1、与“喜欢”意思相反的词语是( )。
A.讨厌 B.厌恶 C.憎恨
2、(审题训练)选一选,填一填,明确本次习作的任务。
审清体裁:这篇习作属于( )类的文章。
A.记事 B.写人 C.状物 D.写景
3、下列节日中,不是我国的传统节日的是( )
A.春节
B.端午节
C.元宵节
D.教师节
4、下列加点字的读音完全正确的一项是( )
A.老婆婆大声嚷嚷(rǎng),大有不达目的不善罢甘休(bà)的气势。
B.风筝已经折断了折断(zhé),修不好了,你别再折腾(zhē)了。
C.这个衣橱(chù)已放置多年,是一个老古董(dòng)。
D.农夫拉着犁(ní),满脸涨(zhǎng)红,很是吃力。
5、比一比,组词。
苏(________) 密(________) 组(________) 诱(________)
芳(________) 蜜(________) 阻(________) 透(________)
6、照样子写词语。
1. 粉红色 蔚蓝色 ___________ ____________
2. 又黑又重 又大又圆 ___________ ____________
3. 千千万万 成千上万 ___________ ____________
4. 翩翩起舞 源源不断 ___________ ____________
5. 噼噼啪啪 滴滴答答 ___________ ____________
7、我会仿写词语。
①葡萄灰(事物+颜色)___________ ②无边无际(ABAC)_________
③源源不断(AABC) ___________ ④恍恍惚惚(AABB)_________
8、认真拼读,规范书写。
chuí liǔ mó gu bǎi bù tòu míng yuán mǎn
9、学完了这篇课文,你喜欢谁?喜欢他什么呢?
10、课内阅读。
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。陈赓走到他跟前,说:“小鬼,你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。”
【1】根据短文内容填空。
(_____)的小脸 (_____)嘴唇
【2】照样子,写词语。
又青又红(“又×又×”式)
_____ _______
【3】用“ ” 画出短文中描写小红军外貌的句子。
【4】当陈赓让小红军骑马时,小红军是什么态度?
_______________________________
【5】通过他们互相让对方骑马,你感受到了革命战士之间怎么样的情谊?
_______________________________
11、课外阅读。
碗中的金币
乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕,他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是,他拍着管家杰克的肩膀说:“这里有四大碗粥,我在其中一碗的碗底放了两枚金币,但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克,看看你的运气怎么样了。”
杰克非常渴望得到金币,但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分;忽然觉得金币应该在第二个碗里,于是他又去喝了一半第二碗的粥;但是心里还是不甘心,便把第三碗的粥又喝掉了一部分;最后又改变了主意,第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候,杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。
结果,他一枚金币也没有得到。
其实,乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币,他只要随便喝掉一碗美味的粥,都会得到梦寐以求的金币。
浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。
【1】联系上下文理解下列词语。
梦寐以求:____________________________
唾手可得:____________________________
【2】“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了,比喻做事不进行深入研究。请用“ ”画出杰克“浅尝辄止”的表现。
【3】杰克为什么一枚金币也没有得到?
_______________________________________
【4】这篇短文告诉我们一个什么道理?
_______________________________________
12、阅读课外短文,完成练习。
煮书
爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在沙发上品茶。我指着横幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不会煮坏吗?”爷爷笑了,说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,总是反复诵读、品味,非把书读透不可。其实,这就是“煮书”。这样,他作起诗来就得心应手了。所以他说“读破万卷,下笔如有神”。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,那我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以从“煮”语文书入手嘛。那些课文都是范文,你每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样“煮”下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
【1】从短文中找出与下面所述意思相近的词语,写在括号里。
(1)指心里不明白,很困惑。( )
(2)形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )
(3)形容开阔或通达,一下子就明白了。( )
【2】“我”理解的“煮书”和爷爷理解的“煮书”有什么不同呢?
___________________________
【3】根据短文内容,说说“煮书”有什么好处。
___________________________
【4】写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。
____________________________
13、阅读下文,回答问题
囫囵吞枣
古时候,有个人买了一堆水果,有梨也有红枣儿,他坐在路旁大口大口地吃起来,有个过路的医生看见了,对他说:
“喂,小伙子,梨不能多吃呀!这东西对人的牙齿虽然有好处,但吃多了会伤脾的。”
这人就问:“那么,大红枣呢?”
