经常逃票的人，没有把我撵（niǎn）下去，但让我在皮包里继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十个人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱中，一个粗哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。说话时，她已经替我把一块钱投了进去。我连忙说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？
老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，于是我迫不（及 急）待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包香烟，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了。三年前，我第一次来南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会，还南京人一份情。下次如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂（zàn zhàn）时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
【1】用“/”画去文中括号里不恰当的汉字或读音。
【2】请你简要概括故事的主要内容。（要求30字进行概括 ）
___________________________________________
【3】第四自然段中“他们越是这样，我越不好意思”中的“这样”指的是什么？
__________________________________________
【4】对文题“心底盛开一朵花”理解不正确的一项是（ ）
A．题目运用了比喻的修辞手法，赞扬了老太太的心灵如花儿般美好。
B．本文题目很特别，能引人思考，激发读者的阅读兴趣。
C．本文题目暗示了文章中心。
D．题目别出心裁，这样定题目是为了与众不同。
17、课内阅读
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。
【1】赵王一方面担心______，一方面又担心_____。所以很为难。
【2】根据画“ ”的句子改写一封以秦王口吻向赵王索要和氏璧的信。（日期为秦昭襄王十年春）
18、课外阅读
梅香
（1）一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
（2）那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
（3）突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”
（4）富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀！”说完了，转身走出去。
（5）富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从
来没有闻到过梅花的芳香呢？
（6）于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
（7）是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
（8）可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
（9）一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
（10）最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。
（11）能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
（12）现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下-切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧！
【1】面对盛开的梅花，富人在遇到乞丐前后心态发生了怎样的变化？
__________→ 震惊 →__________
【2】富人听到乞丐的话后感到震惊，他震惊的是什么？用文中相关语句回答。
___________________
【3】第⑧段中划线的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？
____________________
【4】品读第 ⑾ 段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？
___________________
【5】文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？
____________________
【6】写两句平时积累的描写梅花的诗句。
___________________
19、课外阅读。
星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,“金孔雀”就闪闪发光,非常惹人喜爱。
街上( ),商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时,肩膀被推了一下。我气得猛一回头,冲着推我的那人嚷道:“挤什么?”没想到那人不但不恼,反而微笑着对我点点头,用手指着我的前胸,嘴里一个劲地“啊,啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁,个子不高,眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看,咦?这不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问:“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火,嘴里一个劲地“啊,啊……”脸上现出焦急的神情。 他一会儿指指我手中的扣花,一会儿又弯腰走几步,做出捡东西的样子,好像要告诉我什么。看他的表 情和动作,我明白了他是个聋哑人,是他拾到我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……
“芳芳,你怎么站着发呆呢?”妈妈的声音打断了我的思绪。我忙( ), 人呢?我还没有感谢他呢,他却不见了。
我随妈妈走出商场,一边走一边找那个人,希望看到那双不太有神的眼睛。 多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找到他,只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光,显得更加美丽。
【1】给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
【2】把下面的词语准确地填写在文中的括号里。
人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾
【3】在文中画线句子中找出描写聋哑人动作的词语画上“△”。
【4】“是他拾到了我被挤掉的扣花,并交还给我,可我竟……”这里用省略号表达了“我”__的心情。
【5】想一想,假如“我”后来又碰到了那位聋哑人,“我”会怎么说,怎么做呢?请写一段话。
__________________________
20、倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子，仿写句子）
________愿意________就________，愿意________就________。
21、按要求完成句子练习。
（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩写句子）
______________________________
（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（改为转述句）
_____________________________
（3）“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”（改为肯定句）
______________________________
（4）岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾泻了无限的父爱。（修改病句）
_______________________________
22、按要求改写句子。
（1）山洪淹没了村庄
①改为“把”字句
②改为“被”字句
（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）
②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）
（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句）
（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）
（6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句）
（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）
（8）威尼斯入睡了。（把句子写具体）
（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句）
（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述）
23、习作与表达。
成长的感觉就像大杂烩，什么味道都会有。如果细细品味，就会品出许多道理来。 请你以“成长”为话题写一篇作文。
要求：1．题目自拟。2．将事情的经过写具体，表达真情实感。3．书写工整，400字左右。
邮箱： 