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1、下列各项中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ ）
A. 且夫水之积也不厚 举世而非之而不加沮
B. 去以六月息者也 足以荣汝身
C. 驰椒丘且焉止息 置杯焉则胶
D. 奚以之九万里而南为 时人伤之，为诗云尔
2、下列各句中的“之”按用法分类，正确的一组是( )
①皆谦而礼交之 ②士以此方数千里争往归之 ③然嬴欲就公子之名 ④至晋鄙军之日 ⑤且公子纵轻胜，弃之降秦 ⑥吾固知公子之还也 ⑦而公子亲数存之 ⑧今日赢之为公子亦足矣
A. ①②/③④/⑤⑦/⑥⑧
B. ①②/③④/⑤⑦/⑥⑧
C. ①②⑤/③④/⑦⑥/⑧
D. ①②⑥/③④/⑤/⑦/⑧
3、阅读下文，完成各题。
理水（节选）
鲁迅
（1）当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
（2）局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
（3）“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
（4）卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
（5）局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
（6）这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
（7）“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
（8）“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
（9）大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
（10）“禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。”
（11）“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
（12）“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。
（13）“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”
（14）“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”
（15）“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？”
（16）静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
（17）“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
（18）“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
（19）禹一声也不响。
（20）“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
（21）禹一声也不响。
（22）“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
（23）“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
（24）禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”
（25）他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
（有删改）
【1】分析第（1）段的作用。
【2】鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
【3】推测你会在以下哪部文集阅读到本文？请做出判断并阐明理由。
A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《故事新编》
4、补写出下面名句名篇的空缺部分。
（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“____________”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“____________”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。
（2）苏轼《记承天寺夜游》中涉及四种植物的两句是：“____________，____________。”
（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“____________，____________”从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
5、补充下列名篇名句中的空缺部分。
（1）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_________，_________”。
（2）杜甫《秋兴八首（其一）》中用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的两句是“_____________，_____________”。
（3）陶渊明《归去来兮辞》中，结尾作者自抒心志说“______________，______________”，表现了他乐天安命的决心。
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) 杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色,_______”一联，描绘武侯祠内春意盎然的景象，借景抒发自己的孤独惆怅之情。
(2) 《阿房宫赋》的批判锋芒，不仅指向荒淫奢靡的秦始皇，而且指向了当时的最高统治者，
“_____,_____”两句，是杜牧向当权者发出的警告。
（3）《行路难》中李白“_______________，_______________”，面对人生坎坷他食不下咽，内心倍感抑郁苦闷。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“_______________，可以无悔矣，_______________?”指出只要“尽吾志”，虽然不能达到目的，也可以无讥无悔。(《游褒禅山记》
（2）《陈情表》用“_________，_________。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
（3）《陈情表》中用乌鸦反哺的典故写明人应尽孝心的两句是__________，________。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： ， 。
（2）《滕王阁序》中描写水天相接，浑然天成景色的千古名句是： ， 。
（3）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是： ， 。
9、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）刘禹锡《陋室铭》中表现作者摆脱凡俗事务的困扰，获得心灵自由的语句是“________，_________ ”。
（2）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是“ _________________，_________________ ”。
（3）《阿房宫赋》中用反问句“____________________，________________？”来突出批评统治者的奢侈浪费。
10、古代诗歌阅读
寄李儋元锡
韦应物
去年花里逢君别， 今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里， 邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯， 西楼望月几回圆。
注：（1）李儋（dān）武威（今甘肃）人，曾任殿中侍御史，与元锡都是作者的朋友。
（2）邑：指属境；
（3）流亡：指灾民。
【1】颈联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。
【2】分析这首诗抒发了作者哪些情感？
11、阅读下面的文字，完成下面小题。
文信侯①欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾请张卿相燕，而不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君②？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯③之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之今文信侯自请卿相燕而卿不肯行臣不知卿所死之处矣唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，与秦什一。
（选自《战国策·秦策五》，有删改）
【注】①文信侯：吕不韦。②武安君：白起。③应侯：范雎，曾任秦国相国。
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/
B．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/
C．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/
D．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之处矣/
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太子，古代君王继任者的称谓，一般实行嫡长子继承制。
B．君侯，古代称列侯为君侯，秦汉时，多以列侯为丞相，后敬称尊贵者。
C．乘，古代战车一车四马为一乘，千乘常代指天子。
D．郊迎，指到郊外迎接宾朋或使者，以示隆重、尊敬之意。（ ）
【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．文信侯不相信甘罗能让张唐去燕国做相国，廿罗不亢不卑，用项橐七岁时就可做孔子老师的事例，表明自己能有所作为。
B．甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐警醒过来，为了前途命运，张唐立即同意出任燕相。
C．甘罗通过分析形势发展，迫使赵王就范，让赵王割五城给秦国，又唆使赵国去攻打燕国，主要是为了弥补赵国的损失。
D．本文语言简明，通过甘罗与文信侯、张唐、赵王的对话，塑造了甘罗年少聪慧、能言善辩、胆识过人的少年英雄形象。
12、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：中国青年网校园通讯社对全国643所高校的大学生进行问卷调查，结果显示：超5成大学生有脱发困扰，半数学生在大学期间开始脱发。“熬夜失眠”“精神压力大”“饮食不规律”成脱发主要原因。对大学生来说，脱发不是个大问题，但却是个很好的提醒。它提醒大学生，身体健康和有效的自我管理是密不可分的。
材料二：青年人在成长过程中不可避免会碰到形形色色的问题。《少有人走的路》说：“无论是思考还是行动，你都离不开勇敢、进取和独立的精神。即便有先知的告诫，你仍需独自前行。没有任何一位心灵导师能够牵着你的手前进……”
读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇发言稿，在学校为高三毕业生举办的十八岁成人礼上，作为代表发言。
要求：结合材料，角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不要套作，不少于800字。
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