医生回答道:“大红枣儿是补脾的,可惜又伤牙齿,也不要多吃。”
这个人左右为难,不知该怎么才好。他拿起梨看了看,放下了,拿起红枣儿看看,也放下了。想了想,他自言自语地说:“这样吧,我吃梨只用牙齿嚼,不咽到肚子里去,吃大红枣儿就不用嚼,整个咽下去。”
于是他拿起一个枣儿往嘴里一扔,用舌头拔了拔,一仰脖子就吞了下去。他哪里知道,囫囵个儿的枣儿到肚里也没法消化,对脾当然也没有好处。
(1)给划线字选择正确的读音
嚼________梨(jiáo jué) 囫囵________(hún lún wù lún)
当________然(dān dāng)
(2)根据上下文的意思,选择正确的解释
嚼:________ ①咬 ②细细地咬碎 ③吃
咽:________ ①吃 ②慢慢地吃下去 ③吞
(3)古时候那个人囫囵吞枣是因为( )
A. 他听了医生的话才这样做的。
B. 他听了医生的话,片面理解才这样做的。
C. 他由于知道枣的吃法才这样做的。
(4)医生对那个人劝告的意思是( )
A. 梨和枣对人体健康不利,都不要吃。
B. 梨和枣对人体各有利弊,应该有不同的吃法。
C. 梨和枣对人体各有利弊,不能多吃。
(5)这篇文章说明了什么?( )
A. 那个人非常傻。
B. 那个人片面理解别人的话,自作聪明,做了蠢事。
C. 那个人只知道枣的好处,不知道梨的好处。
14、课外阅读。
我爱你,中国的汉字
我写着写着,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展,去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你看吧,每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词,使你感触到热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感,“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快,“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气,“幽深”两个字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落。这是一些多么可爱的小精灵呵!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中,有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?
为什么说中华民族是诗的民族呢?这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词,怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵!西方现在有少数诗人在追求“玩文字”,但他们怎么能从26个字母的组合中去找到“玩文字”的魅力呢!只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合,足以产生遣使文字的快乐,甚至能在语义以外,寻求那种文字对人类思维和感官的想象力!中国的汉字是高强度悟性的结晶,必能训练出人的悟性。
啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉,我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想,在人类历史的长河中,这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
我的使用汉字的同胞们、朋友们,请去发展它、丰富它吧!
【1】把画横线的句子改为用句号结尾的句子,不改变句意。
________________
【2】填空。作者运用比喻的修辞手法,把方块字比成了( )( )、( )。
【3】作者从( )两个方面写了汉字的魅力(双选)。
A.高强度悟性的结晶
B.具有强大的再生活力
C.每一个汉字都有不同的风韵
D.书法艺术中无穷无尽的变化
【4】根据短文第二自然段,写出你对下列汉字的感受。
看见“太阳”这个词,你感受到___________;看到“森”这个字,你感受到________;看到“_____”这个字,你感受到_____________。
【5】根据短文中作者表达的感情,回答下面的问题。
如今,电脑打字已悄悄颠覆了人们传统的书写习惯。人们能快速地在键盘上敲打出自己需要的汉字,但书写汉字的能力却急剧下降,经常出现写错别字或者“提笔忘字”的情况。你觉得,针对这种情况,人们应该怎样做?写出你的想法。
__________________
15、阅读课文片段,回答问题。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了
它们两点四十分回到蜂窝里
肚皮下面还沾着花粉呢
【1】给选文中加点的词换个意思相近的词。
推测——______ 激动——______
【2】在选文最后一段的方框里加上标点。
【3】“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想,连一连,填一填。
做法 目的
A.捉自家花园的蜜蜂 a.掌握蜜蜂飞回来的时间
B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察
C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分
D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题
【4】“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。”中的“左右”一词能不能去掉?为什么?
___________________________________________
16、按要求完成句子练习。
(1)我有一双翅膀。我能飞向蓝天。(选择一组关联词连成一句话:A.因为……所以…… B.如果……就……)
_________________________
(2)教室里,同学们在认真地做作业。(改变句子顺序但意思不变)
_________________________
(3)雪花从空中飘落下来。(改成比喻句)
_________________________
(4)两句描写春天的诗句:
_________________________
17、按要求完成句子。
(1)造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。(改为反问句)
_______________________
(2)小虾互相追逐。(扩句)
_______________________
(3)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(仿写拟人句)
_______________________
(4)我不敢碰你。我并不是懦弱。(用关联词连成一句话)
_______________________
18、根据提示写一写。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙—膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。我也能像这样写出一种小动物很生动的动作:
______________________________
19、修改病句。
1.读了《雷锋》这篇课文,受到了很大的教育。
_______________
2.小英雄光荣地献出了。
_______________
3.文娱晚会上,表演了精彩的节目。
_______________
4.爸爸在沙发上认真地。
_______________
5.是我国杰出的画家。
_______________
20、修改病句。
1.他顽强学习的精神,值得我们学习。
_____________________________
2.阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。
____________________________
3.经过一番学习,小明改正并发现了自己的错误。
____________________________
4.参观了人民大会堂之后心潮澎湃。
________________________
21、习作:(15分)
一学期的学习要结束了,你和老师、同学之间一定发生了很多事,把你最难忘的一件事写下来吧。