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随时随地学习
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1、阅读下面材料，填入划横线部分最恰当的一项是
从文化史上，我们不难发现，古希腊人曾遭遇强大而优越的东方文化，他们一度似乎要被这些外来文化压垮了，他们的宗教几乎就是各种东方宗教的一场混战。但是，希腊文化最终并没有成为“机械混合的文化”或“装饰性的文化”，那是因为希腊人牢记着德尔斐神庙的箴言－“认识你自己”，他们开始弄清楚自己的真实需要，没有长久地做东方的追随者。
这段文字给我们的启示：_________________________
A．文化冲突中应坚持自身的文化主体性
B．坚持文化自信是实现文化繁荣的根本原因
C．东西方文化的差异在文化结合过程中尤为凸显
D．本国文化应顺势而为避免成为外来文化的附庸
2、下列各句中，没有语病的一句是
A. 这届全运会一系列的改革举措，将引导各地把更多的资源放在提高竞技水平和体育精神方面，为我国竞技体育的可持续发展创造更好的发展环境。
B. 活动通过播放事迹短片、表演文艺节目和现场访谈、网上交流等方式,展现了广大医护工作者立足自身岗位，弘扬社会主义核心价值观的风采。
C. 虽历经世界历史格局的动荡与变迁，古老的丝路几近被遗忘，但丝路文化却深深地渗透在历史遗存、民族风情、文艺创作、美术作品之中。
D. 法国巴黎的一个社交网站上有—名男子的照片，照片上面写着“当世界看到这张脸的时候已经太晚了”，被推测是法国巴黎枪击爆炸案嫌疑人。
3、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）
A．禅让／嬗变 虔诚／潜台词 窃国篡权／纂修史书
B．萎靡／诿卸 镂空／露头角 抨击时弊／怦然心动
C．迸发／蹦跳 铁锹／踩高跷 胁肩谄笑／阐幽发微
D．颈椎／痉挛 窈窕／挑大梁 髀肉复生／惩前毖后
4、依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一项是（ ）
①她 孩子很严厉。
②上海地方那么大， 你又不知道他的地址，怎么能找到他呢？
③他没有作调查研究， 作出了完全错误的结论。
④昨天夜力下了一夜的雪，天亮后不但没有停， 越下越大了。
A. 对于 何况 以致 而且
B. 对 况且 以至 反而
C. 对 况且 以致 反而
D. 对于 何况 以至 而且
5、下列句中加点词的用法分类正确的一项是()
①(马)性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣②而相如廷叱之③履至尊而制六合④宦官惧其毁己,皆共目之⑤臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃⑥反欲斗两主⑦欲因此时降武⑧君安与项伯有故
A.①②⑥/③④/⑥⑦/⑧ B.①③④/②⑤/⑥⑦/⑧
C.①/②⑥⑦/③⑧/④⑤ D.①②④/③⑥/⑤⑧/⑦
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
家书
早上上班，传达室老宋递给我一封信，还不无羡慕地说：“现在这可是稀罕物。”我冲老宋笑笑，低头一看来信地址是家乡。奇怪，上星期刚和爸妈通过电话的。
进办公室拆封细看，信的内容是七道题。
吾儿，见字如面：
自从你考学离开家乡，至今已三十年了。早先你和家里书信频繁，你在异乡的饮食起居和工作我们都了如指掌。
后来有了手机，书信就少了，这十多年再没收到你的信。虽然电话不少打，但我和你妈都不喜欢打电话。电话一会儿就过去了，信是想什么时候看就能看。于是，我和你妈受邻居小孩作业的启发，给你编了几道题：
1、小时候你身体很好，如今人到中年，上有老下有小，要特别注意身体。电话里听你咳嗽，怎么了？
A、感冒了； B、没感冒；C、其他病（回信时请注明）。
2、多年前你腿受过伤，一到阴雨天就隐隐地痛。北方冬天冷，你妈给你寄去了棉裤，你穿了没有？
A.穿了； B、没穿；C、大小不合适（回信时注明尺寸，让你妈再做）。
3、你媳妇打电话说，你经常不吃早饭，那可不行。家里给你寄去的莲子和枸杞你要每天坚持喝，那可是我种的，没用化肥农药。说老实话，你头发是不是有白的了？
A、有；B、没有。
4、你性子急，工作中容易得罪人，得注意控制，现在有改善吗？
A、好多了； B、还那样；C、改了一点。
5、家是男人做大事的基石，家庭稳定才能一顺百顺。你一定要谦让着媳妇。当年你要啥没啥，人家选择了你。现在生活好了，你要知道感恩，要有担当。你俩现在关系好吗？
A、很好；B、还行吧；C、很不好。
6、我孙女今年高考，听说她学习不错，考到南大没问题。那最好了，离我们近，看到她就等于看到了你。我孙女打算报考哪所大学？
(这道题不用选，算填空题。）
7、你岳父去世早，岳母住在你家，你要像对待我和你妈一样对待她。能做到吗？
(这道题也没得选，必须填“能”）
还有好多题，先写到这吧，不然你又该怨我们磨叽了。
(随信寄去一个信封，已经写好地址姓名，还贴了邮票，方便你投寄。）
信读到这，我早已泪眼模糊……
