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随时随地学习
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1、“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”文中破折号的作用是（ ）
A.解释说明。 B.话题突然转变。 C.声音的延长。
2、下列说法有错误的一项是（ ）
A．王维是唐朝诗人，有“诗佛”之称，苏东坡评价他的诗：“诗中有画，画中有诗。”
B．陆游，号放翁，北宋诗人，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》就是他的作品。
C．《军神》一课中，“军神”指刘伯承，是沃克医生对他的赞誉。
D．“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话是对军长的神态描写。
3、字形有误的一项（ ）
A.摔跤 欺负 抓挠 破绽
B.脚腕 扳不动 支体 无疑
C.格局 监生 侄子 喉咙
D.粉刷 刷浆 师傅 绝活
4、按要求填空。
（1）把下列诗句补充完整。
_____________，不破楼兰终不还。
童孙未解供耕织，_____________。
绿遍山原白满川，_____________。
（2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”的意思是_______，表达了诗人________的感情。
5、写得对。根据拼音写生字。
雄安新区管理wěi（_______）员会，为切实解决好疫情防控和项目复工复产之间的máo dùn（___________），制定多项政cè（_______）措施，做到一手抓防疫，一手抓建设。减小疫情带来的sŭn（_______）失，坚决打yíng（_______）防控阻击战。
6、古诗积累。
1．《从军行》中描写将士们戍边环境的诗句是“___________________， ___________________”。《凉州词》中描写边境环境的诗句是“________________________，___________________”。两者都写出了戍边环境的荒凉、孤苦，有异曲同工之妙。
2．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表现诗人对南宋朝廷失望却尚未绝望的复杂情感的诗句是“___________________ ，____________________”。
3．李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以“__________________，___________________ ”两句写离别后的苍茫景象，表现出了对有人的不舍之情。
7、根据拼音写汉字。
____（máo）盾 _____（sàng）命
照（yào）_____ ______ （ miè）视
输（yíng）_______ 一_____（sōu）艘战舰
_____（wéi）杆
8、填空。
①《出塞》的作者是________代诗人________，这是一首描写________生活的诗，其中第一句诗运用了互文的修辞手法，这句话应理解为________。
②《题临安邸》是________代诗人________在________一家旅店的墙壁上题写的。诗句表达了作者对国事的________，对统治者的辛辣讽刺和________。
③《示儿》的作者是________（朝代）诗人________。诗人在第一句表明自己即将离开人世，但并不感到恐惧和痛苦，表达了他________的生死观。第二句是向儿子们交代他毕生的心事，就是________。
9、阅读短文，回答问题。
_________________
①在长征路上，有一次，我一不小心跌下河去，我醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，我的毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢？
②过了一会儿，毛主席的警卫员来了，警卫员说：“傅医生，你跌坏了没有？毛主席派我来看你。”主席怎么知道了？还派人来看我！我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧。”
③警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的，主席说你没有被子，夜晚会着凉的。”
④被子！送给我？这怎么行呢？长征途中，每个人带的东西都很少，毛主席也只有一条被子、一条毯子，现在毛主席把被子给了我，只有一条毯子，怎么能抵挡严寒呢？不管怎么说，警卫员还是硬把被子盖在了我身上。
⑤我双手抚摸着柔软的被子，一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的，现在却盖在我身上，我越想心里越觉得温暖，就好像温暖的阳光洒在身上一样。
【1】用一个恰当的成语概括文意，写在文前的横线上。
【2】概括短文的主要内容。
___________________________________
【3】从文中找出下列词语的反义词。
炎热——( ) 坚硬——( )
【4】怎么能抵挡严寒呢？（换一种说法，不改变句意）
___________________________________
10、课文阅读。
（一）威尼斯的小艇（节选）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（二）牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几处灯塔在闪烁着微弱的光芒。
【1】语段（一）画线的句子中有一组近义词：“____—_____”，语段（二）中也有一组近义词“____—平静”与之意思相近。
【2】半夜的威尼斯，水面只见月亮的影子在摇晃，大大小小的船都________，古老的威尼斯沉沉地入睡了；夜幕降临时的荷兰，牛脖子上的铃铛_____，挤奶的人_______，船只在舒缓平稳地行驶，还有那沉睡的牲畜，光芒微弱的灯塔……这样的描写，属于______描写，带给我们的感受是威尼斯与荷兰的_____ 。朗读这两段话时，可以用_________（平静舒缓 激动轻快）的语气。
11、阅读短文，回答问题。
戴表的人
①矿井坍塌了，出口被堵住，除了矿灯微弱的光，四周一片漆黑。
②6名矿工被困在了井下，等待人们营救。他们只有一个人戴着手表，大家要求戴手表的人来掌握时间，每小时通报一次，其他一律不许再问。
③时间被拉长了，1分钟就像一个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴表的人才低声说：“过了一个钟头了。”
④大家默默听着，不再说话，空气中弥漫着一股愁云惨雾。
⑤又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过了一个钟头了。”
⑥每听到一次报时，大家的心里就增加一分绝望。井下的空气最多能维持三个半小时……6个人的呼吸越来越急促了，几乎奄奄一息。四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。
⑦过了很长很长很长时间，戴表的人用微弱的几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过了一个钟头了……”接着。他就不发出任何声息了。
⑧矿工们几乎绝望了。生命还有半个小时了。他们不知道自己是被堵在矿井里，还是已经到了漆黑 的地狱。
⑨就在这时。他们听到了头上传来挖掘机的声音，而且那声音端来趋清晰，很快一络光线射了进来……大家悬着的心终于放了下来。
⑩这时，矿难发生已经整整7个小时了。营救人员发现，6名被团矿工，竟然都活着！是这个戴表的人带领他们，创造了生命的奇迹！
【1】联系上下文，理解词语。
（1）愁云惨雾：_________________________
（2）奄奄一息：_________________________
