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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
鸟（_________） 植（_________） 精 （_________）
乌（_________） 值（_________） 睛 （_________）
2、填上合适的词语。
新奇的（ ） 牢固的（ ） 轻盈的（ ） 蓝色的（ ）
惊奇地（ ） 渐渐地（ ） 笨拙地（ ） 灵巧地（ ）
3、课文内容我知道。
1．描写柳树外形的诗句：__________妆成__________，万条__________绿丝绦。
2．描写儿童放风筝的诗句：儿童散学__________，忙趁__________放纸鸢。
3．描写小草旺盛生命力的诗句：野火烧不尽，___________。
4．接天莲叶__________，映日荷花__________。
5．予人玫瑰，__________。
4、根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，再填空。
我知道：我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，最后才能缝制成________。
5、写一写。
图 | 课 | 摆 | 座 | 哈 | 页 | 抢 | 嘻 |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
抄写： 图画 课桌 摆手 座位
__________________
6、看拼音写语词。
xún zhǎo zú jì bì lǜ hǎi xiá tuán yuán
liú shén tū rán shāng diàn biān zhī zhí rì
7、根据所学内容判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。
【1】《村居》《咏柳》与《找春天》中都写到了儿童在春天里欢乐游戏的情景。______
【2】邓小平爷爷于1987年在天坛公园种下了一棵小柏树。______
【3】我们在需要献出爱心的地方找到了雷锋叔叔。______
【4】《千人糕》这篇课文告诉我们糕点的制作过程非常复杂，我们要多吃一些才对得起劳动人民。______
【5】《一匹出色的马》一文中，妹妹得到了一匹真的马，她很高兴。______
8、判断下面句子的表达，正确的打“√”，错误的打“×”。
【1】“煎、烤、煮、蒸、炖、爆”这些字的意思都与火有关。 （______）
【2】“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”这句话写出了两岸人民盼望着早日实现祖国统一。 （______）
【3】过中秋，吃月饼，大街小巷人如潮。（______）
【4】古时候，人们把贝壳当做饰品戴在身上。（______）
【5】“与”字共3画，第二画是“横”。 （______）
9、判断，对的打“√”，错的打“×”。
【1】《晓出净慈寺送林子方》的作者是唐朝诗人白居易。（____）
【2】我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”朗读这句话时要读出欢喜、髙兴的语气。（____）
【3】《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（____）
【4】小组讨论时，只听别人说就可以了，自己不用主动发表意见。（____）
10、判断下列读音对错，对的打“√”，错的打“×”。
【1】渡口（dù kǒu） （_______）
【2】绿荫（lǜ yīnɡ） （_______）
【3】遮蔽（zhē bì） （_______）
【4】撑着（chēn zhe） （_______）
【5】拼音（pīn yīn）（_______）
【6】山冈（shān gǎnɡ） （_______）
11、阅读理解
放蜻蜓
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不停地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
美丽——（_______） 喜爱——（_______）
【2】用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。
【3】我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
________________________________________________
12、读一读，完成练习。
【1】仔细观察封面，我知道这本书的主角是_______________。
【2】想要知道“不会迷失的精灵”是哪种昆虫，我需要翻到________________页。
【3】同桌读到第36页，他正在读的是（ ）
A.《开隧道的矿蜂》 B.《土蜂》
【4】我对这本书十分感兴趣，我怎样询问同桌，他才会把书借给我呢（ ）
A.你看完了这本书就借给我吧！
B.你的书太有意思了，请问你看完之后可以借给我看看吗？下个月就还给你，我一定会爱惜它的。
13、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现一只受伤的小鸟，看着它可怜的样子，我便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它为‘树医生’。”我听了，心想：原来是一只益鸟啊！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继续给树治病。
【1】“原来是一只益鸟啊！”这句话中“益”字的意思是（ ）
A．增加
B．有好处的
C．更加
【2】用横线在文中画出描写小鸟样子的语句。
【3】根据短文内容判断对错。
①啄木鸟腹部的羽毛是黑色的。（_____）
②啄木鸟被人们称为“树医生”。 （_____）
③文中的“我”是一个爱护小动物的孩子。（_____）
【4】如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做呢？
________________________
14、阅读练习。
加了一句话
一天中午，在巴黎的街头，一位法国著名诗人看见一个老妇人木然地站着。她佝偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天给您钱的人多吗？”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声，说：“我……今天什么也没有得到。”诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出欣慰的神情。
“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竞产生了这么大的魔力！是啊，春天多么美好。但是，对于双目失明的人来说，仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢！诗人的语言，用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？
1.填空
这是一位（ ）的老人，因为（ ），不得不在街上（ ）。
2.把下面的句子换个说法，意思不变。
这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？
__________________________________________________________________________
3.诗人的语言为什么有那么大的魅力？
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15、课内阅读。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
【1】照样子，写词语。
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏 ——____________ 遮掩 ——____________
【2】填空。
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我还发现，_________是春天的使者。
【3】照样子，写句子。
例：小草从地下探出头来。
小鸟在树上_________________________________。
16、探究活动
（1）根据笋芽儿的特点，编一条谜语。
（2）有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。
17、照样子，写句子。
例：只要我们仔细观察，就会发现许多大自然的现象。
只要我们努力学习，________________________。
只要_________________，就能夺取比赛的胜利。
只要_________________，就_________________。
18、把句子写的更具体。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
①小青背着书包上学去。
________________________________
②小枣树结了枣子。
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19、用加点的词语写句子。
例：因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
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20、我会看图写话。
图上画了谁？她们在哪里？在干什么？大家的表情怎样？请你发挥想象写下来。
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