【1】下列对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说用第一人称来叙述，使小说情节更具真实感，易于表情达意，拉近作者与读者的距离。
B.文中的父母不喜欢打电话这个细节委婉地批评了老人们不能与时俱进的特点。
C.父母用书信的形式跟“我”沟通，主要是因为家信可以一直留存，便于在想“我”时可以拿出来随时翻看。
D.本文篇幅短小但构思巧妙：开头设置悬念，吸引读者；中间主体部分用选择题的形式写信，形式新颖，意味深长；结尾戛然而止，发人深思。
【2】请结合文本简要分析文中父母的性格特点。
【3】请结合文本简要概括分析文中的“我”的情绪变化过程。
7、补写出下面句子的空缺部分。
（1）屈原《离骚》中“________________，________________”两句表明古代圣贤推崇为人清白、为正直而死的精神，这种精神对于后世的文人政客有着深远的影响。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，诗人岑参以白雪为背景描写送别场面，列举三种乐器而不写音乐本身的句子是“________________，________________”，这些边地器乐触动了送别者的乡愁，有一种“总是关山旧别情”的韵味。
（3）韩愈在《师说》中，指出从师学习的对象与年龄的大小和地位的高下无关，继而明确了择师的标准是“________________，________________”。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·泰伯》中的“_________________，_________________”说的是士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他们肩负着重大的使命，路程又很遥远。
（2）《出师表》中，诸葛亮建议后主刘禅要“开张圣听”，目的是“________________，______________”。
（3）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：________________，______________。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾对百姓安于异族统治、忘却国耻的沉痛之情体现在“_______________，_________________”两句的景象描写之中。
（2） 《醉翁亭记》中，作者通过光线明暗变化描写山间朝暮景色的句子是___________________,___________________。”
（3）韩愈在《师说》中用“_______________，_________________”两句直言不讳地批评那种为子择师而自己不从师的人。
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中“_________，__________”生动表现了作者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。
（2）《阿房宫赋》中“_________，__________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。
（3）《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：“_________，__________”。
11、补写出下面句子的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中一句“ ， ”以月亮作比，描写了世间万物变化的规律。
（2）在《阿房宫赋》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：“ ， 。”
（3）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：“ ， ”。
12、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子《逍遥游》中，在论证“小大之辩”时，“____________，____________”两句是斥
分别从自己飞翔的高度和位置来嘲笑鲲鹏“适南冥”的。
（2）苏轼《赤壁赋》中，“____________，____________”两句用夸张的手法描绘出曹操军队的盛大阵势。
（3）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中，“___________，____________”两句用比拟手法写潼关雄伟险要的形势。
13、阅读下面这首宋词，完成下面小题
梅花引·荆溪阻雪
蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
［注］蒋捷：南宋词人，宋亡后隐居不仕。
【1】下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本词借拟人化的白鸥设问开篇，起笔新颖而巧妙，含蓄地揭示了题旨。
B．“风拍小帘灯晕舞”以由舟外到舟内的细节刻画，渲染了凄清寂寥的氛围。