【2】想想故事的起因、经过、结果，把下面的内容填写完整。
被困待救——______——______
随着故事的发展，被用矿工的心情也在发生变化：
焦虑——______——______
【3】“时间被拉长了，1分钟就像一个小时那样难熬。”为什么矿工会有这种感觉？
______________________________
【4】想一想戴表人的思维过程，完成表格。
面临的情况 | ______________ |
内心的想法 | ______________ |
采取的措施 | ______________ |
人物的特点 | ______________ |
【5】文中多次写到了四周的“黑暗”，这样写有什么作用？
___________________________________
12、阅读短文，回答问题。
春天放纸鸢
季羡林
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（ ）风筝时，左邻右舍好多人帮着（ ）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（ ）着风筝到田野里，拉绳的和（ ）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。
后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
【1】把下边表示动作的词填入第2自然段的括号内。
提 托 扎 劈
【2】下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（ ）
A．做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B．用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。
C．最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D．风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。
【3】文中画横线句中“贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条理由。
__________________
【4】“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是（ ）
A．点明中心
B．承上启下
C．借物抒情
D．总起全文
【5】文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？
________________
13、认真阅读短文，完成下面的练习。
周恩来小时候的故事
周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。上课时，他认真听讲，认真完成作业。下课后，他特别注意课外阅读，以弥补课堂上的不足。有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”有的同学回答：“能发财致富。”魏校长问周恩来：“你呢？为什么读书？”周恩来站起来，（响亮地轻声地想了想）回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来从（那哪这）时起，已立下了“为中华之崛起而读书”的（高大伟大宏伟）志向。教他历史的高老师知道后，非常赞赏，就亲切地对周恩来说：“我们灾难深重（zhòngchóng)的国家，多么需要革新图强（qiáng qiǎngjiàng)的人啊！”为了鼓励周恩来不断进步，高老师赠送给他“翔宇”的名字，还说：“一个有志于革命救国的少年，应该像扶摇直上的大鹏鸟，永远翱翔于宇宙之中。”
1.把括号中不适合的拼音、词语划去。
2.写出下列词语的近义词。
鼓励—— 赞赏—— 翱翔——
3.联系上下文，理解下列词语的意思。
弥漫：
灾难深重：
4.“为中华之崛起而读书”这句话是什么意思？
5.你为什么而读书？谈谈你的志向。
14、课外阅读。
拉 萨 之 夏
夏天,是古城拉萨让人微醺的一个时节。
拉萨的夏天有着她自己的独异的性格和别致的风姿。她没有江南似锦的繁花和恣肆的藤萝,甚至看不见疯狂生长的野草,听不到知了尖锐的长鸣。江南之夏所有的沉闷、喧嚣,在拉萨的夏天里化作了沁人心脾的清凉。
浮云如洗,长空湛蓝如那一掬最深的纯净的海。那些高大雄壮的群山,依然赤袒着身躯,绵延横亘,傲然而立。但夏天给它们抹上了一层淡到几乎没有的绿,于是,无边的苍莽之中便见到了一点令人心跳的浪漫和温情。
当杨树的叶子渐渐丰满,拉鲁草场上一定也绿草如茵。不必刻意去瞻仰那人头攒动的名胜,也不必苦心探访那些被太多的没有节制的语言污染了的风景。在拉萨,向一条简陋的小巷,或者郊外无人的小径,随意地走去,一定会有一种难以言说的静谧让你刻骨铭心。
在离开拉萨一年之后,在夏天,我再次在它的某个角落里,停住了匆匆的脚步。走在古城透明的风里,执手梦想多年的阳光,没有言语,我想,我们是彼此会心的。在淡淡开放的格桑花的影里,阳光如故人的笑脸。
夜雨依然如期而至,如丝如缕拂过碧绿的叶子,化作星星点点的清凉,滴落心间。大约只有在拉萨的夏天,才可以听到如此真切的雨声吧!江南的雨来势汹汹,性情暴烈;塞北的雨好比那翩然的惊鸿,芳影才现,便已没了踪迹。西南也多雨啊,可是那雨难以捉摸,难寻听雨的去处。
清晨,窗外的树林里,有鸟儿快乐的啁啾,有几只在林间的沙地上跳跃嬉戏或作绅士样的漫步。它们并不避人,有时候倏然飞走了,却在沙地上留下清秀的足迹,宛如微雕,又似诗行。
但是,我不会只在拉萨的夏天里流连。对我来说,她真正迷人的不只是神秘的传说,也不只是它美丽的容颜。自然和历史所赋予她的种种,让我感到一种生生不息的顽强和伟岸。也许,这正是生命之力的旗帜,是人类不懈怠的心灵的一个战场,同时又是一个港湾。
【1】解释下列词语。
沁人心脾:________________________________________
生生不息:_________________________________________
【2】根据短文内容填空。
作者将拉萨的夏天与 相比,将拉萨的雨与 的雨、 的雨、 的雨相比,这样突出了拉萨之夏的独具魅力。
【3】用“ ”和“ ”分别画出文中的一个比喻句和一个拟人句。
【4】短文最后一个自然段表达的意思是( )。
A. 拉萨的夏天不是最美的,“我”还要去别的地方寻找
B. 拉萨的夏天不仅美丽、独特,还有很深刻的内涵,“我”更喜欢她的内涵
C. 点明中心,表达“我”对拉萨之夏的喜爱和赞颂
15、课内阅读。
威尼斯的小艇
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴 睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。
【1】用“√”标出文段中正确的读音或字形。
【2】“拥”字，用音序查字法，应先查音序（_______）。再查音节（_______）；用部首查字法，应先查部首（________），再查（________）画。“拥”的字义有：A．持有；B．抱；C．聚到一块儿；D．围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种义项？（填序号）
①父子俩紧紧地拥抱在一起。（__________）
②簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（__________）
③张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（__________）
④船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（__________）
【3】本段是围绕“________________”这句话来写的。其中“_____ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术好。