C．词人处境蹇厄，却以雪夜傲放的梅花自比，突出了自己坚贞高洁的品格。
D．词的下阕回忆往昔旧游的情景，与眼前阻雪的遭际形成了鲜明的对比。
【2】“都道无人愁似我”写出了词人的万千愁情。词人都有哪些愁情？请结合全词简要分析。
14、阅读下面的文言文，完成下面小题。
上欧阳内翰①第一书
苏洵
内翰执事：
洵布衣穷居，尝窃有叹，以为天下之人，不能皆贤，不能皆不肖。故贤人君子之处于世，合必离，离必合。往者天子方有意于治，而范公在相府，富公为枢密副使，执事与余公、蔡公为谏官②。而洵自度其愚鲁无用之身，退而养其心，幸其道之将成。不幸道未成，而范公西，富公北，执事与余公、蔡公分散四出。洵时在京师，亲见其事，忽忽仰天叹息。既复自思，念往者众君子之进于朝，其始也，必有善人焉推之；今也，亦必有小人焉间之。今之世无复有善人也矣。如其不然也，吾何忧焉？姑养其心，使其道大有成而待之，何伤？退而处十年，虽未敢自谓其道有成矣，然浩浩乎其胸中若与曩者异。而余公适亦有成功于南方，执事与蔡公复相继登于朝，富公复自外入为宰相，其势将复合为一。喜且自贺，以为道既已粗成，而果将有以发之也，今将往见之矣。富公为宰相，远方寒士，未可遽以言通于其前；余公、蔡公，远者又在万里外，独执事在朝廷间，而其位差不甚贵，可以叫呼扳援而闻之以言。
执事之文章，洵窃以为知之特深，愈于天下之人。何者？孟子之文，语约而意尽，而其锋不可犯。韩子之文，如长江大河，浑浩流转。执事之文，纡余委备，往复百折，而条达疏畅，无所间断；气尽语极，无艰难劳苦之态。此三者，皆断然自为一家之文也。夫乐道人之善而不为谄者，以其人诚足以当之也；彼不知者，则以为誉人以求其悦己也。夫誉人以求其悦己，洵亦不为也；而其所以道执事光明盛大之德，而不自知止者，亦欲执事之知其知我也。
洵少年不学生二十五岁始知读书而又不遂刻意厉行以古人自期而视与己同列者皆不胜己则遂以为可矣。其后困益甚，然后取古人之文而读之，始觉其出言用意，与己大异。时复内顾，自思其才，则又似夫不遂止于是而已者。由是尽烧曩时所为文数百篇，取圣贤人之文而兀然端坐，终日以读之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博观于其外而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者。然犹未敢自出其言也。时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。近所为《洪范论》《史论》凡七篇，执事观其如何？嘻！区区而自言，不知者又将以为自誉，以求人之知己也。惟执事思其十年之心，如是之不偶然也而察之。
（选自《唐宋八大家散文集》，有副改）
【注】①欧阳内翰：即欧阳络，当时他为翰林学士。唐宋时也称前林内翰。②范公、富公、余公、蔡公：分别指范仲淹、富弼、余靖、蔡襄等人。
【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．忽忽仰天叹息 忽忽：忧愁的样子。
B．而其位差不甚贵 差：差别。
C．执事之文，纡余委备 纡余：曲折。
D．然犹未敢以为是也 是：正确。
【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．而洵自度其愚鲁无用之身 其可怪也欤
B．而其锋不可犯 惜其用武而不终也
C．皆断然自为—家之文也##dot## 吾其还也
D．博观于其外而骇然以惊 圣人不凝滞于物
【3】下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）
A．第一段，采用层层剥笋之法，从诸贤的离合变故之中，层层转换分离，最终点出欧阳修，把十年求贤之心归于一人，又为后文张本。
B．第二段，用孟子，韩愈的文章来衬托欧阳之文，以说明了解欧阳修文章之深。不仅评文精当，而且使文章气势起伏。波澜开阔。
C．第三段，作者说年轻时不学无术，一直到二十五岁才读书；此时，他明白自己年纪大了，于是用古人的标准来要求自己，总是认为自己的学问差得太远，于是把自己以往写的文章全部烧掉。
D．此文是苏洵写给时任翰林学士欧阳修的—封自荐信。文章恣逞笔力，结构精致细密，叙事、议论、抒情融于一体，把苏洵的敬贤之心求荐之意、平生之志叙述得既曲折周详，又委婉得体。
【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
洵少年不学生二十五岁始知读书而又不遂刻意厉行以古人自期而视与己同列者皆不胜己则遂以为可矣。
【5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）退而处十年，虽未敢自谓其道有成矣，然浩浩乎其胸中若与曩者异。
（2）区区而自言，不知者又将以为自誉，以求人之知己也。
15、阅读下面的材料，根据要求写作。
某学者给中学生演讲前，讲了一个故事：下雪了，出售铲雪铁锹的能不能见机涨价?在场70%以上的学生都认为可以涨价。见此情景，学者默然无语，取消了演讲。
对此，你有什么感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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