【4】“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度_________；来往的船只很多的时候能_________，遇到很挤、很窄的地方能_________。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明__________ 。
16、课内阅读理解。（10分）
过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进。走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃，走在后面的部队则连野菜也找不到。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的大骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
（1）红三军团遇到了什么困难？当时的情况是怎样的？（4分）
（2）彭德怀把目光盯在自己的大骡子上，意味着什么？（3分）
（3）细读划线的语句，从中你体会到了什么？（3分）
17、阅读材料，完成练习。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己屁股上有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我如果硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了。”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，只为成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
【1】根据短文内容完成下面图表。
父女的表现 | （______） | 皱眉不适 | 一番对话 |
“我”的心情 | 疑惑 | （______） | （______） |
【2】“成全善良”在文中有两层含义，一方面指的是姑娘（______）这个行为，另一方面指的是老人（______）这个行为。文章中最后一句话的作用是（______）。这个故事让我想到了一句俗语：（______），手有余香。
18、课内阅读。
一语未了（liǎo le），只听院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēng céng）迎接远客”。黛玉纳罕道：“这些人个个敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众不同：彩乡辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五风挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠搂擞花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见着了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，间是个嫡亲的孙女。想不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑姑偏见就去世了。”
【1】在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
【2】本片段的主要内容是_______________。
【3】请用“ ”画出描写王熙风衣着的句子，“﹏﹏﹏”画出描写王熙凤相貌的句子。
【4】《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典的名著《_______》，文段运用了_______和_________两个方面的描写。
19、课内阅读。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。①水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“②对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
【1】联系上下文，“军令状”指的是___________________。
【2】一个人内心真实的想法总是掩藏在语言之中。仔细阅读句①和句②，周瑜间诸葛亮用什么兵器最好时，以下哪个不是他的真实想法？（ ）
A．明知故问
B．虚心请教
C．设下圈套
D．借机陷害
【3】选段最后一句话中，周瑜高兴的是_________________，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是________________。既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的一项是____
A．诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席。
B．诸葛亮立下了军令状，周瑜很高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是为自己庆祝。
C．周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮。
20、 句子练习。
(1)假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？
变成陈述句：__________________________________________________
(2)缩句：母亲偶然捉了一条小虫。
______________________________________________________________
(3)修改病句：北京虽是城市，可是它也跟着农村一起过年，而且过得分外喧闹。
______________________________________________________________
21、句子加工厂。
1.浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。（缩句）
_____________
2.兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（改为反问句）
_____________
3.师父问阿炳：“你听到了什么声音？”（改为转述句）
_____________
4.开学之初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。（修改病句）
_____________
22、按要求写句子。（11分）
（1）射门进球对球迷来说是激动人心的时刻。(改成反问句)
（2）晏子对楚王说：“这一问，我实在不好回答。”（改成转述句）
（3）用三个恰当的关联词，分别将下列两句话连成一句话。
①人们保护环境。 ②能避免一些灾难的发生。
（4）田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）
（5）工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。（缩写句子）
（6）老爷爷讲故事。（把句子扩写具体）
（7）在老师的教育下，他明确了学习态度。（修改病句）
（8）“风一更，雪一更， 。 。”
“水有源，故 ；木有根，故 。”（补充完整）
23、习作天地。
一个特点鲜明的人总能给人留下深刻的印象。选择身边的一个同学、老师、亲人，或者是与你有着一面之缘却给你留下深刻印象的人，试着抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写，通过具体的事例反映人物的特点。
要求：题目自拟，鼓励有创意的表达，不少于400字。作文中不能出现真实地名、校名、人名等。
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